黃卓警

【摘要】近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)山區(qū)小學(xué)的教學(xué)設(shè)備也在日益完善，現(xiàn)如今山區(qū)小學(xué)也擁有了使用信息技術(shù)所需的設(shè)備。山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)中可以應(yīng)用信息技術(shù)去進(jìn)行輔助教學(xué)。本文主要是思考了關(guān)于將信息技術(shù)在山區(qū)小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中運(yùn)用的具體方法，希望能給廣大的山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師帶來(lái)一定的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】山區(qū)小學(xué);語(yǔ)文;信息技術(shù);方法

隨著新課程改革的推進(jìn)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)在作文方面也提高了要求。這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師在小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)中進(jìn)行轉(zhuǎn)變。山區(qū)小學(xué)教師也需要轉(zhuǎn)變自己的作文教學(xué)模式，善于利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，從而探索出一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代作文教學(xué)要求的信息化教學(xué)模式。

一、信息技術(shù)在山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及，將計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到教學(xué)領(lǐng)域，有效地提高了教學(xué)的效率。山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用計(jì)算機(jī)播放音頻視頻圖像等多種內(nèi)容，一方面可以刺激了學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生能夠沉浸在課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率;另一方面可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓小學(xué)生對(duì)作文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，可以將復(fù)雜的問(wèn)題變得更簡(jiǎn)單，可以將枯燥的知識(shí)變得富有趣味，能夠讓學(xué)生通俗易懂地學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)所需要掌握的知識(shí)。

二、將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的具體方法

（一）利用信息技術(shù)匿名寫(xiě)作，表達(dá)真情實(shí)感

山區(qū)小學(xué)的學(xué)生們都比較害羞，他們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候有關(guān)到內(nèi)心情感表達(dá)的內(nèi)容時(shí)往往羞于表達(dá)，這對(duì)于小學(xué)生們的寫(xiě)作教學(xué)來(lái)說(shuō)具有不利的影響。對(duì)于這種情況，山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師可以《某某，我想對(duì)你說(shuō)》為題，寫(xiě)一篇能夠表達(dá)出自己真實(shí)的又發(fā)自?xún)?nèi)心情感的文章，因?yàn)樵S多山區(qū)小學(xué)生比較內(nèi)向害羞，害怕其他同學(xué)知道自己內(nèi)心的真正想法，山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師就可以利用信息技術(shù)，讓學(xué)生們將自己寫(xiě)的草稿輸入到電腦里，通過(guò)郵件發(fā)送給教師。教師可以在他們發(fā)送郵件前給他們每一個(gè)屬于自己的密碼，這樣一來(lái)就能夠區(qū)分不同學(xué)生的作文，還能夠有效地保護(hù)學(xué)生內(nèi)心中那份純真的感情。當(dāng)山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師在電腦上批改學(xué)生的作文后，可以在郵件的形式發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在電腦上查收。當(dāng)學(xué)生們經(jīng)歷過(guò)多次這種方式的練習(xí)后，學(xué)生們就能夠大膽的在作文中表露出自己的真實(shí)情感。從而在寫(xiě)作的過(guò)程中能夠?qū)⑶楦斜磉_(dá)的更加自然得體。山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師可以尊重學(xué)生們的意見(jiàn)這樣寫(xiě)的比較好的作文與同學(xué)們進(jìn)行分享。如果學(xué)生內(nèi)心不想分享自己的文章，也不可以強(qiáng)迫學(xué)生，要尊重學(xué)生意愿。

（二）利用信息技術(shù)尋找素材，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維

信息技術(shù)可以播放視頻，這就為山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師的作文教學(xué)中帶來(lái)了許多素材。小學(xué)語(yǔ)文教師在習(xí)作課的時(shí)候，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。比如山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師在講解四年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作《推薦一個(gè)好地方》這一課時(shí)，山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師就可以利用信息技術(shù)來(lái)播放一些景色優(yōu)美的地方，讓學(xué)生觀(guān)看多媒體后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師也可以讓孩子們描寫(xiě)自己眼中的特色景象。雖然山區(qū)的孩子們大多數(shù)都沒(méi)有去外面旅行過(guò)，但是山區(qū)本身也有許多景色優(yōu)美的地方，語(yǔ)文教師可以讓小學(xué)生們?nèi)ッ鑼?xiě)這些景色，因?yàn)樵谏蟼€(gè)單元課文中已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些描寫(xiě)景色的文章， 所以小學(xué)生可以根據(jù)學(xué)過(guò)的文章中所學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作手法來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)。例如當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《觀(guān)潮》這一課的時(shí)候。作者運(yùn)用了很多順序描寫(xiě)的寫(xiě)作手法，教師可以教會(huì)學(xué)生們使用這種寫(xiě)作手法，然后讓小學(xué)生們將這種寫(xiě)作手法應(yīng)用在自己所寫(xiě)的作文中。比如小學(xué)生們?cè)趯?xiě)山頂?shù)木吧珪r(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師就可以教導(dǎo)他們采用由近及遠(yuǎn)的方法先寫(xiě)近處比較具體的景物，然后再描繪山頂遠(yuǎn)處的壯觀(guān)景象。最后小學(xué)語(yǔ)文教師可以選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行分享，讓小學(xué)生們一起學(xué)習(xí)欣賞，從而更好地激發(fā)小學(xué)生們的寫(xiě)作思維。

（三）利用信息技術(shù)進(jìn)行寫(xiě)作格式教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以借助信息技術(shù)來(lái)教給學(xué)生們寫(xiě)作格式，因?yàn)橛枚嗝襟w可以完整的分享文章，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。其他格式的，例如信件，日記，古詩(shī)等形式，都可以得到良好的展現(xiàn)。山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師能夠利用信息技術(shù)先帶領(lǐng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的仿寫(xiě)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)園地一中涉及到了我的樂(lè)園，山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師可以先將一些圖片制成課件在多媒體上播放。然后讓小學(xué)生來(lái)挑選屬于小學(xué)生們自己的樂(lè)園。山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師可以順著課本上的問(wèn)題對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā)。你的樂(lè)園是什么樣子的？在那里最?lèi)?ài)干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？請(qǐng)把你心中的樂(lè)園描述出來(lái)，然后介紹給同學(xué)吧。在小學(xué)語(yǔ)文教師一系列的引導(dǎo)下，小學(xué)生們會(huì)去動(dòng)腦思考，而且對(duì)于課件上的圖片進(jìn)行觀(guān)察后，小學(xué)生也會(huì)有自己的想法。第一部分完成后就可以進(jìn)行第二部分的仿寫(xiě)。在日積月累部分有一首毛澤東寫(xiě)的《卜算子·詠梅》。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春。只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。山區(qū)語(yǔ)文教師可以先給學(xué)生們講解這首詩(shī)，然后讓小學(xué)生們發(fā)動(dòng)腦筋進(jìn)行仿寫(xiě)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以了解到信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)，以及在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用的具體方法。希望廣大的山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師可以善用信息技術(shù)，營(yíng)造良好的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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