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        淺談如何提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性

        2020-09-10 20:28:45林小梅
        學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年10期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任德育教育班級(jí)管理

        林小梅

        【摘要】在這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代德育教育方法策略在不斷變化著的,畢竟班主任在學(xué)生的人生道路上扮演的是引路人的角色,管理著一個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者,學(xué)生的路子會(huì)不會(huì)走歪,學(xué)生的思想會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,老師的教導(dǎo)和引導(dǎo)很重要。青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)在老師的幫助下培養(yǎng)自己的德育品質(zhì),提升道德水平。在新時(shí)期下,小學(xué)班主任的教育應(yīng)當(dāng)與班級(jí)管理及德育緊密結(jié)合,促使青少年培養(yǎng)健全的道德品質(zhì)和自我管理能力。因此,本文著重分析小學(xué)班主任班級(jí)管理及德育中存在的問(wèn)題和解決策略。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班級(jí)管理;德育教育

        小學(xué)班主任要在班級(jí)中起引導(dǎo)榜樣作用,重要還要提升自己的綜合素質(zhì)能力,才能成為學(xué)生們的榜樣,通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀念。老師在提高自身能力的過(guò)程中,第一步要做的就是堅(jiān)定自己的理想信念,明白自己只是一名園丁,為祖國(guó)的花朵澆筑希望之泉,身為教師,更要知道自己在做什么,知道自己為什么做這個(gè),在面對(duì)繁華世界的誘導(dǎo)時(shí)能夠堅(jiān)守住自己的本心,能夠堅(jiān)守住為人師者的底線,始終把握住心中那個(gè)天平,這樣才能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展。其次,老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,做到德育先行。因?yàn)樽约捍淼氖菫槿藥熣叩陌駱?,能使得學(xué)生在耳濡目染之下培養(yǎng)起這些美德。除此之外,老師還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維,這樣,老師可以在開(kāi)展工作的過(guò)程中添加一些新的思想,而不至于所做的工作讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。

        一、在小學(xué)班級(jí)管理中滲透德育教育的對(duì)策

        在小學(xué)德育教育的過(guò)程中,我們要融入學(xué)生中,懂得換位思考,仔細(xì)觀察學(xué)生的生理和心理的變化,做出最佳的管理。在小學(xué)階段,學(xué)生們都比較單純懵懂,像一張白紙的他們最需要老師們的引導(dǎo),最需要老師用一顆熱血的心去幫助他們,去管理他們,幫助他們樹(shù)立健康的人格,提高他們的道德水平,做好充實(shí)的德育教育。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在問(wèn)題時(shí),也應(yīng)該及時(shí)指出來(lái),老師和同學(xué)們一起商量解決方法,調(diào)動(dòng)每位同學(xué)參與到班級(jí)建設(shè)中。初中學(xué)生的發(fā)展,不僅包括學(xué)習(xí)知識(shí),更包括學(xué)會(huì)做人做事以及自身的道德水平。

        在德育教育過(guò)程中,教師要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,把握課堂教學(xué)工作,并聯(lián)系社會(huì)生活,構(gòu)建以班級(jí)文化建設(shè),來(lái)發(fā)展德育教育的模式,使德育教育工作的效果及質(zhì)量得到有效地提升。初中德育教育工作開(kāi)展過(guò)程中,對(duì)立德樹(shù)人理念的把握,要立足于初中生的身心發(fā)展特點(diǎn),突出德育教育的實(shí)效性,引導(dǎo)初中生形成良好的道德品質(zhì),為初中生日后成長(zhǎng)及發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外,青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)在班級(jí)文化的影響下培養(yǎng)他們的德育品質(zhì),提升道德水平。在新時(shí)期下,在這一過(guò)程中,初中德育發(fā)展,要把握立德樹(shù)人理念內(nèi)涵,對(duì)傳統(tǒng)德育教育模式進(jìn)行創(chuàng)新,豐富德育教育的內(nèi)容,學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成,與周?chē)拇蟓h(huán)境也息息相關(guān),在德育教育滲透的過(guò)程中,學(xué)校也扮演著重要的角色,在這個(gè)基礎(chǔ)上。課堂的氛圍和課堂效率就是最直接的體現(xiàn)。老師在處理班級(jí)事務(wù)以及調(diào)節(jié)學(xué)生之間矛盾的時(shí)候,要公正平等的對(duì)待每一名學(xué)生,合理引導(dǎo)啟發(fā)每一名學(xué)生,沒(méi)有天生的天才,每一位學(xué)生都是待發(fā)掘的金子,身為教師,我們需要靈活熟練的掌握教育的方法,精心選擇適度有趣的訓(xùn)練,認(rèn)真細(xì)致的評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。只有激活每一名學(xué)生,才能形成良好的課堂氛圍。

        二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教學(xué)觀念

        身為教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中,老師要充分發(fā)揮自己是授課者的角色,并且在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞學(xué)生是課堂的接收者這一角色在教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)立足于教材,立足于生活,基于教材的內(nèi)容,努力去挖掘生活當(dāng)中的真實(shí)素材,將這些素材會(huì)合成一個(gè)課堂講解的工具,進(jìn)而吸引學(xué)生們的興趣。為人師者,要有榜樣的作用,不能隨性而為,作為教師,我們?cè)撟龅牟皇钦瓶睾⒆拥摹斑b控器”,將孩子們當(dāng)作成一臺(tái)機(jī)器,讓孩子按照自己的操控去做一些孩子們壓根不想做的事,也不該希望孩子們能完全聽(tīng)從自己想法,畢竟,每個(gè)從出生開(kāi)始,就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,況且是已經(jīng)在學(xué)生階段的孩子,這個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)有了自己的想法和自己獨(dú)立思考的能力。對(duì)于生活中還是學(xué)習(xí)上的事,哪怕是非常小的一件事,“命令孩子去做”和“孩子自己想去做”,這兩者的最終結(jié)果將會(huì)是截然不同的,在這種情況下,教師所要關(guān)注的,不是如何想法設(shè)法讓孩子聽(tīng)從自己的命令,而是讓孩子把觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),變成孩子自己想去做這一件事情【3】。

        三、傳道授業(yè)解惑,爭(zhēng)做德育好老師

        在這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,任何東西都在不斷地變化著,小學(xué)教師要隨時(shí)根據(jù)自身的情況,提高自身的綜合能力。在加強(qiáng)自我修養(yǎng)的同時(shí),要和學(xué)生保持密切聯(lián)系,要積極的去了解學(xué)生的想法,畢竟教師在學(xué)生的人生道路上發(fā)揮啟蒙人的作用,是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者,要提升自己的綜合素質(zhì)能力,成為學(xué)生們的榜樣,通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的三觀。教師在提高自身能力的過(guò)程中,第一步要做的就是堅(jiān)定自己的理想信念,知道自己的身份,在做事前三思而后行,樹(shù)立自己正確的形象這樣才能保證教學(xué)工作的開(kāi)展。其次,教師在教學(xué)過(guò)程中要注意言傳身教,樹(shù)立良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樹(shù)立好人民教師的偉大形象,在日常學(xué)習(xí)和生活中,無(wú)論是在言行還是著裝上,都要做到純潔樸素,不能穿著花里胡哨,不能言行粗暴,只有這樣,才能在學(xué)生眼中樹(shù)立良好的師德形象,才能更好地做到傳道授業(yè)解惑。除此之外,教師還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和更新自己的教學(xué)模式,不斷從學(xué)生角度出發(fā)。這樣,教師可以在開(kāi)展工作的過(guò)程中融入更多充滿(mǎn)創(chuàng)造性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容,而不至于所做的工作讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理。加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)同樣是促進(jìn)教師朝向四有好老師的方向發(fā)展。

        結(jié)束語(yǔ):當(dāng)今新時(shí)代背景下,小學(xué)德育教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要部分,在教學(xué)過(guò)程中,教師的自身水平和德育水平要時(shí)刻把握好,不斷在日常生活中提升自身管理班級(jí)的能力和自身德育水平。面對(duì)日益多元化的課堂,教師更應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,爭(zhēng)做四有好老師。在三尺講臺(tái)中融進(jìn)辛勞,融進(jìn)師德和師魂,那么這名老師一定會(huì)為學(xué)生所愛(ài),他的學(xué)生們也可以快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]潘麗.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊).2018(04)

        [2]周麗.芻議新時(shí)期小學(xué)班主任如何加強(qiáng)德育工作[J].中國(guó)校外教育.2018(07)

        [3]馮曉芬.新時(shí)期小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].西部素質(zhì)教育.2017(10)

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