曾永紅

【摘要】小學(xué)道德與法治學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育，有著至關(guān)重要的教育作用。小學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，都需要教師運(yùn)用準(zhǔn)確的方式來(lái)引導(dǎo)，這樣才能提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。針對(duì)不同的學(xué)科，教師的教學(xué)方式和引導(dǎo)模式會(huì)有所不同，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師要嚴(yán)格貫徹新課改的教育方針，從學(xué)生的思想入手，轉(zhuǎn)化學(xué)生原有的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生思想道德觀，讓小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治;教學(xué)策略

前言

這個(gè)社會(huì)飛速發(fā)展，生活水平逐漸提升，人們對(duì)小學(xué)生的思想道德教育，逐漸給予關(guān)注。學(xué)生是家庭的，未來(lái)也是社會(huì)的，作為小學(xué)階段的教育工作者，一定要從學(xué)生的思想道德模觀念上進(jìn)行改變。小學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法制知識(shí)時(shí)，就能對(duì)事情有辯證的思考理論，從身邊的小事著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想道德的深入了解。目前的教學(xué)方式有很多種，教師要選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，提升思想道德法制課堂的教學(xué)有效性。

一、結(jié)合教學(xué)條件創(chuàng)建豐富多彩的課堂環(huán)境

小學(xué)的道德與法制知識(shí)，與其他學(xué)科的教學(xué)方式會(huì)有所不同，主要在傳授知識(shí)的時(shí)候，教師要運(yùn)用大量的案例，來(lái)為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生從內(nèi)在的體會(huì)上，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行吸收，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的思想意識(shí)和行為意識(shí)都比較薄弱，所以教師在滲透道德與法制觀念時(shí)，也要制定合理的教學(xué)方案，通過(guò)創(chuàng)建豐富多彩的課堂環(huán)境來(lái)提升課堂氛圍[1]。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能更好的集中注意力，教師在實(shí)施教育的過(guò)程中，也能充分地引導(dǎo)學(xué)生去考慮相關(guān)知識(shí)，提升了課堂時(shí)間的利用率。

二、運(yùn)用多媒體講解教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生認(rèn)知

新時(shí)期的教學(xué)理論要求就是要以學(xué)生為中心，把所有的教學(xué)方式都要圍繞著學(xué)生進(jìn)行展開，通過(guò)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生的具體行為來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。目前小學(xué)教學(xué)設(shè)施比較全面，教學(xué)科技也在不斷發(fā)展，很多教師都在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，教師也可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段，結(jié)合相關(guān)的教材內(nèi)容，為學(xué)生展開一場(chǎng)別開生面的教學(xué)體驗(yàn)[2]。讓學(xué)生通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)，能夠掌握更豐富的道德與法制知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)覆蓋面兒，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用自身的學(xué)習(xí)能力，積累更多的道德與法制常識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中都能有更好的運(yùn)用。

比如，講解《有多少浪費(fèi)可以避免》的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生展現(xiàn)，各種浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)食物浪費(fèi)水資源浪費(fèi)不可再生資源浪費(fèi)等等一系列現(xiàn)象，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能夠有效地刺激學(xué)生的感官和思想，通過(guò)一些事實(shí)的舉例，讓學(xué)生能夠在思想中對(duì)浪費(fèi)有更深刻的理解，本不應(yīng)該出現(xiàn)的食物浪費(fèi)，在很多的場(chǎng)所和環(huán)境中都普遍存在。教師還可以通過(guò)一些數(shù)據(jù)，為學(xué)生展現(xiàn)不同的資源浪費(fèi)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)多大的影響。如果能夠有效治理這樣的資源浪費(fèi)，就可以為國(guó)家創(chuàng)造多少的經(jīng)濟(jì)利益。很多的浪費(fèi)現(xiàn)象，其實(shí)是可以避免的，但是人們的思想道德意識(shí)不足，所以就會(huì)有各種各樣的浪費(fèi)產(chǎn)生。教師在小學(xué)生思想道德培養(yǎng)上，要著重引導(dǎo)小學(xué)生的行為意識(shí)，讓小學(xué)生從小就能養(yǎng)成高尚的人格品質(zhì)，為以后的避免資源浪費(fèi)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、根據(jù)生活實(shí)例討論提升學(xué)生學(xué)習(xí)層次

學(xué)生由于生活環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)能力的不同，也沒(méi)很好的掌握約束力，平時(shí)對(duì)生活的觀察能力也很薄弱，教師在講解道德與法制知識(shí)的時(shí)候，可以充分的運(yùn)用生活中的實(shí)例，為學(xué)生講解和拓展道德與法律知識(shí)。讓學(xué)生能充分的感受到生活中，道德與法制知識(shí)的存在，通過(guò)對(duì)生活的觀察，提升學(xué)生對(duì)道德與法制常識(shí)的關(guān)注，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有更好的幫助。教師在運(yùn)用生活例子講課之前，要先對(duì)學(xué)生的理解能力有充足的了解，這樣才能在課堂討論的過(guò)程中，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

比如，講解《煙酒有危害 毒品更危險(xiǎn)》時(shí)，老師就可以舉關(guān)于生活中的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行討論。比如家中有吸煙的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生談一下生活感受，通過(guò)學(xué)生的闡述教師進(jìn)行總結(jié)，把影響寫在黑板上。然后教師要根據(jù)教材內(nèi)容，為學(xué)生講解煙酒的危害，通過(guò)這樣的方式，小學(xué)生也能夠從思想上，產(chǎn)生遠(yuǎn)離煙酒的意識(shí)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)一些實(shí)際案例與生活中的實(shí)例相結(jié)合，為學(xué)生展現(xiàn)毒品和煙酒的危害，讓學(xué)生通過(guò)觸目驚心的圖片，來(lái)提升對(duì)煙酒和毒品的理解層次[3]。這樣才能讓小學(xué)生，從小樹立正確的生活習(xí)慣，提升自身的思想和法律意識(shí)，為自己的生命安全負(fù)責(zé)。

結(jié)論：綜上所述，教師要想明顯提升道德與法制課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要屏棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用創(chuàng)新的思維，制定合理的教學(xué)方案。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從主觀的態(tài)度上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能有效地提升道德與法制課堂的學(xué)習(xí)氣氛，才能讓學(xué)生集中注意力，去跟隨教師了解道德與法制知識(shí)。教師還可以通過(guò)教材中的案例分析，為學(xué)生進(jìn)行舉例講解，也可以通過(guò)生活化的角度，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的角度，又或者運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓展學(xué)生的思維意識(shí)，有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。綜合所有的教學(xué)方式，共同助力于小學(xué)道德法制課堂的教育，讓小學(xué)生能夠從小，對(duì)思想道德與法制常識(shí)方面有全面的了解，逐漸提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡宏偉.分析現(xiàn)狀 激活路徑——小學(xué)道德與法治高效課堂教學(xué)策略研究[J].考試周刊，2021（25）：115-116.

[2]毛彥榮.新課改背景下小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的策略[J].家長(zhǎng)，2021（05）：115-116.

[3]蔣穎穎.關(guān)于小學(xué)道德與法治生活化課堂教學(xué)策略探究[J].家長(zhǎng)，2021（04）：77-78.