趙生榮

隨著新課改的推行素質(zhì)教育被重視起來，高校的體育教學工作要與時俱進的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校體育教學模式必須改革，要利用網(wǎng)絡新媒體調(diào)節(jié)課堂氣氛，促進師生之間的互動交流，貫徹終身體育的理念。

傳統(tǒng)的高校體育教學工作側(cè)重體育技能和學生的運動成績，所以高校的體育教學工作老師的側(cè)重點都放在培養(yǎng)學生體育技能上。這種教育模式有很長的歷史也培養(yǎng)了很多體育人才，隨著新課改的推行高校的體育教學工作逐漸向素質(zhì)化方向發(fā)展，為了培養(yǎng)終身體育精神首先要培養(yǎng)學生們的體育興趣。

1 終身體育的內(nèi)涵

1.1 終身體育理念

終身體育理念對高校的體育教學工作具有促進作用，終身體育的思想是一種堅持體育鍛煉的精神，堅持這個理念可以提高國民身體素質(zhì)，使大學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。終身體育精神貴在堅持，大學體育教學開展終身體育教育，要培養(yǎng)學生自主鍛煉習慣。

1.2 終身體育的特點

終身體育的特點首先是終身性，從時間上來講終身體育理念是一個人一生都要堅持體育鍛煉，終生體育具有多元化的特點，其鍛煉內(nèi)容和方式多種多樣沒有固定的形式。終身體育具有全民參與的性質(zhì)，鼓勵全社會都參與到體育鍛煉中來。終身體育的目的非常明確，就是要通過堅持不懈的長期體育鍛煉來提高國民的身體素質(zhì)。

2 終身體育和高校體育教學的聯(lián)系

2.1 終身體育和高校體育的區(qū)別

終身體育和高校體育教學的目的不同，終身體育的目的是培養(yǎng)全民的體育鍛煉習慣，通過鍛煉養(yǎng)成長期鍛煉的習慣從而提高國民的身體素質(zhì)。高校體育教學是專指大學生在校期間所上的體育課程，它的目標非常明確。終身體育包括豐富的內(nèi)容和項目，它是一個面向社會的話題沒有年齡和性別限制。大學生的體育教學工作，專指培養(yǎng)在校大學生的體育教學和鍛煉訓練，它的教學內(nèi)容要根據(jù)教學大綱的要求來設置，和全民終身體育有很大的區(qū)別。

2.2 終身體育和高校體育教學的聯(lián)系

終身體育和高校的體育教學雖然在人群上有區(qū)別但是在內(nèi)部還有很大的聯(lián)系，高校的體育教學通過體育精神的培養(yǎng)可以促進大學生對終身體育理念的理解，在高校體育教學中灌輸終身體育理念有助于大學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，兩者具有互相影響相互促進的關系，高校的體育教學可以包含在終身體育范圍當中，終身體育和高校體育課都有體育鍛煉的目的，所以二者既有聯(lián)系又有促進作用。

3 目前高校體育教學的不足

3.1 師生終身體育理念不足

為了促進終身體育運動必須培養(yǎng)終身體育理念，這樣才能在高校的體育教學中突出終身體育精神。但是目前高校的體育教學工作并不注重培養(yǎng)學生終身體育理念，有的院校還在沿用傳統(tǒng)的體育教學方式，以培養(yǎng)體育技能為主忽略了培養(yǎng)體育鍛煉意識。

3.2 高校體育教學內(nèi)容單一

目前很多高校的教學內(nèi)容比較單一，體育教學的課程設置和教學內(nèi)容都不適應社會的發(fā)展，需要根據(jù)新課改的要求加以改進。高校的體育教學還在沿用過去的以班級為單位的傳統(tǒng)教學方式，沒有采取男女分班和“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學改進手段，來提高高校體育教學的素質(zhì)教育，在體育教學中沒有遵循因材施教的教育理念。

4 為了終身體育高校體育教學的改進措施

4.1 在教學中貫徹終身體育精神

高校為了培養(yǎng)學生終身體育的鍛煉精神，必須在教學中使同學們養(yǎng)成終身體育的運動理念。在新課改的指導下改變過去高校體育教學，以培養(yǎng)體育技能為主的教學方式，通過培養(yǎng)學生養(yǎng)成長期體育鍛煉的習慣，來幫助同學們進行終身體育運動。

4.2 采取多元化教學方式

高校的體育教學要根據(jù)終身體育理念，合理的設置教學內(nèi)容通過培養(yǎng)終身體育的教學內(nèi)容，來教育學生們養(yǎng)成終身體育的習慣。通過教學工作提高學生對體育運動的興趣，采取多元化的體育教學手段通過趣味性教學來提高體育教學質(zhì)量。為了激發(fā)學生的體育學習興趣可以采取同學們所喜愛的形式，來開展高校的體育教學工作。

4.3 提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

高校的體育老師為了培養(yǎng)學生的終身體育意識，自己本身就要具備終身體育精神。高校的體育教員本身要解放思想摒棄過去的傳統(tǒng)教學理念，要給學生樹立終身體育的榜樣力量，老師要通過網(wǎng)絡等平臺加強和學生的聯(lián)系，督促學生養(yǎng)成終身體育的習慣。

4.4 制定科學的教學體系

為了培養(yǎng)大學生終身體育精神要打造一個科學的體育教學評估體系，通過這個體系對高校的體育教學工作進行科學的評估，從教學內(nèi)容和教學手段方法方面進行評估，通過評估對體育教學工作起到了有效的促進作用，逐步的完善了終身體育的教學體系。

4.5 強化高校的體育基礎設施建設

針對目前有些高校體育設施落后的現(xiàn)象，各大高校要加強體育基礎設施的建設工作，為了重視終身體育培養(yǎng)要加強體育硬件設施的投入，要從終身體育角度出發(fā)來建設體育運動的硬件設施，通過配備全面的運動設備來提高學生們的體育鍛煉興趣，同學們在一個良好的體育運動環(huán)境當中可以養(yǎng)成終身運動的習慣。

5 結(jié)語

終身體育運動和高校的體育教學有區(qū)別也有聯(lián)系，在新課改的要求下高校的體育教學工作，要秉承終身體育的精神在教學方式和教學內(nèi)容上進行與時俱進的改革發(fā)展，目前高校的體育教學工作存在一些問題，影響了終身體育的培養(yǎng)因此必須在新課改的要求下，改進教學內(nèi)容通過科學有效的教育改革使大學生養(yǎng)成終身體育的習慣。

（作者單位：河套學院）