崔紅

【摘 要】在當(dāng)下快速發(fā)展的環(huán)境背景下，對職業(yè)中專人才教育教學(xué)工作高度重視。音樂教學(xué)是職業(yè)中專教學(xué)中的重要組成部分，通過這一教學(xué)工作的開展能夠滿足學(xué)生對于音樂知識的掌握與能力培養(yǎng)提升的需求，同時能夠放松學(xué)生身心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好特長的發(fā)展。在當(dāng)下職業(yè)中專教學(xué)工作開展的過程中，對教師的教學(xué)提出了德育滲透的教學(xué)要求。在這一高度要求下，教師應(yīng)該明確德育教育對學(xué)生身心發(fā)展的重要意義，從而能夠在職業(yè)中專音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中得到思想認(rèn)知的充分培養(yǎng)提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專;音樂教學(xué);德育滲透;策略分析

隨著人們對于職業(yè)中專教育教學(xué)工作的高度重視，對其音樂教學(xué)工作中德育教育工作滲透提出了高度要求。在當(dāng)下社會快速發(fā)展的環(huán)境背景下，對于人才的德育教育高度重視。因此，在教學(xué)工作開展的過程中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效滲透，能夠使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)與能力掌握的過程中得到思想認(rèn)知的充分提升，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的德育基礎(chǔ)。本文將通過對職業(yè)中專音樂教學(xué)中德育教育的滲透進(jìn)行策略分析，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、重要性內(nèi)涵

（一）促進(jìn)思維培養(yǎng)

在進(jìn)行職業(yè)中專音樂教學(xué)工作開展的過程中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的開展，能夠有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，促使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中得到能力的充分培養(yǎng)提升，并且得到道德素養(yǎng)的充分提高。教師應(yīng)該重視教學(xué)中德育教育滲透對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要意義，從而能夠在音樂教學(xué)的過程中滲透這一教育，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，滿足未來社會發(fā)展對人才的高度要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）提高教學(xué)效率

在教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思想認(rèn)知得到充分提升，進(jìn)而則能夠清晰認(rèn)識到這一課程學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的積極性作用，從而能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中高度投入，有效提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)這一課堂教學(xué)的高效開展[1]。在進(jìn)行職業(yè)中專音樂教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該明確德育教育滲透對學(xué)生知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)提升的積極性作用，從而能夠在教學(xué)的過程中落實這一教育工作，保證學(xué)生能夠在教學(xué)的過程中得到道德素養(yǎng)的充分培養(yǎng)提升，促進(jìn)學(xué)生音樂知識的高效學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)前提。

（三）促進(jìn)心理成長

在進(jìn)行職業(yè)中專音樂教學(xué)工作開展的過程中，能夠清晰發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這一課程學(xué)習(xí)的認(rèn)知不夠，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中不能將高度的自主性與積極性投入到課堂學(xué)習(xí)中，最終不利于學(xué)生知識的高效學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)提升。在這一發(fā)展背景下，教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，使學(xué)生能夠在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程中得到思想認(rèn)識的充分提高，從而能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中將這一課程學(xué)習(xí)與自身的發(fā)展進(jìn)行緊密聯(lián)系，從而能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中不斷投入高度學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生音樂知識高效學(xué)習(xí)與音樂能力有效培養(yǎng)提升，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、滲透策略

（一）引導(dǎo)中滲透

在進(jìn)行職業(yè)中專音樂課堂教學(xué)前，教師需要重視對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠高度投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而能夠保證課堂教學(xué)的高效性。在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的滲透教學(xué)，使學(xué)生能夠在課堂引導(dǎo)教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)出身心投入，從而能夠為課堂教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)前提，促進(jìn)學(xué)生知識的高效學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)提升。教師應(yīng)該在教學(xué)引導(dǎo)的過程中充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育的接受，從而使學(xué)生能夠在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行思想認(rèn)知的充分培養(yǎng)提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)前提。通過這一階段的滲透教育，能夠滿足學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)的高度需求，同時能夠促進(jìn)教師教學(xué)效率的提升，促進(jìn)職業(yè)中專音樂教學(xué)高效開展。

（二）實踐活動開展

在進(jìn)行職業(yè)中專音樂教學(xué)工作開展的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透。在這一過程中，教師可以應(yīng)用實踐活動開展的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)滲透，從而使學(xué)生能夠在參與活動的過程中得到能力的充分培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提升[2]。在進(jìn)行教學(xué)時，教師可以應(yīng)用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行實踐活動的開展，從而使學(xué)生能夠處在良好的活動氛圍中，進(jìn)而進(jìn)行德育教育的滲透，最終則能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

（三）教學(xué)評價滲透

在進(jìn)行教學(xué)評價工作開展的過程中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，使學(xué)生能夠在參與教學(xué)評價的過程中高度投入，保證課堂知識的充分鞏固掌握，同時能夠提高自身思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、結(jié)束語

隨著人們對于職業(yè)中專教育教學(xué)工作的高度重視，對這一階段下音樂教學(xué)中德育教育工作的滲透提出了高度要求。因此，教師應(yīng)該明確這一教育教學(xué)滲透對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要意義，從而能夠不斷進(jìn)行滲透策略的深入研究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣雪梅. 淺談職業(yè)中專音樂教學(xué)中的德育滲透[J]. 散文百家·國學(xué)教育， 2019， 000（006）：41，19.

[2]陳岱昕. 淺談在中等職業(yè)學(xué)校音樂欣賞課中的德育滲透[J]. 神州印象， 2018， 000（005）：P.207-207.