李月艷

摘要：學生社團是高校開展思政教育的前沿陣地，因此在新時期國內(nèi)高校需要進一步強化學生社團的建設(shè)工作，讓社團可以充分發(fā)揮思想宣傳教育和培育學生綜合素質(zhì)的作用。筆者在文章中闡述了新時期國內(nèi)高等學校學生社團的特征以及現(xiàn)階段社團建設(shè)工作的現(xiàn)狀與難點，最后給出了高校學生社團建設(shè)強化的四條基本路徑。

關(guān)鍵詞：高校;社團建設(shè);強化路徑

一、新時期高校學生社團特征

（一）凝聚力強

高校學生社團是在校學生在共同價值觀指導下，以相同的志向追求或相近的興趣愛為出發(fā)點自發(fā)地凝聚在一起的群眾組織，由于這種自發(fā)性特點，高校學生社團通常具有極強的凝聚力。

（二）自主性強

高校學生社團是學生自愿主動申請后加入的，具有自愿結(jié)成的性質(zhì)，因此社團的自主性很強，社團內(nèi)部也都倡導自由平等，學生既擁有自由選擇社團的權(quán)利也擁有自愿退出社團的權(quán)利，因此學生加入和留在社團，主要取決于其自身是否認同社團的宗旨、章程和活動內(nèi)容，具有極強的自主性[1]。

（三）綜合性強

高校學生社團通過組織各種形式的社會實踐或比賽活動來對社團成員進行興趣愛好的培養(yǎng)，通過這些社團組織的活動，社團內(nèi)的學生成員可以獲得與興趣相投者的交流機會和自身綜合能力的成長空間。除了專業(yè)技能的提升，還包括協(xié)作能力、社交能力甚至職業(yè)素養(yǎng)能力等多方面能力的鍛煉，因此社團具有極強的綜合性。

二、高校學生社團建設(shè)現(xiàn)狀與難點

（一）思想引領(lǐng)類社團普遍較少

目前國內(nèi)高校中思想引領(lǐng)類的社團普遍較少，究其原因在于此類社團缺少趣味性和活潑性，該類社團活動內(nèi)容多以講座和辯論為主，這種單調(diào)的形式比較難以引起年輕學生的關(guān)注。雖然在新時期國內(nèi)高校普遍鼓勵百花齊放式的社團生態(tài)環(huán)境，但學校內(nèi)部能夠勝任社團管理工作的青年學生人才較為稀少[2]，社團間人才儲備的不平衡也導致社團發(fā)展的不平衡。

對于思想引領(lǐng)類社團來說這種情況更為嚴重，原因在于思想引領(lǐng)類社團通常都是學生自主管理，缺少學校教師的指導，因此該類社團的管理能力較其他社團更弱，缺少專業(yè)知識和理論水平較強的學生管理人才，從而導致此類社團數(shù)量偏低。

（二）社團活動品牌傳承力和創(chuàng)新性不足

國內(nèi)一部分高校中的個別社團沒有清晰的社團理念和社團文化，只是在學校要求下匆忙上馬組建或在創(chuàng)始者一時興起情況下組建，此類社團沒有明確的發(fā)展價值觀念，因此也不會擁有社團自身活動的品牌傳承力和創(chuàng)新力。由于此類社團缺少內(nèi)在的發(fā)展動力，因此其活動形式往往只能抄襲照搬其他社團，導致社團活動內(nèi)容出現(xiàn)嚴重的同質(zhì)化，活動形式往往也流于表面，難以吸引真正的志同道合者來壯大社團。

（三）僵尸成員比例增高

現(xiàn)如今國內(nèi)高校大學生的主要組成部分已經(jīng)是00后，因此00后也已經(jīng)成為各個高校學生社團的核心成員。出生于新世紀的00后相較80、90后擁有更為張揚的個性，他們思想活躍、朝氣蓬勃，但同時也擁有較強的自我意識，有些會在入學時由于新鮮感盲目報名參加社團，而后期又由于興趣轉(zhuǎn)移或?qū)W業(yè)繁忙不再參加社團活動，這讓當前形勢下國內(nèi)高校學生社團中僵尸成員的比例逐漸升高。而學生社團在管理制度上對此類成員沒有足夠的約束力，僵尸成員的普遍化也破壞了其他成員的歸屬感和學生社團的凝聚力。

（四）專業(yè)指導教師參與度有限，缺乏有效的激勵機制

國內(nèi)高校普遍安排學校的輔導員和團委老師來對不同社團的建設(shè)工作進行指導，這些老師本身工作任務較為繁忙，因此指導社團通常都是兼職，沒有辦法將全部精力放在學生社團建設(shè)工作中[3]。同時高效對于社團建設(shè)工作的指導老師也缺乏對于工作量的衡量準則和激勵措施，再加上部分高校師資力量和社團建設(shè)資源相對匱乏，導致很多指導老師和社團無法形成緊密的聯(lián)系關(guān)系，不能真正有效地開展社團建設(shè)的指導工作。

三、高校學生社團建設(shè)的強化路徑

（一）堅持黨管青年，加強黨的領(lǐng)導

中國共產(chǎn)黨是全國高等院校青年工作的領(lǐng)導力量，因此在學校社團建設(shè)工作中必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持黨管青年的基本原則：

1.實現(xiàn)學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導格局才能形成真正強有力的領(lǐng)導體制，并在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下開展各項工作的分工和協(xié)作;

2.可以嘗試在規(guī)模足夠大的學生社團中設(shè)置學生黨支部，通過黨支部建設(shè)工作帶動社團活動，并通過支部黨委強化對于社團學生思想政治的引導。

（二）健全社團育人功能實現(xiàn)的制度保障

高校學生社團建設(shè)工作離不開健全的制度保障，國內(nèi)高校應該堅定依法治校的理念，通過完善制度建設(shè)來規(guī)范學生社團的發(fā)展方向，建立健全社團育人功能在制度層面的保障機制：

1.學生社團需要根據(jù)社團自身的人員構(gòu)成和發(fā)展目標制定社團發(fā)展的中長期計劃，并重視社團內(nèi)部的文化建設(shè)、形成相應的制度設(shè)計;

2.學生社團完成制度設(shè)計后還需要在實操層面落實社團的管理制度，任何優(yōu)秀的社團管理制度也都需要科學合理和民主規(guī)范的落地執(zhí)行才能真正發(fā)揮作用，確保社團的平穩(wěn)運行。只有在實操層面嚴格落實社團的管理制度才能讓學生社團擺脫過去粗放的管理模式轉(zhuǎn)為精細化管理，讓社團真正成為大學生思想引領(lǐng)的有效平臺。

（三）規(guī)范學生社團建設(shè)路徑

強化高校學生社團建設(shè)路徑必須有明確的規(guī)范作為基本保障：

1.隨著當前國內(nèi)高校組織管理工作的優(yōu)化改革，二級學院對于學生社團的管理和指導有了更多的主動權(quán)，但同時也必須承擔起更多的責任。這就要求學校團委和各職能部門與學生社團的掛靠學院分別理清自身的工作職責和功能定位，通過建立順暢的協(xié)作機制，落實全面的監(jiān)督考核辦法，確保各級管理主體在社團的運營中實現(xiàn)齊抓共管，以規(guī)范社團建設(shè);

2.各級部門在規(guī)范和指導學生社團建設(shè)工作中需要堅持分類指導與整體推進相結(jié)合的思路，安排與學生社團直接專業(yè)對口的學院開展業(yè)務指導，充分使用學院自身的教育資源來來推動學生社團管理和學院學生培養(yǎng)需求的結(jié)合。

（四）增強教師參與指導

在高校內(nèi)部，教師是每一個高校學生能否健康發(fā)展成為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)合格人才的關(guān)鍵影響因素，而對于學校社團建設(shè)工作，教師的作用則更加凸顯：

1.學校層面需要設(shè)計社團指導老師的激勵方案，試點將指導工作納入教學課時，從而激發(fā)教師積極性，充分發(fā)揮第二課堂的育人陣地作用;

2.學校對于學生社團的指導工作應配備完整的教師指導團隊，其中既需要包括行政輔導人員、專業(yè)學科指導老師也需要學校各級黨委的領(lǐng)導干部。行政輔導人員負責社團的運營管理，專業(yè)學科指導老師負責社團活動的業(yè)務指導，各級黨委領(lǐng)導干部負責社團的價值引領(lǐng)并糾正學生的思想偏差。

結(jié)束語

新時期，國內(nèi)高校需要進一步強化對于大學生思想政治教育工作的建設(shè)和開展，高校內(nèi)學生社團則是學生課外活動中開展思政教育的最佳場所，學生社團建設(shè)和思想政治工作已經(jīng)密不可分。因此國內(nèi)高校中的思政教師需要在思政育人的理念下積極參與學校學生社團建設(shè)的工作，幫助學校完善社團的各項保障機制，才能加強和改進新形勢下高校整體的思政工作質(zhì)量，全面提升在校大學生的綜合素質(zhì)，讓高校學生社團沿著正確的發(fā)展方向不斷前進，為活躍校內(nèi)文化生活發(fā)揮更多作用。

參考文獻：

[1]龍希利，大學生社團管理機制創(chuàng)新與實踐探索[M].濟南：山東人民出版社，2014.

[2]胡獻忠.共青團組織力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與邏輯[J].中國青年社會科學，2020（1）.

[3]魏茵，高亞萍.探析高校學生社團建設(shè)教育管理機制[J].教育教學論壇，2019（29）8-9.