沈軍

隨著素質(zhì)教育體系的不斷完善和推進，體育教學(xué)在我國教育領(lǐng)域中占據(jù)著越來越重要的地位，它是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下的體育教學(xué)面臨著全新的教學(xué)目標和要求，具有多目標、多對功能以及多樣化的特點。為了能夠進一步推進我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校的體育教師必須要積極尋求創(chuàng)新、有效的體育教學(xué)模式。網(wǎng)球教學(xué)是高職體育教學(xué)中的重要組成部分，在高職網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用異步教學(xué)法，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，能夠?qū)崿F(xiàn)高職體育教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，對提升高職網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有重大作用。本文旨在探討異步教學(xué)法在高職網(wǎng)球教學(xué)中的有效教學(xué)策略。

近年來，我國的社會經(jīng)濟取得了巨大的發(fā)展和進步，我國在經(jīng)濟、文化等方面都加深了與世界各地的交流與分享。在體育事業(yè)方面，我國也取得了巨大的發(fā)展和進步。在素質(zhì)教育日益推進的大背景下，我國教育界對體育教育給予了越來越高的重視，各教育院校也都積極開展了體育教育課程，高職院校也不例外。網(wǎng)球運動是高職院校中體育教學(xué)的重點和難點教學(xué)內(nèi)容，特別是網(wǎng)球教學(xué)中的發(fā)球技術(shù)教學(xué)一直以來都是高職網(wǎng)球教學(xué)中的難點。掌握好的發(fā)球技術(shù)能夠在網(wǎng)球比賽開場時就讓運動員占據(jù)主導(dǎo)地位。異步教學(xué)法是提高高職院校網(wǎng)球教學(xué)有效性，幫助學(xué)生掌握良好發(fā)球技術(shù)的有效途徑，此種教學(xué)方法符合高職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有助于學(xué)生積極自主地參與到課堂教學(xué)活動中，從而提高學(xué)生的網(wǎng)球技能。

1 高職網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用異步教學(xué)法需要注意的事項

在高職院校網(wǎng)球運動教學(xué)中應(yīng)用異步教學(xué)法，教師想要充分發(fā)揮其最大的教學(xué)價值，必須要遵循異步教學(xué)法的教學(xué)原則，在應(yīng)用異步教學(xué)法法的過程中應(yīng)當(dāng)注意一下幾個問題。首先，教師必須要注重異步教學(xué)法的人文性，即教師在教學(xué)中要注重學(xué)生間的個體差異，要充分尊重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我潛能的機會，注重對學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)熱情的激發(fā)。其次，教師在教學(xué)中要注重教學(xué)方法的實效性，即教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點和網(wǎng)球運動的特點對教學(xué)方法進行合理的設(shè)置，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，加強異步教學(xué)法的實效性。最后，教師要注重學(xué)生的個體差異。在網(wǎng)球教學(xué)課中，教師需要結(jié)合學(xué)生對網(wǎng)球運動的實際認知程度，將課堂教學(xué)方法與學(xué)生的真實行為習(xí)慣進行有機結(jié)合，在教授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的同時還要指導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為體育技能，從而體現(xiàn)教學(xué)方法的差異性。

2 高職網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用異步教學(xué)法的有效策略

2.1 對學(xué)生進行合理分組

在高職網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用異步教學(xué)法的主要目的就是要激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)球興趣，提升學(xué)生的網(wǎng)球運動技能，應(yīng)用異步教學(xué)法開展網(wǎng)球教學(xué)的第一步就是要根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行分組，教師可以根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)能力以及實際的身體素質(zhì)，將全班學(xué)生分成入門組、中等組和高等組。對學(xué)生進行合理的分組是有效開展異步教學(xué)法的前提，能夠有效提升學(xué)生的網(wǎng)球技能水平。教師在分組之前要對學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)能力以及個人身體素質(zhì)進行全面的分析和了解，在分組過程中，教師可以將網(wǎng)球基礎(chǔ)能力不足，身體素質(zhì)低下的學(xué)生分為入門組，針對這一組學(xué)生的教學(xué)目標是要注重學(xué)生體能素質(zhì)的提升，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。將在網(wǎng)球運動上有一定的基礎(chǔ)能力，身體素質(zhì)過關(guān)的同學(xué)分為中等組，教師注重提升這一組學(xué)生的發(fā)球技能，扎實學(xué)生的網(wǎng)球理論知識水平。將網(wǎng)球運動技能較高以及理論知識掌握程度較高的同學(xué)分為高等組，教師在教學(xué)中要加強對這一組學(xué)生網(wǎng)球運動技巧和技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生更加深入的掌握網(wǎng)球運動的技巧。

2.2 注重教師教學(xué)方法的異步化

在實際的高職網(wǎng)球教學(xué)課程中，為了能夠有效提高課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的網(wǎng)球綜合能力，教師可以通過提問、引導(dǎo)、討論與強化這四個步驟對學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程進行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握良好的網(wǎng)球運動技能。在設(shè)計問題的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情以及對網(wǎng)球運動的認知程度，設(shè)計和引入具有探究價值的問題，注重調(diào)動學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決實際問題的能力;在引導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)中，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運到難題時，教師要及時對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。而在討論和交流方面，教師需要及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種教學(xué)問題，并與學(xué)生進行共同的商討，對教學(xué)中的不足之處加以改正。而在強化方面，教師需要根據(jù)學(xué)生在各方面的實際學(xué)習(xí)情況制定完善合理的評價體系，對學(xué)生進行科學(xué)合理的教學(xué)評價，讓學(xué)生通過教學(xué)評價認識到自身在學(xué)習(xí)中的薄弱之處并加以提高。例如在發(fā)球技術(shù)的教學(xué)中，教師首先為學(xué)生講解發(fā)球技術(shù)的理論知識，之后再讓學(xué)生進行發(fā)球練習(xí)。對于發(fā)球訓(xùn)練中遇到的發(fā)球力度和角度等問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行積極的交流和討論，并給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，之后再對學(xué)生的發(fā)球技巧進行合理評價。

3 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)如今，我國高職網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有待提高。在目前的高職網(wǎng)球教學(xué)中，教師過度重視對學(xué)生網(wǎng)球理論知識的講解，而忽視了對學(xué)生網(wǎng)球運動興趣以及網(wǎng)球運動技能的培養(yǎng)，為了能夠推進高職網(wǎng)球教學(xué)課程質(zhì)量的穩(wěn)步提升，教師有必要尋求行之有效的網(wǎng)球教學(xué)法。異步教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中有著很大的教學(xué)意義和價值，對提升學(xué)生的網(wǎng)球運動興趣以及網(wǎng)球技能具有極大作用。對此，在網(wǎng)球教學(xué)中，教師要充分應(yīng)用異步教學(xué)法展開課堂教學(xué)，在豐富學(xué)生網(wǎng)球理論知識的同時提升學(xué)生的網(wǎng)球運動綜合能力，進而取得高效的教學(xué)成果。

（作者單位：浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）