張茜

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景之下。為了培養(yǎng)出符合21世紀(jì)的新型人才，在教育方面我們進(jìn)行了改革，讓教育內(nèi)容更豐富，教育方法更多樣，教育內(nèi)涵更深刻?，F(xiàn)如今社會的各個方面對同學(xué)們的要求不僅僅是知識上的要求，還有更多的是能力上的，語言表達(dá)方面上的要求，所以為了培養(yǎng)出全面的學(xué)生，我們在初中英語教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行小組合作的教學(xué)方法。目的是為了讓同學(xué)們在小組合作中能夠提高自己的實(shí)踐動手能力，語言表達(dá)能力和同學(xué)們之間的關(guān)系，提高課堂效率，因此在接下來的文章里，我們將會以自己的拙見來和大家一塊兒學(xué)習(xí)如何在初中英語教學(xué)中如何推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小組合作;初中;英語教學(xué)

在原先教育模式的背景下，出現(xiàn)了很多有關(guān)教育目的相反的現(xiàn)象和問題，比如同學(xué)們對于英語的學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，老師和學(xué)生之間的情感交流不夠深刻。學(xué)校的教育體制和制度不夠完善等等很多問題。這些問題的存在成為了我們在教學(xué)當(dāng)中的重要阻礙。所以為了更好的對同學(xué)們進(jìn)行培養(yǎng)，我們在英語教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行小組教學(xué)。小組教學(xué)顧名思義，就是將同學(xué)們按照學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)程度。表達(dá)能力等很多方面的因素結(jié)合在一塊兒，讓同學(xué)們分成不同的小組。在接下來的文章里。我們將和大家一塊兒討論和摸索如何在英語教學(xué)過程當(dāng)中實(shí)施小組教學(xué)。

1 建立獎勵制度，能夠促進(jìn)小組合作在英語教學(xué)教學(xué)中的推展和應(yīng)用

在初中學(xué)習(xí)階段，這個階段學(xué)習(xí)的同學(xué)們正處于叛逆的時期，他們急于表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己人格獨(dú)立的一方面，同時也會表現(xiàn)出爭強(qiáng)好勝，他們期待能夠更好的表現(xiàn)出自己得到老師的夸獎，所以老師在教學(xué)過程當(dāng)中可以結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行小組合作中的獎勵懲罰制度。對于優(yōu)秀的小組可以進(jìn)行獎勵制度，而對于那些表現(xiàn)不夠優(yōu)秀但是很努力的小組，可以表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)募钪贫?，鼓勵他們下次會有更好的表現(xiàn)。這樣一來會更加促進(jìn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中你追我趕的現(xiàn)象，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)當(dāng)中享受到競賽的快樂。

比如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)初中人教版七年級Unit 1Can you play the guitar？這個課時時，老師為同學(xué)們講解完重點(diǎn)之后，可以讓同學(xué)們進(jìn)行小組之間的討論和總結(jié)，在樂器前用the，在球類面前不用得直接用play。老師可以在這堂課上進(jìn)行知識競賽，設(shè)置知識競賽的獎懲規(guī)則。比如得分高的小組獲勝，他們會得到一個小星星的獎勵。而得分低的那個小組老師可以讓他們進(jìn)行才藝表演，比如唱歌、跳舞、說笑話等等。老師在黑板上隨意寫出一道題，讓小組回答，看哪個小組的成員回答的多，得分就多。這樣一來不僅活躍了課堂的氣氛，也增加了同學(xué)們在英文學(xué)習(xí)中的動力。與此同時也增進(jìn)了小組中的每個成員的合作和情感交流。讓同學(xué)們在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)到知識，愛上英語學(xué)習(xí)。

2 合理分配小組成員是實(shí)施小組合作中的重要組成部分，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

實(shí)施小組合作最重要的就是分配小組成員。然而在過去的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，在進(jìn)行小組合作的過程中出現(xiàn)了許多極端的現(xiàn)象。兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重，好的越來越好，差的越來越差。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)直接導(dǎo)致了同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中和課堂效率不能夠提高。使教學(xué)任務(wù)不能夠得到很好的完成?；谶@個現(xiàn)象，老師們在教學(xué)過程當(dāng)中要充分意識到這個弊端，避免因為小組合作而造成的學(xué)習(xí)兩極分化狀態(tài)。

比如在和同學(xué)們學(xué)習(xí)人教版初中八年級上冊Unit 2 How often do you exercise？這節(jié)課的內(nèi)容是貼近同學(xué)們實(shí)際生活的內(nèi)容，為此老師可以借這堂課內(nèi)容來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的各個性格特點(diǎn)。老師可以根據(jù)本堂課的題目讓同學(xué)們自由回答。通過回答我們可以發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)們活潑積極，而有的同學(xué)則是內(nèi)向文靜，有的同學(xué)表現(xiàn)出不耐煩不愛學(xué)習(xí)的狀態(tài)，拒絕回答和參與老師任何與同學(xué)之間的互動。所以老師在分配小組成員時可以相互穿插著配合。這樣既可以避免優(yōu)秀的學(xué)生聚集成堆兒，差的學(xué)生則越來越差的情況。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力情況，邏輯思維能力，學(xué)習(xí)態(tài)度等等很多因素相結(jié)合進(jìn)行小組分組是我們在教學(xué)過程中要遵循的一個原則和標(biāo)準(zhǔn)。

3 有明確的小組合作內(nèi)容是小組合作學(xué)習(xí)的指向標(biāo)

由于初中生階段的同學(xué)們處于叛逆的階段，好玩，好奇，對于自己的管控能力也不夠強(qiáng)。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生來源于學(xué)生們心理和年齡所發(fā)生的特點(diǎn)。結(jié)合初中生的這個特點(diǎn)，老師們在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中要了解并且融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，滲透學(xué)生的情感交流，為學(xué)生們指明教學(xué)任務(wù)和小組合作的目標(biāo)，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中有更加明確的方向，同時也能夠提高他們的管控能力。通過明確的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠更加促進(jìn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的激情和熱愛，使課堂環(huán)境呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的現(xiàn)象。

比如在學(xué)習(xí)初中，Unit 2This is my sister.這個課時時，我們可以先讓同學(xué)找出This is my sister.這句話中主語謂語的詞語，并且根據(jù)句型來造句。讓同學(xué)們知道主語復(fù)數(shù)的表現(xiàn)形式。提出這些明確的任務(wù)和目標(biāo)時，老師可以讓同學(xué)們進(jìn)行討論。通過小組討論之后總結(jié)派出一名代表進(jìn)行發(fā)言。這樣一來有了明確的任務(wù)目標(biāo)之后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的動力會更加充足，學(xué)習(xí)的熱情也會相比較之前有了很大程度的提高。當(dāng)同學(xué)們做出發(fā)言回答完之后，老師要給予正面的回答，鼓勵同學(xué)們。幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中樹立他們的信心，這樣做不僅激勵了同學(xué)們對于英語學(xué)習(xí)的熱愛，也促進(jìn)了同學(xué)們和老師之間的情感交流。能夠讓同學(xué)們感受到老師們對他們的期待和重視。

4 樹立小組合作的制度是在英語教學(xué)過程當(dāng)中實(shí)施小組合作的重要保障

俗話說無規(guī)矩不成方圓。這句話也啟發(fā)著我們在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中，要注重和重視制度的存在。制度本身是為了規(guī)范人們的行為而產(chǎn)生的，它的意義也在于幫助我們更好地進(jìn)行某些事物的產(chǎn)生和發(fā)展。有了規(guī)矩我們才會有接下來的任務(wù)效率。老師在小組合作中運(yùn)用規(guī)矩的規(guī)則時，我們要結(jié)合情況靈活運(yùn)用，使同學(xué)們能夠受到規(guī)矩的同時也能夠在規(guī)矩中成長和改變自己，使教學(xué)過程當(dāng)中能夠有很好的教學(xué)效率。

比如在和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)初中九年級Unit 1How can we become good learners？老師可以借著這堂課的內(nèi)容為同學(xué)們講解和讓同學(xué)們知道如何處理和同學(xué)們之間的矛盾，以及怎樣和同學(xué)們進(jìn)行更好的情感交流，當(dāng)和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)完這堂課的內(nèi)容時，老師可以去同學(xué)們的意見和舍身制定小組合作的一些規(guī)定和制度，比如小組成員之間相互幫助，共同進(jìn)步。當(dāng)小組成員之間出現(xiàn)了矛盾時要及時解決和大家共同進(jìn)退。不能夠因為自己的個人情感而拖累小組。有了明確的制度，在實(shí)施小組合作教學(xué)當(dāng)中才會有更加無限的動力和目標(biāo)。

5 結(jié)語

總而言之，結(jié)合上面所述的情況，小組合作的發(fā)展趨勢是勢在必行的。通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅能夠提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主體地位，改變和提升他們的思維邏輯能力，語言表達(dá)能力和同學(xué)之間情感以及問題的處理能力。有利（下轉(zhuǎn)頁）

（上接頁）于促進(jìn)同學(xué)們之間的合作和友誼。再培養(yǎng)出符合21世紀(jì)新型人才的過程當(dāng)中，我們要有先進(jìn)的和創(chuàng)新的教學(xué)理念，再創(chuàng)新探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過更加豐富多樣的教學(xué)方式，提高和促進(jìn)小組合作，在英語教學(xué)過程的當(dāng)中開展，比如分配合理的小組成員建立合理的制度，設(shè)置懲罰獎勵制度等等，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，為他們提供合作學(xué)習(xí)的空間，有效提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，我相信，我們的英文課一定會越來越鮮活，越來越精彩。同學(xué)們一定會越來越出色，越來越有能力。讓我們一起為接下來的英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量吧！

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（作者單位：延安市新區(qū)江蘇中學(xué)）