段孝東

摘 要：一直以來，高考都是社會(huì)各界以及人們高度關(guān)注的一場(chǎng)考試，作為一門把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作基礎(chǔ)的科目，化學(xué)在高考當(dāng)中占據(jù)著一定地位。而在化學(xué)教學(xué)之中，實(shí)驗(yàn)屬于重要內(nèi)容，所以對(duì)高中生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰右钥疾椋@是高考化學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)部分。基于此，本文在分析新時(shí)期高考化學(xué)中實(shí)驗(yàn)題呈現(xiàn)出的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)期高考化學(xué)中實(shí)驗(yàn)題的備考策略，以期對(duì)實(shí)際教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程;高考化學(xué);實(shí)驗(yàn)題;特點(diǎn);備考策略

前言：若想學(xué)好化學(xué)，就必須對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)加以掌握，因?yàn)楹芏鄬?shí)質(zhì)性的化學(xué)內(nèi)容都是通過實(shí)驗(yàn)得到的，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)耸腔瘜W(xué)靈魂所在。在現(xiàn)階段教育形勢(shì)之下，高中時(shí)期的化學(xué)教學(xué)需要把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作支撐，通過實(shí)驗(yàn)除了能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)加以理解之外，同時(shí)還能對(duì)高中生創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要，因此實(shí)驗(yàn)題型變成了歷年高考化學(xué)當(dāng)中的一個(gè)必考內(nèi)容。

一、新時(shí)期高考化學(xué)中實(shí)驗(yàn)題呈現(xiàn)出的特點(diǎn)

（一）試題具有的基礎(chǔ)性非常突出

最近幾年，伴隨新課改漸漸深入，高考化學(xué)題從教材從知識(shí)考查變成了主要考查考生能力。綜觀最近幾年高考試題，高考化學(xué)當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)題一個(gè)突出特征就是具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，著重考查考生實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)能力。實(shí)驗(yàn)題通常緊扣高考大綱，著重考查考生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際了解程度，并且以基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新以及變化。同時(shí)，除了一些基礎(chǔ)試題之外，還適當(dāng)提高了試題難度，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)加以全面考查[1-3]。在此背景之下，化學(xué)教師需指導(dǎo)考生全面掌握所考知識(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)性的試題，考生不僅要系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還需對(duì)知識(shí)加以深層理解。結(jié)合相應(yīng)知識(shí)對(duì)解題方法進(jìn)行尋找，這體現(xiàn)出了新課程對(duì)于化學(xué)教學(xué)的具體要求。

比如，假設(shè)NA是阿伏伽德羅常數(shù)的值，以下哪項(xiàng)敘述是正確的（ ）

A、1mol甲醇當(dāng)中包含C-H鍵數(shù)目是4NA.

B、25℃，PH值為13的氫氧化鈉溶液當(dāng)中包含的C-H數(shù)目是0.1NA.

C、標(biāo)準(zhǔn)狀況之下，2.24L乙烷包含分子數(shù)目是0.1NA.

D、常溫常壓之下，過氧化鈉和足量的水進(jìn)行反應(yīng)，一共生成了0.2mol氧氣，轉(zhuǎn)移電子數(shù)目是0.4NA.

（二）試題可以體現(xiàn)出時(shí)代性

在新課程之下，高考化學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)題具有的時(shí)代特征十分鮮明，著重體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的應(yīng)用性以及生產(chǎn)性，同時(shí)密切幾何現(xiàn)階段社會(huì)當(dāng)中的資源及環(huán)境問題。這些內(nèi)容在該考當(dāng)中越發(fā)突出，進(jìn)而讓高考化學(xué)題變得更具人文內(nèi)涵。在信息時(shí)代當(dāng)中，要求教育以培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，所以在實(shí)際教學(xué)期間，化學(xué)教師需適當(dāng)?shù)膶?duì)現(xiàn)階段科技發(fā)展的新成果加以介紹，進(jìn)而讓高中生意識(shí)到科技乃是社會(huì)發(fā)展及進(jìn)步的重要推動(dòng)力，促使其逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)這種良好習(xí)慣，可以借助所學(xué)的化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際問題加以解決。當(dāng)前，在社會(huì)當(dāng)中，隨處都可以見到化學(xué)問題，因此在化學(xué)題當(dāng)中通常會(huì)出現(xiàn)和實(shí)際生活、科技存在緊密聯(lián)系的問題。

（三）試題著重強(qiáng)調(diào)了探究性

探究性的學(xué)習(xí)屬于一種新型學(xué)習(xí)方式，在高考當(dāng)中，探究性實(shí)驗(yàn)題同樣是一種主打題型。由于探究性實(shí)驗(yàn)題考查內(nèi)容有著不同的難易程度，同時(shí)題目形式各種各樣，知識(shí)點(diǎn)間是相互交叉的，可以給考生帶來一種新型及解題理念。和傳統(tǒng)試題相比，探究性的實(shí)驗(yàn)試題具有創(chuàng)造性、綜合性以及開放性這些特征，能夠更好的對(duì)考生能力加以考查。

二、新時(shí)期高考化學(xué)中實(shí)驗(yàn)題的備考策略

（一）把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)作立足點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)體系加以完善

如今，在新課改這一背景之下，歷年高考化學(xué)試題的類型都在發(fā)生著變化，然而所考知識(shí)點(diǎn)并未發(fā)生較大變化，而且題型也和教學(xué)內(nèi)容以及考試大綱保持一致。即便是最近幾年出現(xiàn)不少實(shí)驗(yàn)探究以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這類試題，但是只要考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以扎實(shí)掌握，完全可以對(duì)此類試題進(jìn)行加解決。實(shí)際上，實(shí)驗(yàn)原理、步驟設(shè)計(jì)、試劑選擇、反應(yīng)以及操作程序是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行期間，化學(xué)教師需指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確操作，引導(dǎo)學(xué)生站在不同角度對(duì)實(shí)驗(yàn)期間所遇問題加以思考，這樣能夠解決考生復(fù)習(xí)期間所遇的一連串問題，而且按照實(shí)驗(yàn)操作能夠讓考生構(gòu)建起屬于自身的知識(shí)體系。

（二）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，著重培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力

受到新課程較大影響，化學(xué)教師需按照具體問題來對(duì)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮脱芯糠椒右粤私?，?duì)實(shí)驗(yàn)情境加以改變，這樣能夠提升高中生學(xué)習(xí)期間的積極性以及自主性。教師在課堂之上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示期間，假設(shè)出現(xiàn)不明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)操作困難，化學(xué)教師需要先帶領(lǐng)高中生一同對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的不足之處加以討論分析，之后鼓勵(lì)高中生對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案加以優(yōu)化。如此一來，除了能夠?qū)Ω咧猩鷦?chuàng)新能力加以培養(yǎng)之外，同時(shí)還能激勵(lì)高中生敢于創(chuàng)新。

（三）開展探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，著重開發(fā)高中生的智力

教學(xué)期間，化學(xué)教師需考生展開探究性的實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)期間，不僅能夠提升考生實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)還能突出考生創(chuàng)新能力。通過探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠引導(dǎo)考生把科學(xué)研究當(dāng)作依據(jù)，按照問題提出、提出假設(shè)、進(jìn)行推理、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得到結(jié)論這一路線進(jìn)行探索，發(fā)揮出高中生具有的主體作用，并且著重開發(fā)高中生的智力，激發(fā)其化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

結(jié)論：綜上可知，在新課程這一背景之下，高考化學(xué)當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)題具有的基礎(chǔ)性非常突出，體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代性，并且著重強(qiáng)調(diào)了探究性，這些變化都說明實(shí)驗(yàn)題在高考化學(xué)當(dāng)中的地位有了較大提高。在此背景之下，化學(xué)教師在教學(xué)期間需把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)作立足點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)體系加以完善，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，著重培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力，同時(shí)開展探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，著重開發(fā)高中生的智力，進(jìn)而讓高中生更好的應(yīng)對(duì)高考，并且得到良好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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