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        教學(xué)感悟

        2020-09-10 07:22:44付代萬
        學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年14期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)感悟新課程改革

        付代萬

        【摘要】作為一名人民教師,在開展課堂教學(xué)中,要注重立足于教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì),注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)及思考當(dāng)中,有效地提升課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷,對(duì)高三教學(xué)工作進(jìn)行了歸納和總結(jié),希望能夠?yàn)楦呷虒W(xué)工作開展提供一些參考及借鑒。

        【關(guān)鍵詞】新課程改革;高三教學(xué);教學(xué)感悟

        1對(duì)工作充滿激情

        葉芝說:“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火?!币c(diǎn)燃學(xué)生的激情,首先需要我們自己富有激情。隨著時(shí)光的流逝,歲月的消磨,老師就會(huì)在工作中產(chǎn)生倦怠,甚至于安逸現(xiàn)狀而失去對(duì)工作的激情。而教師沒有了激情就無法感染我們的學(xué)生,慢慢地,我們的學(xué)生就會(huì)變得如一潭死水,失去生氣,學(xué)生也就很難在學(xué)業(yè)中取得突破和擁有良好的心態(tài)[1]。

        尤其是作為一名班主任,更應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)同學(xué)們的讀書激情。早讀,午讀,晚讀是同學(xué)們每天的必修課尤其是文科生。可是我班有些內(nèi)向的農(nóng)村出來的同學(xué)在讀書中總是缺少激情,不敢大聲朗讀,疲于應(yīng)付。為了激發(fā)他們的讀書激情,讓內(nèi)向的同學(xué)敢讀,能讀,想讀,大聲讀。我首先是以主題班會(huì)的形式用課件來給他們闡明讀書的好處,讓他們?cè)谛睦镎J(rèn)識(shí)到自己沒有大聲讀書是有問題的。其次是我親自和同學(xué)們一起讀。最后敢于站在桌凳上面看他們讀書,一是為了更好的監(jiān)督同時(shí)這種異類的行為,也讓內(nèi)向的同學(xué)感受到讀書不要在乎別人的眼光,只管自己大聲朗讀就好。

        高三階段,考試次數(shù)非常多,學(xué)生壓力普遍都非常大,考試成績(jī)起起伏伏在所難免。這時(shí)我會(huì)更加注意自己的狀態(tài),讓自己在工作中始終保持激情尤其是在成績(jī)不理想的時(shí)候。讓同學(xué)們感受到挫折只是暫時(shí)的,我們一定能夠克服。

        2率先垂范

        車爾尼雪夫斯基說:“要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?!彼詿o論是課堂上還是課堂下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響,說的每一句話做的每一件事都要嚴(yán)于律己,率先垂范。尤其是高三這一年,明顯感受到學(xué)生非常在意老師的言行。當(dāng)我每周收了全部學(xué)生手機(jī),禁止學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)候,我自己也保證絕不會(huì)在教室里玩手機(jī)和接聽電話。在教室里最后走一定記得關(guān)燈,教師過道有垃圾及時(shí)撿起來。當(dāng)高三最后沖刺需要我們同學(xué)來的更早的時(shí)候,我首先做到每天早晨就是班上來的最早的幾個(gè)。當(dāng)晚上有自習(xí)的時(shí)候也是最晚才走。在這種情況下,即使有的同學(xué)有抱怨,但在潛移默化中他們看到老師和他們奮戰(zhàn)在一起,也會(huì)心生敬意、不斷努力[2]。

        3對(duì)學(xué)生充滿愛,寬嚴(yán)相濟(jì),一張一弛

        “沒有愛,就沒有教育?!边@是蘇霍姆林斯基的名言。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。愛是通往教育成功的橋梁。師愛要全面,公平,要熱愛每一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的更要愛。高三時(shí)年級(jí)要求每個(gè)同學(xué)寫點(diǎn)對(duì)老師的意見,我看到一條字跡潦草的意見,寫的是“老師對(duì)我有偏見”。因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)成績(jī)比較差,有次作業(yè)完成的非常不好,然后把我讓他把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來,狠狠的批評(píng)了他。從此之后,他認(rèn)為老師對(duì)他有偏見,從而內(nèi)心更產(chǎn)生一些抵觸的心理。反而成績(jī)?cè)絹碓讲睢_@件事讓我意識(shí)到,在對(duì)待差的同學(xué)有時(shí)候應(yīng)該更寬容點(diǎn),知道他們犯錯(cuò)誤的背后原因,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。多給他一點(diǎn)機(jī)會(huì)讓他逐漸改變。所以,我在后面的工作中更加注意對(duì)差生多做思想工作。對(duì)成績(jī)好的同學(xué)更要要求高點(diǎn),不能讓小缺點(diǎn)放大,致使其成績(jī)下滑。而對(duì)中等生要更多的關(guān)注[3]。

        對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求也是老師的一種責(zé)任。誤人子弟是當(dāng)老師的大忌。寬嚴(yán)都是一種愛,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)要有度,不能把嚴(yán)格變成動(dòng)輒對(duì)學(xué)生的批評(píng)和呵斥,甚至拳腳相向致使學(xué)生見到老師紛紛回避,這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此我們只要寬嚴(yán)相濟(jì),既能糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,同時(shí)也有利于和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通,從內(nèi)心了解學(xué)生的需要。高三這一年考試和自習(xí)時(shí)間特別多,于是我和同學(xué)們共同制定了嚴(yán)格的考試和自習(xí)紀(jì)律,不管是平時(shí)練習(xí),還是正式月考,凡是考試舞弊一定請(qǐng)家長(zhǎng)絕不姑息。這樣就有一個(gè)良好的考風(fēng),從而帶動(dòng)學(xué)風(fēng),也提高了同學(xué)們的抗壓能力。自習(xí)課保證了紀(jì)律就使得同學(xué)們有事可做學(xué)會(huì)規(guī)劃。但是對(duì)于考試中出現(xiàn)的問題不是一棍子打死,如有同學(xué)在考試中綜合科做不完題,我會(huì)找他談話共同分析原因,分配做題的時(shí)間,保證每一個(gè)同學(xué)都必須做完。語文英語書寫潦草和作文字?jǐn)?shù)不夠則嚴(yán)格要求必須改正。同時(shí)生活中注意多加關(guān)心,注意有沒有同學(xué)感冒,家里有沒有變故等等。讓同學(xué)們感覺生活在一個(gè)溫暖的大家庭。這樣寬嚴(yán)相濟(jì),才能和學(xué)生真正做到亦師亦友。

        4工作成績(jī)

        在教學(xué)上通過高三的努力,高考中我所帶班級(jí)取得優(yōu)異的成績(jī),從高一文理分科全年級(jí)倒數(shù)第一,到高三畢業(yè)時(shí)普通班第一名。有二十名同學(xué)考上了重本,六十名同學(xué)考上了本科,完成學(xué)校和年級(jí)交給我們的任務(wù)。當(dāng)今時(shí)代日新月異,教育理論和技術(shù)飛速發(fā)展,更是要求老師不斷的學(xué)習(xí),大膽探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,同時(shí)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,因此在教研上我撰寫和發(fā)表了五篇教育教學(xué)論文。和同事共同參與了三篇課題研究,逐漸總結(jié)出自己獨(dú)特的教學(xué)方法。 在課改中取得優(yōu)異成績(jī),并指導(dǎo)本組鄧?yán)蠋熢谶_(dá)州市賽課比賽中獲得“二等獎(jiǎng)”。本人參加的宣漢縣說課比賽獲得“一等獎(jiǎng)”。所帶班級(jí)連續(xù)兩年獲得“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào),本人連續(xù)三年獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量“一等獎(jiǎng)”。

        “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我深知成績(jī)只代表過去,而且這些成績(jī)的取得,離不開各位領(lǐng)導(dǎo)同事和團(tuán)隊(duì)的支持。未來的工作任重而道遠(yuǎn)。我將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。積極向同事學(xué)習(xí)。在教育這片多彩的田園里勤奮耕耘,積極探索,更加熱情的傾注我陽光般的愛心,奉獻(xiàn)我無悔的青春,讓每一株花朵都燦爛開放!

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙書蘭.目標(biāo)管理法在高三班主任管理工作中的實(shí)踐[J].教育科學(xué)論壇,2020(08):46-48.

        [2]谷林.新課程背景下高三班主任的角色定位[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019(02):55.

        [3]萬寧.高三班主任工作“學(xué)本式”自助管理探索[J].重慶與世界,2018(24):61-62.

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