郭東賢

摘要：隨著科技的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)慢慢成為當(dāng)前十分重視的教育之一。數(shù)學(xué)在生活中也起著不可或缺的作用，就他本身來說，它不是具象化的，所以老師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)思考能力，讓學(xué)生可以從一個(gè)簡單的公式，一個(gè)簡單的題，類推得到其他的知識。在這種情況下，老師更應(yīng)該提升自身的能力，靈活變通教育方法。對此，本文將會在四個(gè)方面淺談一下對此的一些想法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);中學(xué)生;自省能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-25-117

人的一生會擁有很多能力，其中自省能力顯得尤為重要，生活在這種大數(shù)據(jù)時(shí)代中，學(xué)習(xí)就如逆水行舟不進(jìn)則退，需要加強(qiáng)學(xué)生的自省能力，對此，教師需要隨著社會的進(jìn)步以及教育方面的發(fā)展來改變自身思想，改善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建更好的教學(xué)方法，從而來滿足學(xué)生們對知識的需求。這樣一來，學(xué)生即可更好的了解未來的生活以及適應(yīng)新型的教學(xué)模式。

一、自省能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用

自省能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常關(guān)鍵的作用，就初中數(shù)學(xué)而言，難度要比小學(xué)數(shù)學(xué)大得多，在知識點(diǎn)上，教學(xué)范圍上都有了更大的擴(kuò)展，而剛剛升入初中的小學(xué)生們會需要很長的一段時(shí)間來適應(yīng)，這時(shí)候老師的作用就格外重要，在教學(xué)中進(jìn)行有目的且高效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)能力，自省能力，快速地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)氛圍。而自省能力能夠不斷的完善自身知識，讓學(xué)生在不斷完善的過程中學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己的不足從而印象深刻，以后在做題的過程中，看到時(shí)會格外的明朗。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自省能力起著至關(guān)重要的作用，有利于學(xué)生從基礎(chǔ)上深層次的得到提升，效率也得到了無限的提升。

二、養(yǎng)成學(xué)生自省能力的方式方法

1.進(jìn)行環(huán)境帶入從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自省能力

適當(dāng)?shù)呢S富課堂，讓課堂保持一個(gè)活潑、積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去討論，有利于學(xué)生更好的更容易的接受新的知識。就比如：在圍繞初中生一個(gè)初中時(shí)代的有理數(shù)與無理數(shù)的課堂上，老師可以講一講航空領(lǐng)域的故事，在航空領(lǐng)域，數(shù)據(jù)會精確到小數(shù)點(diǎn)后很多位，一個(gè)小小的偏差就會導(dǎo)致不可挽回的損失，數(shù)值精確在航空領(lǐng)域中無比重要，在人類航天史上就有因?yàn)樾⌒〉钠疃鴮?dǎo)致的不可挽回的痛苦慘劇，對后人的也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而在課堂上巧妙地引出這個(gè)故事就可以提問學(xué)生“說一說有理數(shù)無理數(shù)的不同之處在哪里？”“而無理數(shù)后面是無限循環(huán)的小數(shù)，又該如何取舍？”從而引出最終問題“無限循環(huán)的小數(shù)取舍重要嗎？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過趣味課堂培養(yǎng)出學(xué)生自省的習(xí)慣，另外還可以讓學(xué)生進(jìn)行情景帶入，讓學(xué)生飾演其中角色，學(xué)生身臨其境會有更深刻的記憶，學(xué)生之間也會無形之中產(chǎn)生競爭意識。這種方式可以讓學(xué)生無形之中產(chǎn)生自己的判斷能力和自省能力。

2.通過自主學(xué)習(xí)感受自省效果

自主探索是學(xué)生產(chǎn)生主觀學(xué)習(xí)的意識的體現(xiàn)，也是大時(shí)代下數(shù)學(xué)教育方式的必然趨勢，讓學(xué)生運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)過的知識來解決新的挑戰(zhàn)，能讓學(xué)生更深刻地感受到從實(shí)踐中汲取知識的快樂。就比如：三角形、多邊形的教學(xué)課堂上，讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在的土地上進(jìn)行量尺和計(jì)算，自行策劃量尺方案，還要在同學(xué)之間進(jìn)行討論，看看策略的不同，結(jié)果有什么不一樣，導(dǎo)致結(jié)果不一樣的原因又是什么。并且總結(jié)出量尺是最標(biāo)準(zhǔn)的答案，之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行知識梳理，在實(shí)際運(yùn)用是應(yīng)該注意的事項(xiàng)，并讓他們提出自己遇到的困難加以解決，只有不斷的進(jìn)行知識梳理，錯(cuò)誤改正，這樣的自省過程，學(xué)生的自省能力就會自然而然地產(chǎn)生，形成獨(dú)自自主的數(shù)學(xué)思維，并且還可以在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。久而久之就會更加深層次地體會到自主學(xué)習(xí)的益處。

3.通過具體事例體現(xiàn)學(xué)生的自省能力

課堂上課本上的題，可以很好地體現(xiàn)學(xué)生自省能力，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直觀體現(xiàn)。在課堂中，學(xué)生經(jīng)常會在一個(gè)地方錯(cuò)很多次，又為什么做過的題型只是稍作改變就做錯(cuò)了呢？這些問題的關(guān)鍵其實(shí)就是出現(xiàn)在學(xué)生的舉一反三，自省能力不夠強(qiáng)，學(xué)生雖然做過很多題，但也只是單純地做題，并沒有自己反思，自我思考，這就導(dǎo)致了解題的能力無法得到提升。所以老師在教學(xué)時(shí)，需要去思考，怎樣講學(xué)生會好理解，這題的重點(diǎn)又是什么，又要考些什么，有沒有什么可以總結(jié)性的東西，學(xué)生又會在哪些地方容易出錯(cuò)，就比如在講直線相交問題的時(shí)候，出一個(gè)最基礎(chǔ)的問題：任意三條直線會出現(xiàn)幾個(gè)交點(diǎn)？有同學(xué)會說1、2、3，而正確答案是0、1、2、3，這時(shí)候就要引導(dǎo)他們思考為什么會錯(cuò)，告訴他們，是因?yàn)楹雎粤巳龡l線平行的情況，老師及時(shí)地讓他們整理在自己的錯(cuò)題本上，并經(jīng)?？纯矗粩嘧孕凶鲥e(cuò)的原因，讓學(xué)生的自省能力在長時(shí)間的犯錯(cuò)改錯(cuò)的過程中得以提升，降低出錯(cuò)率。

4.通過與學(xué)生聊天養(yǎng)成學(xué)生的自省習(xí)慣

老師與學(xué)生的聊天在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中是不可或缺的一部分，這樣可以讓老師和學(xué)生更加容易的互相了解，老師可以更加容易地進(jìn)行教學(xué)，針對性地幫學(xué)生解決問題，言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)生，學(xué)生也可以沒有顧忌地和老師討論問題，讓學(xué)生更加容易的理解。數(shù)學(xué)老師也應(yīng)在下課前留出一部分時(shí)間進(jìn)行答疑解難，就比如：考試失常，成績不理想，可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識來進(jìn)行有趣生動(dòng)的敘述。就能體現(xiàn)出知識點(diǎn)的作用。老師主要的職責(zé)就是指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行自省，讓他們養(yǎng)成自省的習(xí)慣。

結(jié)束語

在長時(shí)間的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，很多的數(shù)學(xué)老師都很注重自省在學(xué)習(xí)中的作用，數(shù)學(xué)自身能力可以讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效果。在大環(huán)境的推動(dòng)下，對學(xué)生的自省能力作出了精準(zhǔn)的要求，雖然方式出現(xiàn)了改變，但是課堂還是教師教學(xué)的核心，是數(shù)學(xué)教學(xué)上的主力，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生的自省能力需要格外重視，還需要多做創(chuàng)新。

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