摘 要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)類人才也有更大的需求和更高的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)如今的藝術(shù)類人才的教育經(jīng)歷了翻天覆地的變化，民辦藝術(shù)類高校也得到了快速、蓬勃的發(fā)展，民辦藝術(shù)類高校已經(jīng)成為藝術(shù)類人才培養(yǎng)的重要組成部分，本文就自主組織藝術(shù)類專業(yè)加試的過程中高校如何根據(jù)自己的專業(yè)設(shè)置選拔適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：民辦藝術(shù)類高校;招生;生源質(zhì)量;藝術(shù)考生

一、民辦藝術(shù)類高校生源狀況分析

隨著高等教育逐漸大眾化，民辦藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展遇到了難得的機(jī)遇，由于大部分藝術(shù)類專業(yè)的文化課分?jǐn)?shù)相對(duì)于普通類考生的分?jǐn)?shù)低，越來越多的考生選擇加入到藝術(shù)類考試隊(duì)伍中，這使得民辦高校藝術(shù)專業(yè)加試的規(guī)模也越來越大，藝術(shù)高校自主組織的藝術(shù)類考試形同于高考，重要性不言而喻，關(guān)系到考生的求學(xué)前程，甚至?xí)淖兯麄兊娜松壽E，很多家長(zhǎng)將希望寄托于此，將這條路視為自己孩子圓大學(xué)夢(mèng)的捷徑。民辦藝術(shù)類高校特有的辦學(xué)模式使它擁有較高的辦學(xué)積極性，雖然高校對(duì)藝術(shù)類招生考試已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，為推進(jìn)教育發(fā)展加大了投入。但從考生市場(chǎng)的整體情況而言，針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)加試很多藝考生和家長(zhǎng)并沒有深入了解，也沒有做好充足的準(zhǔn)備來應(yīng)對(duì)考試。對(duì)于藝術(shù)類考生這一個(gè)相對(duì)特殊的群體，缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)和管理，甚至有的考生還沒有找到相對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師。

造成這種局面的主要原因是隨著社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才需求量的增加，藝術(shù)考生增多，但有經(jīng)驗(yàn)的教師卻相對(duì)缺乏。這樣一來，一些培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)或者是培訓(xùn)班就隨之而來，他們?cè)卺槍?duì)考生的專業(yè)培訓(xùn)上做出了積極地努力，但是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和規(guī)范的管理，逐漸形成了這樣良莠不齊的局面。而且高校藝術(shù)類生源的質(zhì)量不僅表現(xiàn)在它的專業(yè)素質(zhì)上，同樣重要的還有文化素質(zhì)，但是有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為擴(kuò)大品牌效應(yīng)只顧專業(yè)培訓(xùn)，而疏忽在文化教育上的正確引導(dǎo)，使這些藝考生在專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間安排不合理，尤其是文化課學(xué)習(xí)時(shí)間的安排過少，花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，導(dǎo)致主觀上已經(jīng)將文化課的重要性看的很低，認(rèn)為只要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)加上稍加復(fù)習(xí)文化課就可以實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，由于這種觀念的誤區(qū)，最終導(dǎo)致大多數(shù)藝術(shù)類考生到了大學(xué)以后一味重視專業(yè)課知識(shí)而忽略文化課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這間接導(dǎo)致了參差不齊的生源質(zhì)量情況的出現(xiàn)

二、民辦藝術(shù)類高校優(yōu)化招生生源質(zhì)量的重要意義

對(duì)于民辦藝術(shù)類高校而言，優(yōu)化生源質(zhì)量是民辦藝術(shù)類高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是高校未來發(fā)展的重要因素，同時(shí)提升生源質(zhì)量是民辦藝術(shù)高校落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要舉措，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，民辦藝術(shù)類院校是為社會(huì)輸送藝術(shù)類人才得重要場(chǎng)所，招生工作是民辦藝術(shù)類高校管理的重要組成部分，生源質(zhì)量的提升可以反映學(xué)校整體實(shí)力。

民辦藝術(shù)高校通過自主組織藝術(shù)類專業(yè)加試來優(yōu)化招生生源質(zhì)量是適應(yīng)招生制度改革的必然選擇，毋庸置疑生源是高校發(fā)展的第一資源，人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)都離不開優(yōu)質(zhì)的生源，面對(duì)多變復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和藝術(shù)類招生考試政策的變革，提升生源質(zhì)量的工作已經(jīng)刻不容緩。

民辦藝術(shù)高校在我國(guó)教育體制的不斷改革下，參照本校的辦學(xué)宗旨通過優(yōu)化招生生源質(zhì)量和教育結(jié)構(gòu)推動(dòng)藝術(shù)教育發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施，在招生工作源頭優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)和抓好生源質(zhì)量。

三、民辦藝術(shù)類高校優(yōu)化招生生源質(zhì)量的有效方法

提升生源質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，要有重點(diǎn)，分步驟，全面推進(jìn)。找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)校知名度，擬定合理宣傳方案，把握切入點(diǎn)，結(jié)合自身辦學(xué)特色，構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境，明確落腳點(diǎn)，完善招考機(jī)制，加強(qiáng)管理制度，促進(jìn)綜合實(shí)力提升，吸引優(yōu)質(zhì)生源，同時(shí)通過改進(jìn)辦學(xué)條件，制定高質(zhì)量教學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，提升師資隊(duì)伍建設(shè)和整體生源素質(zhì)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)性綜合人才。

制定合理有效的招生宣傳方案是民辦藝術(shù)類院校招生宣傳工作的基礎(chǔ)。更是提高民辦藝術(shù)類高校生源質(zhì)量的重要手段和基本保障，結(jié)合自身辦學(xué)特色，制定適合本校的發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)招生宣傳工作的重視程度，提升學(xué)校美譽(yù)度，使考生及家長(zhǎng)全面了解學(xué)校，吸引更多優(yōu)秀生源報(bào)考。

辦學(xué)特色是民辦藝術(shù)類高校經(jīng)過長(zhǎng)期的辦學(xué)過程形成適應(yīng)本校發(fā)展的指導(dǎo)思想。這是代表學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心表現(xiàn)，在民辦藝術(shù)類高校校園文化環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展特色營(yíng)造健康的精神文化環(huán)境，構(gòu)建和諧的人際交流環(huán)境，民辦藝術(shù)類高校校園文化以其開放性、適應(yīng)性的特點(diǎn)與社會(huì)密切聯(lián)系，社會(huì)上最新的時(shí)尚和思潮能很快被大學(xué)精神文化所接受，逐漸使校園文化富有層次，多元化，但高校的根本任務(wù)使藝術(shù)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，在社會(huì)市場(chǎng)適應(yīng)和藝術(shù)人才培養(yǎng)得到平衡發(fā)展，為促進(jìn)生源質(zhì)量的優(yōu)化提升新高度。

專業(yè)設(shè)置是民辦藝術(shù)類高校的總體布局。高校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)藝術(shù)類人才的需求量有所了解的情況下對(duì)本校專業(yè)進(jìn)行合理的設(shè)置，并在開展招生前，合理編排招生計(jì)劃，不斷加強(qiáng)招生隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)管制度，結(jié)合高校配置，將民辦藝術(shù)類高校的育人機(jī)制充分發(fā)揮，促進(jìn)綜合實(shí)力的提升。

師資隊(duì)伍的建設(shè)是藝術(shù)類教育教育改革的根本。尤其民辦藝術(shù)類高校要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需求，結(jié)合本校辦學(xué)宗旨和特色，切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)，深化藝術(shù)類教育改革，從根本培養(yǎng)出忠誠(chéng)黨教育事業(yè)的靈魂工程師，滿足新時(shí)期知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和藝術(shù)專業(yè)技能人才的需求，從根本上發(fā)揮教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從根本上對(duì)學(xué)生起到正面的引導(dǎo)與教育，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王莉，女，大連藝術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，科員，本科，主要研究方向?yàn)楦咝Ｕ猩芾怼?/p>