吳欣燃

摘 要：在小學(xué)生的語文課堂教學(xué)中，語文教學(xué)是一門非常關(guān)鍵的課程。語文老師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本知識，而且要塑造學(xué)生的語文閱讀和寫作的能力。語文課程也是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，只有努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，他們才可以學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)其他課程的知識。閱讀和寫作是小學(xué)生語文課堂教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，語文教師必須結(jié)合閱讀和寫作內(nèi)容進行課堂教學(xué)，以便于有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合教學(xué)法;小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用

1 閱讀和寫作結(jié)合教學(xué)方法的重要性

實際上，學(xué)生的寫作和閱讀是緊密相連的。老師可以鍛煉學(xué)生們的語言表達技能，也可以促進學(xué)生寫作技能的提高，兩者密切相關(guān)，相輔相成。對于小學(xué)生的語文老師而言，閱讀課一直是小學(xué)語文教學(xué)體系中的關(guān)鍵和難點部分。但是，由于小學(xué)生的生活的閱歷較少，心理不成熟和年幼的影響，導(dǎo)致他們無法理解文章，閱讀的文章也只能讀個大概很難理解文章的內(nèi)涵。因此，在實際閱讀課的過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇閱讀課的內(nèi)容，并在難度選擇上盡可能的追求適合符合小學(xué)生閱讀的文章。小學(xué)閱讀課對提高學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義，閱讀和寫作教學(xué)方法的結(jié)合可以用于語文閱讀的課堂教學(xué)中，可以幫助學(xué)生理解閱讀文章的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)閱讀文章內(nèi)容的深刻內(nèi)在含義，提高學(xué)生的讀寫能力。學(xué)生可以通過多閱讀文章，有效的提高理解文章內(nèi)容的能力，進而學(xué)習(xí)和訓(xùn)練優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)布局，以進一步提高寫作能力。

2 讀寫結(jié)合的教學(xué)方法在小學(xué)生的語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 進行訓(xùn)練以提高學(xué)生的記憶力

在小學(xué)生的語文課堂教學(xué)中，語文教科書的內(nèi)容都是非?；A(chǔ)的內(nèi)容。這類內(nèi)容全部由編輯人員進行合理的篩選和認(rèn)真的整理總結(jié)出來的，符合小學(xué)生特點的內(nèi)容。根據(jù)這種情況，語文教師在進行語文教學(xué)時，可以采用讀寫結(jié)合的教學(xué)策略來進行課堂教學(xué)，以提高學(xué)生的寫作水平。閱讀課后，學(xué)生可以進行寫作練習(xí)，這可以幫助學(xué)生更加深刻的理解文章的內(nèi)容，從而有效的提高學(xué)生的語文寫作水平。因此，語文教師必須根據(jù)課本進行研究，設(shè)計有效的訓(xùn)練寫作的內(nèi)容，從而提高閱讀和寫作課堂的教學(xué)效率。此外，語文教師還必須掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力，使用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，來提高所有學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如，在課堂教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》中，可以在課堂上教學(xué)的同事，還要根據(jù)學(xué)生的日常生活內(nèi)容進行寫作練習(xí)，特別是在學(xué)生閱讀完這篇文章之后，設(shè)計好合理的寫作練習(xí)的內(nèi)容，可以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)文章的知識。此外，還可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技能。另外，語文教師還必須高度重視挖掘課文內(nèi)容的關(guān)鍵內(nèi)容，經(jīng)過全面的講解，學(xué)生可以更好地掌握語文的知識內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，并提高學(xué)生對閱讀和寫作的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 從淺到深的開展課堂教學(xué)

在應(yīng)用讀寫結(jié)合課堂教學(xué)的情況下，語文教師必須高度重視學(xué)生的發(fā)展階段，從淺到深地開展課堂教學(xué)，為學(xué)生打下基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本知識的時候，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的方面。隨著學(xué)生的不斷成長，在升入高年級后，學(xué)生需要熟練地將漢字和單詞運用到造句當(dāng)中。以六年級學(xué)生為例，語文老師需要讓學(xué)生通過閱讀文章并深刻的理解文章內(nèi)容，然后模仿文章內(nèi)容寫作，以合理地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文閱讀和寫作能力。例如，在教學(xué)《靜夜思》的時候，語文教師必須改變過去的教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時全面掌握古詩的內(nèi)容。古代詩歌屬于我國中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，因此，學(xué)生必須理解古代詩歌的內(nèi)容，并引起他們對古代詩歌的學(xué)習(xí)興趣。此時，語文教師便可以從淺而深的角度進行課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)探究。語文老師可以帶動學(xué)生進行古詩翻譯，使他們掌握古詩中的字詞的意思，然后讓學(xué)生自己進行仿寫，從而激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。

2.3 運用多媒體系統(tǒng)激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。因此，在課堂教學(xué)中，語文教師必須掌握學(xué)生的心理想法，運用先進的多媒體設(shè)備進行讀寫結(jié)合課堂教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生對語文閱讀和寫作的興趣，從而提高學(xué)生的讀寫能力。例如，在教學(xué)《海底世界》的時候，語文教師可以將相關(guān)的視頻內(nèi)容通過多媒體系統(tǒng)，在課堂教學(xué)的時候播放視頻。結(jié)合小學(xué)生在現(xiàn)階段喜歡玩耍的特點，老師可以在視頻播放的過程中觀察學(xué)生的情況，在觀看玩視頻之后，語文老師應(yīng)讓學(xué)生閱讀文章，以提高學(xué)生的語文閱讀能力。然后讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，讓學(xué)生寫出與文章內(nèi)容有關(guān)的觀后感，從而可以有效的提高學(xué)生的寫作水平和學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

一般來說，在小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中，讀寫結(jié)合可以合理地提高學(xué)生閱讀文章的閱讀理解能力，也可以促進學(xué)生寫作能力的提高。因此，教師應(yīng)掌握這種教學(xué)方法，運用讀后感寫作，課文仿寫或課文續(xù)寫，摘抄任務(wù)等方法與手段，以全方位地提高和發(fā)展小學(xué)生的語言綜合能力。

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