葉婧

摘要：處在高中階段的學(xué)生不僅要面對學(xué)業(yè)上的壓力，同時還要面對升學(xué)壓力，學(xué)生每天都需要承受較大的心理負(fù)擔(dān)。想要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力則需要教師采用高效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，讓學(xué)生能夠積極主動的投入到教學(xué)活動中，以此來促進(jìn)學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。在開展高中政治教學(xué)過程中，教師必須要合理運用實時政治，通過這樣的方式來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文在具體的研究過程中，從應(yīng)用時事政治進(jìn)行教學(xué)的必要性入手，具體分析了在政治教學(xué)過程中應(yīng)該如何應(yīng)用時事政治。

關(guān)鍵詞：高中;政治;實時政治;教學(xué)策略

高中階段政治是一門非常重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)政治能夠幫助學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀和價值觀，將時事政治引入到高中政治教學(xué)過程中是教師必須要運用的一種教學(xué)方法，通過引入時事政治能夠更好的讓學(xué)生對重點和難點知識進(jìn)行理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、高中政治課教學(xué)中運用實時政治的必要新分析

（一）豐富政治教學(xué)內(nèi)容

之所以一直強(qiáng)調(diào)要將時事政治科學(xué)合理的應(yīng)用在高中政治教學(xué)過程中，主要是因為應(yīng)用實時政治具有一定的必要性。通過應(yīng)用時事政治能夠有效豐富高中政治的教學(xué)內(nèi)容，高中政治知識理論性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的乏味性，如果教師一直采用灌輸式的教學(xué)方法很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理學(xué)生，無法感受到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，進(jìn)而會影響學(xué)生的政治成績。但是將時事政治引入到教學(xué)過程中能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）突出學(xué)生的主體地位

在全新的教育改革背景下，一直強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為教學(xué)主體，只有當(dāng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人才能有效提高學(xué)習(xí)效率。但在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師一直是教學(xué)的主體，學(xué)生只能被迫式的配合教師完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂上學(xué)生與教師的互動非常少，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低。但是將時事政治引入到高中政治教學(xué)過程中能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加積極主動的與教師進(jìn)行探討，充分表達(dá)自己的看法，通過這樣的方式能夠?qū)W(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能看到明顯的學(xué)習(xí)效果，這更有利于學(xué)生提高自己的政治成績。

二、高中政治教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)手段較為落后

在傳統(tǒng)的教育過程中，教師都是通過灌輸式的方式來對學(xué)生進(jìn)行政治教育，此時學(xué)生會處在一個被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，無法真正了解政治教育的重要性，部分學(xué)生還會產(chǎn)生一些抵觸情緒，這樣就很難將政治教育的作用真正發(fā)揮出來。隨著時代的不斷變化，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，當(dāng)前人們處于信息化高速發(fā)展的時代下，新興媒體開始逐漸滲透到高中校園中，并且對學(xué)生的思想意識形態(tài)產(chǎn)生了不同程度的影響，一些消極的觀念會嚴(yán)重影響學(xué)生的正常發(fā)展，面對全新的時代，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)手段，在原有的基礎(chǔ)上對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，將信息化技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（二）教材內(nèi)容中缺少實踐方法

在對高中生進(jìn)行政治教育的過程中，不能只對理論知識進(jìn)行教育，應(yīng)該將實踐方法充分融入在內(nèi)，但是當(dāng)前絕大部分高校的政治教材中都沒有涉及實踐方法，這就導(dǎo)致實踐和理論的失衡。在進(jìn)行政治教育過程中，只有添加一些鮮明的事例，才能讓學(xué)生充分的感受到政治知識的魅力，這對于學(xué)生掌握理論知識有著很大的幫助。

（三）所處環(huán)境較為復(fù)雜

當(dāng)代高中生處于一個較為復(fù)雜的環(huán)境下，在復(fù)雜的環(huán)境中會滋生各種負(fù)面思想，而這些思想被報道和渲染以后，則會對學(xué)生的思想意識產(chǎn)生影響。高中生正處于思想建設(shè)的重要時期，很容易受到一些不良思想的影響。由于目前社會上存在許多不良思想，這些思想被放大以后會在不知不覺中對學(xué)生的信念產(chǎn)生影響，學(xué)生會開始逐漸懷疑自己原來的一些信仰，甚至?xí)a(chǎn)生一些不良的負(fù)面情緒。

三、高中政治教學(xué)中實時政治的運用分析

（一）將實時熱點引入教學(xué)內(nèi)容中

之所以有很多學(xué)生認(rèn)為政治比較難學(xué)，是因為政治的理論性非常強(qiáng)，如果學(xué)生只是對理論知識進(jìn)行死記硬背則很難體會到學(xué)習(xí)政治所帶來的樂趣，久而久之，學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心理。這對于學(xué)生的成長發(fā)展會造成不利影響，為了提高教學(xué)效率，教師必須要將時事熱點引入到教學(xué)過程中，通過時事熱點的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂上對熱點問題進(jìn)行激烈的討論。通過討論既能發(fā)散學(xué)生的思維，同時也能活躍課堂氛圍。為了能夠讓學(xué)生更好的了解時事政治，教師在教學(xué)過程中可以組建一個QQ群或微信群，將一些新聞熱點及時發(fā)送到群組中，這樣能夠方便學(xué)生第一時間了解時事新聞，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生興趣。

（二）采用多樣化的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式會嚴(yán)重束縛學(xué)生的成長發(fā)展，在全新的教育背景下，教師必須要一改以往灌輸式的教學(xué)模式，將枯燥乏味的政治理論進(jìn)行趣味化的轉(zhuǎn)變，以此來提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中教師可以積極利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用動態(tài)畫面來刺激學(xué)生的感官，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《和平與發(fā)展：時代的主題》這一課時，通過教師的口述很難讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭與和平之間的關(guān)系，此時教師可以利用多媒體為學(xué)生播放與戰(zhàn)爭有關(guān)的視頻，學(xué)生通過觀看視頻能夠了解到戰(zhàn)爭的殘酷，從而更加深入的理解和平的內(nèi)涵。除此之外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《我國的政府是人民的政府》這一課時，教師就可以將我國十九大精神的內(nèi)容引入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步分析政府的職能與性質(zhì)，通過這樣的方式既能讓學(xué)生掌握重點和難點知識，同時也能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）幫助學(xué)生解決難點知識

高中政治所包含的知識內(nèi)容非常廣泛，既包括政治學(xué)也包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)，因此許多知識點都較為抽象，這對于高中生來說，學(xué)習(xí)起來會有一定的困難。為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)重點和難點知識則必須要將時事政治的內(nèi)容引入到教學(xué)過程中。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》這一課時，教師就可以引入利比亞危機(jī)這一案例，通過對利比亞危機(jī)的分析能夠讓學(xué)生更加深入的了解國際關(guān)系與國家利益之間的一些聯(lián)系。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中政治教學(xué)過程中想要提高教學(xué)效率則必須要積極應(yīng)用時事政治，將時事政治引入到教學(xué)內(nèi)容中不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能幫助學(xué)生更好的掌握重點和難點知識，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體會到樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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