冷亞蘭

摘 要：九年義務(wù)教育的普及，為貧困生進(jìn)入校園學(xué)習(xí)提供了保障，貧困學(xué)生成了校園學(xué)生中的一個(gè)重要群體。對于這一部分困難群體，學(xué)校應(yīng)針對農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧這一弱勢群體的特點(diǎn)，更應(yīng)該重視對精準(zhǔn)貧困學(xué)生的照顧和關(guān)愛。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);精準(zhǔn)扶貧;關(guān)愛;鼓勵(lì);自信;感恩

一、案例事件

小林，男，現(xiàn)在就讀我任教的農(nóng)村小學(xué)，是一名六年級(jí)的學(xué)生。該學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家中共有六口人，為精準(zhǔn)扶貧戶。孩子母親杳無音訊，三個(gè)適齡入學(xué)的孩子，兩位年過古稀的老人，讓這個(gè)原本不富裕的家庭變得更加不堪重負(fù)，其父親文化不高，身體不好，無法掙到穩(wěn)定的收入，對這個(gè)家庭無疑是雪上加霜。困難的家境讓這個(gè)家庭已經(jīng)忘了要去關(guān)愛自己的孩子。從小沒有母親關(guān)愛的小彭在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，看著同齡孩子牽著母親的手，在家長懷里撒嬌的時(shí)候，常常讓他感到苦惱，貧寒的家境總在他腦海里浮現(xiàn)，沉重的壓力讓他根本就無心學(xué)習(xí)，著些現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了他的日常生活和學(xué)習(xí)。生活的困境，使小彭認(rèn)為一切都糟透了。小彭越來越自卑，內(nèi)向到不喜歡和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績也一塌糊涂。我意識(shí)到精準(zhǔn)扶貧的重要。

我利用在校時(shí)間經(jīng)常與該同學(xué)談心，誠心、耐心地與他溝通交流。開始他也不怎么說話，對于老師的詢問，他也只會(huì)搖頭和點(diǎn)頭，一直埋著頭，不讓人看到他的臉，或者說，他長時(shí)間的自卑已經(jīng)怕近距離地看到老師。我以朋友的語氣和他開始聊天，漸漸地他感受到了我語氣上的關(guān)愛開始接受和我的聊天，慢慢地他開始和我交流內(nèi)心的一些想法，他告訴我其實(shí)自己一直都覺得家里貧困，同學(xué)們都看不上他，所以也就不愿意與別人親近?？粗矍斑@個(gè)黑黑壯壯的男生，我內(nèi)心充滿憐憫，我決定去家訪，當(dāng)我告訴他我要去他家家訪時(shí)，我在他眼里看到了驚喜和期盼。

二、教育方法

（一）精準(zhǔn)扶貧、始于足下

很多時(shí)候，你想象的和你看到的是有天壤之別的。在我還在感慨孩子們上學(xué)之路不易時(shí)，孩子已經(jīng)滿臉笑容地拉著我進(jìn)屋，又倒水，又說要去摘家中的柚子給老師嘗嘗，我很驚訝，這和我平時(shí)在學(xué)校里見到的小彭判若兩人。我也意識(shí)到，班主任的關(guān)心不僅僅可以幫助學(xué)生解決部分生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，還可以讓學(xué)生感受到愛與關(guān)懷。和孩子的爺爺奶奶寒暄了一會(huì)兒后，就再次深入了解這個(gè)特殊的家庭。爺爺告訴我家中經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，孩子父親每年基本只能找到自己的藥錢，家中三個(gè)孩子的生活開銷全靠他們兩老種田地的收入，好在有精準(zhǔn)扶貧政策，現(xiàn)在不管是孩子在校的生活費(fèi)用、全家的醫(yī)療費(fèi)用都有政府幫忙解決了，每個(gè)月還有生活補(bǔ)助，這讓他們的生活大大的松了一口氣，政府還幫他們脫貧，教他門一些種植和養(yǎng)殖技巧，在農(nóng)業(yè)上也給予了許多幫助。我告知孩子的爺爺奶奶，在平時(shí)的生活中要多關(guān)心孩子，給孩子足夠的關(guān)愛讓其父親多與孩子聯(lián)系，孩子也長大了，內(nèi)心有許多想法，要多于孩子溝通，注意孩子成長期的問題。

（二）主動(dòng)溝通、學(xué)會(huì)感恩

通過與他多次溝通了解他的情況后，在思想上，我告訴他應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩他的父母，即使母親沒有回家看望他們兄妹三人，但是母親畢竟懷胎九月生下了他，給了他生命。也感恩他的父親和爺爺奶奶含辛茹苦供他們兄妹三人上學(xué)，他一定要努力學(xué)習(xí)不辜負(fù)家人的的期望。同時(shí)我告訴他應(yīng)該感恩我們的國家和學(xué)校，國家的九年義務(wù)教育，為他們提供了上學(xué)的機(jī)會(huì)，國家的精準(zhǔn)扶貧政策讓他們生活的到了保障，我們學(xué)校也組織了“捐贈(zèng)”、“走進(jìn)精準(zhǔn)扶貧”等活動(dòng)來幫助他們。我告訴他要用積極樂觀的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活，日子再苦，但是有國家、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)懷，一切都會(huì)好起來的。同時(shí)也告訴他一些歷史上在苦難中掙扎奮斗的名人故事，再加上一些老師自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷讓他知道有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不容易，應(yīng)當(dāng)好好珍惜，認(rèn)真努力。我會(huì)定期找到小彭談心，引導(dǎo)他正確面對現(xiàn)在的境況，鼓勵(lì)他勇往直前，靠自己努力來改變現(xiàn)在的生活。

（三）關(guān)注日常、關(guān)愛鼓勵(lì)

在日常教學(xué)中，我在班級(jí)中安排了一位幫扶學(xué)生，讓該生隨時(shí)關(guān)注著小彭的一舉一動(dòng)，與小彭做朋友，帶領(lǐng)小彭重新融入到班級(jí)集體這個(gè)大家庭中。在生活上，對小彭進(jìn)行關(guān)愛和鼓勵(lì)。關(guān)心他的日常生活，噓寒問暖，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用具或是捐贈(zèng)衣物等，但是開率到孩子的自尊心，我總會(huì)以獎(jiǎng)勵(lì)的方式給他，比如書寫工整了，成績進(jìn)步了，積極參加活動(dòng)……班主任應(yīng)該用心去關(guān)愛精準(zhǔn)扶貧類學(xué)生，了解他們生活和學(xué)習(xí)中存在的困難，真誠地溝通，并幫助他們解決難題。在幫助小彭的過程中，更多得還是要幫助孩子樹立自信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓孩子做一個(gè)樂觀向上、自立自強(qiáng)的人！

三、教育效果

在近半年的耐心開導(dǎo)與關(guān)懷下，該學(xué)生漸漸地找到了自信，在班級(jí)已經(jīng)有了幾個(gè)好朋友，偶爾也參加班級(jí)里的活動(dòng)，雖然小彭還是很羞澀，但是畢竟都跨出了一大步，不管是對小彭、還是對于我，精準(zhǔn)扶貧的工作都是一個(gè)漫長的過程。夏天來臨，小彭和班里幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每天都要喝礦泉水或者飲料，這樣就會(huì)有很多塑料瓶子，他想贊起來，去賣錢。他們告訴了我這個(gè)想法，我感到很驚喜也很欣慰，我馬上批準(zhǔn)了。他很認(rèn)真，很聰明，知道把瓶子分類在孩子們的努力下，學(xué)校好幾個(gè)班級(jí)也開始效仿起來。然后我把他的事跡在班上表揚(yáng)了，他在撿瓶子這件事中表現(xiàn)出他自立、自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神，我們的學(xué)生都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們都非常敬佩小彭的吃苦耐勞的精神。通過這件事我也明白，在日常教學(xué)中我們要對學(xué)生要多點(diǎn)鼓勵(lì)，少些批評。找到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，針對他們的有點(diǎn)給他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們在生活中找回自信，以生活帶動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)要把優(yōu)秀貧困生的事跡講給同學(xué)，為廣大貧困同學(xué)樹立發(fā)展的榜樣，使他們積極對待人生，將貧困化為一種動(dòng)力，在逆境中健康成長。

我們農(nóng)村中小學(xué)教師參與精準(zhǔn)扶貧工作，在效果等方面都還需要進(jìn)一步提高，畢竟偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，留守兒童居多，老年人居多，在開展工作時(shí)總會(huì)遇到許多意想不到的麻煩，這些困難還需要我們?nèi)スタ?，去?zhàn)勝。我相信，經(jīng)過我們教育一線的奮斗，精準(zhǔn)扶貧工作會(huì)開展得越來越順利，精準(zhǔn)扶貧生會(huì)更加 堅(jiān)強(qiáng)、自信、感恩的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉雪.社會(huì)組織參與扶貧的幾點(diǎn)建議[A].河北行政學(xué)院年度研究，2017年

[2]彭建強(qiáng).堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略[J].河北日報(bào)，2016年