彭煒

摘?要：對于學(xué)生們來說，初中數(shù)學(xué)是比較難學(xué)的學(xué)科，需要學(xué)生們付諸很大的努力。對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性非常重要，需要初中數(shù)學(xué)老師付諸實踐行動，并采取措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只有這樣，學(xué)生們才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)非常重要，它可以在一定程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生們更準(zhǔn)確地去學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，在一定程度上解決初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的現(xiàn)狀。以下是對初中數(shù)學(xué)課堂有效性的探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

在初中數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法需要教師的進(jìn)一步改正，只有這樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率才會提高。在課堂上為學(xué)生們創(chuàng)造良好的課堂情境，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律。在新課程改革背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要數(shù)學(xué)老師采取各種策略，改善學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠很好地掌握數(shù)學(xué)知識，并可以讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上積極主動地回答問題。當(dāng)然，作為一名教師，需要先不斷地完善自己，才能進(jìn)一步地去教學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常困難，并且不知道如何學(xué)好數(shù)學(xué)，也不知道怎樣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)老師要培養(yǎng)初中生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，并且還應(yīng)該幫助學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上的思維能力、聽課方法以及學(xué)習(xí)興趣需要數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步地去培養(yǎng)，采取一些教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率更加地有效率，學(xué)習(xí)成果更加顯著。但是，初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的困難，他們的思維并不是很開闊，不能很好地從數(shù)學(xué)方面思考數(shù)學(xué)問題。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，需要不斷地增強(qiáng)自己的綜合文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提升自己的能力。只有老師們自己的綜合能力提高了，才能更好地教學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生們的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生們可以進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀不是很樂觀，需要初中數(shù)學(xué)老師奉獻(xiàn)出自己的一份力量，通過數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生們才能進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀非常嚴(yán)峻，需要數(shù)學(xué)老師想出一些方法改變現(xiàn)狀。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維

學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍的打造是非常重要的，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的前提就需要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，氛圍的創(chuàng)設(shè)非常重要，課堂有好的氛圍才能有好的積極性。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂情境不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，還可以在一定程度上提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平，提高整體的數(shù)學(xué)成績，幫助學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維需要老師同學(xué)們以前努力，還需要數(shù)學(xué)老師不斷地采取教學(xué)措施，讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并可以很好地掌握數(shù)學(xué)知識。

例如：學(xué)生們在學(xué)習(xí)七年級上冊數(shù)學(xué)課本第三章一元一次方程時，數(shù)學(xué)老師可以先給學(xué)生們出一個問題，讓學(xué)生們看完以后，看誰可以以最快的速度算出最準(zhǔn)確的答案。依次類推，回答出問題最多的同學(xué)可以獎勵一枚獎?wù)?，每次課上表現(xiàn)好的同學(xué)都可以獲得一枚獎?wù)?，獎?wù)聰€夠十枚以后可以去和數(shù)學(xué)老師兌換禮物。這樣不僅可以激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)

數(shù)學(xué)課堂的情景創(chuàng)設(shè)對于學(xué)生們來說非常重要，需要學(xué)生和老師們的共同努力，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個非常漫長的過程。良好的數(shù)學(xué)課堂情境可以讓學(xué)生們的思維更加開拓，讓學(xué)生們在課上更加有氛圍去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不僅可以改變學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識，有新的收獲，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)情境是非常重要的，這就需要初中數(shù)學(xué)老師的不斷努力。

例如：學(xué)生們在學(xué)習(xí)七年級上冊數(shù)學(xué)課本第一章有理數(shù)時，數(shù)學(xué)老師可以將有理數(shù)進(jìn)行區(qū)分，以比較形象客觀的例子講述給同學(xué)們，并且在課堂上創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境。在課前，數(shù)學(xué)老師可以制作一個課件，幫助學(xué)生們更好地去理解有理數(shù)。有理數(shù)這一章節(jié)從總體上來看是比較簡單的，只要學(xué)生們懂得如何去區(qū)分，就可以很好地掌握它。在課上數(shù)學(xué)老師可以帶著學(xué)生們多做一些練習(xí)，讓學(xué)生們能夠牢記有理數(shù)的知識點，這樣的話數(shù)學(xué)課堂情境的創(chuàng)設(shè)就會更加容易，學(xué)生們也能夠比較容易地領(lǐng)會到數(shù)學(xué)課上的授課內(nèi)容。

2.3以游戲的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

以游戲的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以讓學(xué)生們更加地有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能夠積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣，學(xué)生們的積極性就可以在一定程度上提高，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績也會有很大的改善。以游戲的方式提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是非常有效的一個方式，它可以充分地調(diào)動學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們可以自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如：在七年級上冊數(shù)學(xué)書第二章整式的加減，數(shù)學(xué)老師在授課前可以讓學(xué)生們在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)，并試著完成第二章的課后練習(xí)題。數(shù)學(xué)老師在課下準(zhǔn)備課件時可以將課件內(nèi)容設(shè)置的新穎一些，讓學(xué)生們在課上可以積極地回答問題。數(shù)學(xué)老師可以設(shè)置十五分鐘的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)大比拼，比一比學(xué)生們誰的算數(shù)更準(zhǔn)確更快速，看誰能更快更好地算出數(shù)學(xué)答案，將數(shù)學(xué)二元一次方程組應(yīng)用到游戲中去。以游戲的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂授課可以很好地提升數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)，也可以幫助學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生們來說，以游戲的方式來烘托課堂氛圍更有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有很重要的應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)的方式有很多，游戲是其中一點，它可以很好地幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識點，學(xué)好數(shù)學(xué)。

結(jié)束語

對于學(xué)生們來說，初中數(shù)學(xué)是非常關(guān)鍵的，只有學(xué)生們掌握了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。學(xué)生們學(xué)好這一科是非常必要的，數(shù)學(xué)是三大主科之一，無論是地位還是分?jǐn)?shù)，它都非常關(guān)鍵。提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性需要數(shù)學(xué)老師采取一些教學(xué)措施，幫助學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。作為一名初中數(shù)學(xué)老師，必須要認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的重要性，并幫助學(xué)生們有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。提升數(shù)學(xué)的有效性需要不斷地去嘗試，去改變，只有這樣才可以更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。

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