程煥會

摘要：在小學教育中，素質教育占有極其重要的地位。小學生區(qū)分是非的能力有限，很容易被誤導。數(shù)學是小學教育的重要學科，將德育融入數(shù)學教學中，這不僅有助于提高學生的素質并促進他們的全面發(fā)展，還可以改善師生關系并樹立良好的教師形象。

關鍵詞：學教學;德育滲透;策略分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

我國的教育產(chǎn)業(yè)正在不斷發(fā)展和完善。在教學實踐中，教師的教學任務不僅是讓學生獲得基礎知識，而且還要滲透德育知識。小學數(shù)學與我們的日常生活息息相關。在教學過程中，教師應有意識地結合數(shù)學知識，拓展德育的相關知識，對學生進行思想品德教育和提高人格有重要的意義。

一、小學生德育的重要性

小學德育主要是養(yǎng)成習慣。教育是一種教育兒童的教育，使他們養(yǎng)成良好的習慣。習慣是促進教育的結果。它們往往源于看似無意的細節(jié)，但它們蘊含著巨大的能量，可以改變?nèi)祟惖拿\。良好的生活習慣通常對一個人的生活有好處，而不良的生活習慣常常使人們陷入沼澤。為了使學習良好的進行，我們應該開始養(yǎng)成兒童的良好習慣。這是為了使小學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，例如照顧他人，尊重老師，照顧公共財產(chǎn)，勤奮節(jié)儉，不怕困難和勇敢。這種良好道德的形成并非一簇而就，它是微妙的并且隨著時間的推移而積累。課堂教學不僅是學校傳授文化知識和技能的機會，而且在德育中也占有重要地位。應提供全面的知識和技能，積極參與德育工作，并在其中每個人中發(fā)揮德育的作用。道德教育就像小雨一樣，悄悄地滋潤著事物。課堂教學是沙質的土壤，到處都是濕地。學生就像在沙質土壤中吸水的草。因此，每個教育工作者的任務是在學校中如何進行德育，以取得更明顯的效果。

二、在小學數(shù)學教學中如何滲透德育

1.挖掘數(shù)學知識，為德育創(chuàng)造教學環(huán)境

數(shù)學知識通常是抽象知識，這使許多數(shù)學老師認為不可能從數(shù)學知識中提取很多關于道德教育的知識。因此，許多小學數(shù)學老師的德育工作尚未完成。這種方法也很鈍，學生可能沒有體驗應該在數(shù)學課上進行的德育氛圍。因此，小學數(shù)學教師需要認真學習數(shù)學教科書，深入學習關于德育的數(shù)學知識，努力為小學生營造充滿德育的學習環(huán)境。以德育知識為重點，促進了小學生對德育的接受，達到了提高小學生數(shù)學教學思想品德的目的。教師可以利用數(shù)學知識的原因，數(shù)學教科書中的一些插圖或與數(shù)學有關的歷史和歷史人物作為道德教育的切入點。

2.道德教育的滲透必須選擇正確的時間

小學數(shù)學老師在教學過程中要把握好正確的時間，掌握德育的內(nèi)容，因為學生是有思想和感情的人。當您遇到在不同氛圍中學習的學生時，同一課程將產(chǎn)生很大的影響。這就要求教師對學生的成績非常敏感，并能夠及時調整教學安排以適應實際情況，以便真正滲透學生的未受教育的道德教育。教師可以教給學生某些計劃技能，使學生可以體驗祖先的智慧并加深對傳統(tǒng)家園文化的了解，從而有效地完成對學生的德育工作。

3.滲透生活教學中的德育內(nèi)容，提高德育實效

數(shù)學源于生活，它是解決生活中問題的重要工具。將數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的基于生命的教學方法是小學數(shù)學教學中的一種重要教學方法。它不僅使學生了解現(xiàn)實生活與數(shù)學之間的聯(lián)系，而且還認識到數(shù)學在適應新課程中的應用。因此，在道德教育中，教師應結合現(xiàn)實生活中的數(shù)學資源和道德教育的內(nèi)容，使學生不僅可以加深對現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的理解，而且可以學習更多關于道德教育的知識，以此提高德育的質量。

例如，教師可以使用中國地圖來解釋比例尺知識。首先，讓學生了解地圖的比例，然后在地圖上測量臺北和北京之間的距離，最后計算北京和臺北之間的實際距離。在此過程中，教師可以解釋臺灣的現(xiàn)狀，以有效地整合德育和培養(yǎng)學生愛國主義。

4.要求學生根據(jù)實際情況學習

在實際的教學過程中，教師需要幫助學生從“生活中的概念”中識別教學觀念，并指導學生有目的地參加真正的數(shù)學活動。這樣，學生不僅可以學習數(shù)學知識，還可以提高他們的實踐技能，最重要的是，了解數(shù)學知識的價值并激發(fā)學習興趣。

例如，在學習“利息，利率”和其他知識時，學生必須首先了解相關知識的基本理論和含義，然后讓學生使用所學的知識來解決實際問題。可以提出以下問題：學生自己有1000元，有兩個儲蓄計劃，一個是在銀行存兩年，年利率是4.5%，另一個是存一年，年利率是3.87% ，然后在第一年末提取資金，然后將其重新存入銀行一年。這個問題不僅可以讓學生清楚地了解利息，利率和其他知識要點，還可以讓學生清楚地看到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，從而鼓勵學生熱愛數(shù)學并熱愛生活。

綜上所述，數(shù)學是一件與現(xiàn)實生活密切相關的事情。數(shù)學知識源于生活，并且可以適應生活。數(shù)學無處不在。因此，教師應與學生生活進行良好的溝通，獲取有關德育的必要信息，并及時滲透思想道德教育。通過結合小學數(shù)學教學的特點，開發(fā)課程資源中的德育因素，從數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)，從實際出發(fā)，真正把握學生的思想脈搏，發(fā)動內(nèi)心的心靈，在數(shù)學滲透德育教學生得到發(fā)展和改進。

參考文獻

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