梁盼

摘要：幼兒的教育并不是學(xué)校一方或是家庭一方的單獨(dú)責(zé)任，要發(fā)揮幼兒園的教育引導(dǎo)作用，并落實(shí)家庭教育的鞏固與監(jiān)督作用，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的健康教育。本文從家園共育的角度展開分析，提出了統(tǒng)一教學(xué)觀念，做好互動(dòng)，督導(dǎo)宣傳，豐富活動(dòng)，搭建平臺(tái)等有效家園共育的舉措，將為家園合作提供建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家園共育;有效策略

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-080

學(xué)前教育是教學(xué)啟蒙階段的關(guān)鍵一環(huán)，越來越受到重視。家庭作為幼兒園的合作伙伴，應(yīng)該主動(dòng)參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極配合幼兒園的教育工作，提高育兒的能力，獲得先進(jìn)的教育思緒，實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育。

一、統(tǒng)一教育觀念，實(shí)現(xiàn)有效溝通

為了更有效地落實(shí)家園共育舉措，需要幼兒園積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，為家長提供與幼兒園交流對(duì)話的機(jī)會(huì)。在方法上，可以通過增加家長會(huì)的頻率，例如，以前一個(gè)月一次家長會(huì)，現(xiàn)在可以一周一次家長會(huì)，通過家長會(huì)，讓學(xué)生家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況以及發(fā)現(xiàn)的問題，與家長一同討論，尋找解決方案。此外，還可以邀請(qǐng)教育經(jīng)驗(yàn)豐富或教育方法有效的家長們來成立家長委員會(huì)，積極與其他家長溝通，形成良好的教育氛圍，強(qiáng)化家長對(duì)幼兒教育的關(guān)注與認(rèn)知，并及時(shí)引入先進(jìn)的教育思緒，讓自己的孩子受到良好的學(xué)前教育。其次，為了提高溝通效率，需要改善家長會(huì)的開展形式，將一直由教師組織、發(fā)言、主導(dǎo)的模式，改成由家長委員會(huì)代表組織，家長們踴躍發(fā)言提出問題，其他家長一起幫助分析問題，討論教育方法的形式。也可以增加家長座談會(huì)、教育經(jīng)驗(yàn)茶話會(huì)等形式，給予家長更多的交流契機(jī)，在不斷交流，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的過程中，達(dá)成統(tǒng)一的教育觀念，從而更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。其次，需要盡量拉近教師與家長的距離，以公平、平等的溝通原則，避免教師的權(quán)威地位導(dǎo)致的溝通不暢。

二、有效家園互動(dòng)，促進(jìn)教育協(xié)同

在家園共育落實(shí)中，出了要進(jìn)行溝通，還需要及時(shí)地家園互動(dòng)，讓家長清楚幼兒園的教學(xué)章程，清楚幼兒的家庭作業(yè)，清楚幼兒園的日常活動(dòng)與課程安排。如果需要家長配合幼兒園進(jìn)行補(bǔ)充的部分，家長要及時(shí)了解并且按時(shí)處理。例如，在幼兒園主題活動(dòng)日，需要準(zhǔn)備主題道具，則幼兒園要及時(shí)與家長互動(dòng)，督促家長準(zhǔn)備好。其次，在日常生活中，家園也可以進(jìn)行互動(dòng)，并非是孩子遇到問題或是幼兒園有什么任務(wù)，只是簡單地問候也是一種互動(dòng)方式。目的在于消除家長與幼兒園距離感，讓家長能夠習(xí)慣與幼兒園溝通。

三、做好培訓(xùn)宣傳，實(shí)現(xiàn)合作共贏

針對(duì)一些家長不理解家園共育重要性，不配合幼兒園教育工作，或不了解如何來進(jìn)行幼兒教育的問題，我們可以強(qiáng)化幼兒園的培訓(xùn)宣傳活動(dòng)，向家長宣傳《綱要》《指南》精神，指導(dǎo)家長明確幼兒教育的目標(biāo)，了解幼兒園的課程，正確認(rèn)識(shí)對(duì)待幼兒的啟蒙教育，輔助幼兒園更好地完成教育工作，實(shí)現(xiàn)合作共贏的目的。

四、開展豐富活動(dòng)，形成多維互動(dòng)

我們常發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，就是孩子如果是家庭里的那位成員負(fù)責(zé)，就會(huì)一直是這位成員負(fù)責(zé)，其他成員并沒有發(fā)揮出其教育的重要作用來。例如，大多數(shù)家庭都是由媽媽來管理幼兒，負(fù)責(zé)幼兒接送和日常瑣碎事情的處理。缺少了孩子父親的陪伴與關(guān)注，其實(shí)對(duì)孩子的成長會(huì)產(chǎn)生不好的影響。考慮到這些問題，我們倡導(dǎo)開展豐富的幼兒園活動(dòng)，形成幼兒與家庭成員的多維互動(dòng)。我們鼓勵(lì)孩子的爸爸積極參與進(jìn)活動(dòng)中來，來體驗(yàn)對(duì)于幼兒的教育，來重新認(rèn)識(shí)父親角色對(duì)幼兒成長的影響作用。其次，考慮到家長工作的因素，我們盡量把活動(dòng)的空間、時(shí)間放寬，例如，我們可以安排父親和孩子一起錄制或搞笑、或溫馨的小視頻的活動(dòng)，讓孩子在家里也能與父親進(jìn)行互動(dòng)，讓所有家庭成員都充分參與進(jìn)家園共育中來。

五、組織親子活動(dòng)，構(gòu)建愛心橋梁

親子活動(dòng)是促進(jìn)親子關(guān)系，強(qiáng)化家長的教育認(rèn)知和對(duì)孩子的了解程度的有效方式。幼兒園實(shí)現(xiàn)家園共育少不了要開展豐富的親子活動(dòng)，讓父母陪伴孩子一起做一件有意義的事情，在接受教育的過程中，也增進(jìn)孩子與家長的情感，豐富家長的教育認(rèn)知。例如，每當(dāng)適逢傳統(tǒng)節(jié)日或是幼兒園自己的節(jié)慶日，我們就會(huì)邀請(qǐng)家長參與幼兒園組織的親子活動(dòng)，和孩子一起活動(dòng)，或是共讀一本書、同唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一份親子畫報(bào)、共演一個(gè)童話劇、共同完成一份主題調(diào)查問卷等活動(dòng)在拉近家園距離的同時(shí)，又讓家長感受到親子陪伴的益處。

六、搭建溝通平臺(tái)，促進(jìn)家校溝通

要想實(shí)現(xiàn)家園的緊密合作，還需要溝通平臺(tái)的支持，我們要充分利用起QQ群、微信群、娃娃臉等線上平臺(tái)，積極地與家長進(jìn)行交流與互動(dòng)。此外，在幼兒園，教師可以將學(xué)生的表現(xiàn)拍成照片、錄成視頻，并制作成電子相冊(cè)，上傳到幼兒園網(wǎng)盤或家長群中讓家長了解孩子在幼兒園的情況。通過建立豐富的交流平臺(tái)，來實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的有效、實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高家園共育的效果。

七、結(jié)束語

綜上所述，實(shí)現(xiàn)家園共育，需要幼兒園與家庭的協(xié)同發(fā)力，以幼兒能夠健康、全面地發(fā)展為目標(biāo)，共同為幼兒的成長保駕護(hù)航。

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