陳爽

摘要：隨著社會地不斷發(fā)展，我國科學技術發(fā)展也隨之突飛猛進，這將對中職學校機械加工教學方法帶來促進作用?？茖W技術地發(fā)展，促進信息技術在中職學校教學中廣泛使用，機械加工技術教學可以使用這一新型元素進行教學，從而更好的激起學生學習的興趣，提高教學的效果。

關鍵詞：機械加工技術;中職學校;教學策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-142

職業(yè)學校和普通的學校在教學方面雖然相似，但還是有很多不一樣的地方。普通的學校以學習書上的理論知識為主，主要學習的是“是什么”，而職業(yè)學校更加重視學生的實踐，主要學習的是“怎么做”，使得學生未來到了社會上能夠有一技之長。機械加工技術教學是一門非常重要的學科，對于中職學生也是非常的重要。因此，本文對如何更好地開展中職學校機械加工技術的教學進行了重點分析和研究。

一、目前中職學校這一專業(yè)的教學狀況

職業(yè)學校在教學理念上，雖然一直在講教學要重視學生的動手操作，但是在實際的教學中，大部分是講一些專業(yè)的理論知識，讓學生實際操作的機會很少。在教學中也沒有做到與時俱進，在教學中也沒有增加信息技術等新時代的教育，沒有促進學生各個方面的發(fā)展，沒有培養(yǎng)社會需要的人才。在機械加工技術的教學中，學生學習到的知識都過于抽象，沒能學習到精髓部分。而且目前職業(yè)學校的教學，教師大部分還是使用以往的教學方式，不能夠調(diào)動學生在課堂中的參與，課堂的教學依舊是老師講知識，學生被灌輸知識，學生在課堂上學習到的東西只是理論，根本沒學到機械加工技術的實操。

二、機械加工技術教學的方法

1.機械加工技術老師要鼓勵學生參與到機械加工技術課堂中

中職學校的機械加工技術老師，首先要多去了解班里的每一個學生，其次要去多學習一些有關教育的書，提升自己的在教學方面的知識和能力，學習別的優(yōu)秀老師的好做法，不斷地更新自己的教學方法，使得學生能夠參與到課上，積極地去表現(xiàn)自己，在教學中不斷地鍛煉自己。

例如，作為中職機械加工技術老師，首先要和學生處理好關系，用較多的時間和自己的學生去溝通，在溝通中，使得自己能夠更加了解學生，學生在這個過程中，也能了解老師，不再對老師以抵觸的心理，長久下來，學生就把老師當朋友了。老師也可以借助一些現(xiàn)代化的教學工具，老師可以通過多媒體去播放一些相關的機械加工技術視頻，使得學生的眼球和注意力集中的課堂上，同時，老師要做一些相應的語言講解，課堂上做好相關的引導，在課堂上和學生一起去探究知識。

2.機械加工技術知識講述時要聯(lián)系生活

中職學校屬于技能類的學校，所以更加注重學生在實際中的操作和使用。這就要求在教學中，培養(yǎng)學生靈活的思維。因此，機械加工技術老師在教學的過程中，要重視對學生思想上面的鍛煉，使得學生能夠運用所學知識進行現(xiàn)實中的實際操作。職中機械加工技術老師在課堂上，要將所講知識更多的與生活實際聯(lián)系起來，使得學生能夠在生活中很好的運用所學知識，同時，在老師將相關內(nèi)容的時候，也能夠拿生活中的例子來幫助自己去理解，使得學生能夠自主的去學習，能夠解決生活中遇到的一些問題。除此之外，老師在找生活中的例子時，要做到熟悉課本，所找的例子要和書本知識有很大的關系。

例如，老師可以在備課的時候，先熟悉課本內(nèi)容，根據(jù)機械加工技術學科的特點和自己班級中學生的特點，在課堂上使用多媒體，播放一些生活中的實際例子，通過具體的例子，幫助學生深入地理解課本知識，同時，老師也可以讓學生根據(jù)課本某一知識，舉一些于知識相關的生活中的例子。在這一過程中，學生能夠將知識和生活聯(lián)系起來，使學生能夠明白，機械加工技術的知識來自生活，也為生活不斷地服務。

3.中職教師在機械加工技術教學中多一些提問環(huán)節(jié)

機械加工技術學科在職業(yè)學校中，有著非常重要的地位，它的內(nèi)容綜合性很強，內(nèi)容涉及方方面面，又和生活緊密相連。老師可以通過提問的方式，給學生設置一些疑問，激起學生的好奇心，使得學生對學習產(chǎn)生興趣，想要去探索它。通過創(chuàng)設問題情景，引起學生思考，老師引導學生從多方面去考慮問題。

例如，職中教師可以將班級中的學生進行分組，在教學的過程中，讓學生以小組為單位去探究知識，通過小組的方式，提高學生在機械加工技術課堂的參與度，讓學生在合作中學習，在探究中學習。既讓學生學會了怎么和別人進行合作，又讓學生學會了去發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并解決掉這個問題。使得學生的思維和動手能力都得到提高，在面對生活中的一些問題時，也能夠很好的去思考和解決，去利用身邊一切可利用得東西。

三、結語

社會不斷發(fā)展，教學方法也要隨著發(fā)生改變，要為社會培養(yǎng)所需要的人才。而職業(yè)學校主要是為社會培養(yǎng)技術型人才，在教學中要給學生創(chuàng)造更多的動手機會，調(diào)動學生在課堂中的參與度，引用現(xiàn)代社會教學工具，使無聊的技術課堂變得生動有趣。

參考文獻

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作者單位：大竹縣職業(yè)中學