萬(wàn)小弟

摘要：不少學(xué)校對(duì)于教學(xué)方法的創(chuàng)新較為關(guān)注，善于借助教學(xué)創(chuàng)新提升學(xué)科教學(xué)成效。當(dāng)前，快樂(lè)體育作為一種有效方式，被廣泛應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，直接促進(jìn)了初中體育教學(xué)效果的提升。但是，在具體運(yùn)用過(guò)程中，快樂(lè)體育原來(lái)本身所具有的成效卻沒有得到充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂(lè)體育;教學(xué)策略

引言

快樂(lè)體育顧名思義就是讓學(xué)生在歡快的課堂氛圍中完成體育教育，這種新型教學(xué)理念是在新課程改革的背景要求下應(yīng)運(yùn)而生的，也是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和需求提出的，快樂(lè)體育的實(shí)施，不管是從學(xué)生心理層面還是教學(xué)手段層面看，都能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和熱情。通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)，可以很大程度減輕學(xué)生對(duì)體育課的抗拒，快樂(lè)體育理念下的體育課堂教學(xué)手段更加豐富多彩，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的情感和素養(yǎng)，從而提升體育教學(xué)成績(jī)。

一、快樂(lè)體育教學(xué)的意義

（一）快樂(lè)體育教學(xué)模式有利于學(xué)生發(fā)展

對(duì)待傳統(tǒng)體育教學(xué)中跟不上時(shí)代發(fā)展腳步的地方，我們要毫不猶豫地丟棄，只有這樣才能讓體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，讓體育教學(xué)模式朝著多方面發(fā)展?？鞓?lè)體育教學(xué)從根本上彰顯了“以生為本”的理念，這對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的創(chuàng)新，增強(qiáng)了體育課堂的彈性，課堂變得更加豐富多彩，所具備的個(gè)性化特征也貼合了當(dāng)代初中生的心靈需求，學(xué)生才是課堂的中心，學(xué)生在參與體育課堂的過(guò)程中，不僅提高了自身的身體素質(zhì)，而且強(qiáng)化了自身的身心健康。傳統(tǒng)教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，新式體育教學(xué)的內(nèi)容變得多種多樣，教師不是一成不變地教授知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，既關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，也不忘學(xué)生身體的健康發(fā)展，從而形成開放的體育教學(xué)氛圍。

（二）提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

開展快樂(lè)體育，首先要提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)體能鍛煉影響學(xué)生的身體素質(zhì)，有效減少病痛的發(fā)生，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)之中。由于中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐步增大，適當(dāng)?shù)捏w育游戲鍛煉能夠使學(xué)生獲得優(yōu)美的體型，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活。

二、初中快樂(lè)體育教學(xué)模式的構(gòu)建策略

（一）營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)快樂(lè)體驗(yàn)

對(duì)正處在身體快速發(fā)育階段的初中生而言，體育是一門相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)科，要想讓學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，就需要運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。以快樂(lè)體育為導(dǎo)向的初中體育課堂教學(xué)中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，教師應(yīng)有意識(shí)地把快樂(lè)帶進(jìn)課堂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)體育技能，感受體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，在初中體育排球教學(xué)中，為營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與積極性，筆者在大多數(shù)學(xué)生對(duì)排球技能及比賽規(guī)則有了基本的掌握之后，組織學(xué)生在課堂上開展一場(chǎng)排球比賽，讓學(xué)生帶入自己是排球運(yùn)動(dòng)員的角色，嚴(yán)格按照排球比賽的規(guī)則進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。在這樣的課堂氛圍中，不僅幫助學(xué)生鞏固了對(duì)排球技能的掌握，還讓學(xué)生在比賽中體會(huì)到排球的樂(lè)趣及魅力，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到在比賽中團(tuán)隊(duì)合作的重要性。由此可見，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

（二）借助語(yǔ)言，提升樂(lè)趣

快樂(lè)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，其重要著眼點(diǎn)在于“快樂(lè)”二字，因此，如果初中體育課堂教學(xué)沒有最為基本的快樂(lè)元素，那就無(wú)法實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育提升初中體育課堂教學(xué)成效的目的。我認(rèn)為，語(yǔ)言作為教學(xué)過(guò)程中必不可少的載體，在語(yǔ)言中融人快樂(lè)元素，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默性，可在較大程度上助力快樂(lè)教學(xué)法在課堂上的運(yùn)用。需要特別注意的是，這一過(guò)程中，需要教師充分進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)造，著眼學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取學(xué)生可接受的、喜聞樂(lè)見的語(yǔ)言方式，為學(xué)生講授相關(guān)體育知識(shí)，提升課堂教學(xué)的幽默性、知識(shí)性，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)法在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

例如，我在開展教學(xué)時(shí)，就較為注重借助幽默語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，達(dá)到了提升教學(xué)成效的目的。為了有效促進(jìn)快樂(lè)體育教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，我積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的高度認(rèn)同，這一目標(biāo)達(dá)成的有效舉措就是借助幽默語(yǔ)言。我經(jīng)常為了加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，會(huì)時(shí)常關(guān)注學(xué)生所喜歡的語(yǔ)言體系，進(jìn)行自主創(chuàng)造，形成符合教學(xué)要求、帶有幽默屬性的語(yǔ)言，與學(xué)生開展交流，提升我們之間的親密感，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的認(rèn)同感、愉悅感，增進(jìn)教學(xué)成效。

（三）明確學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，通常是教師進(jìn)行講解，學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，但是此種訓(xùn)練式教學(xué)方法并不是學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，而是教師逼迫學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，此種教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。在新課程改革背景下，教師首先要明確學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主人，要引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生或者是缺乏體育運(yùn)動(dòng)興趣的學(xué)生，必須要采用多元指導(dǎo)方法，要做到循循善誘、因材施教。教師要通過(guò)科學(xué)合理的引導(dǎo)與幫助鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下積極主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提高自身的體育綜合素質(zhì)，從而提高體育教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

快樂(lè)體育實(shí)施的目的是讓學(xué)生切實(shí)感受到體育項(xiàng)目的快樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛上體育課程學(xué)習(xí)，不僅能有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，還能幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，可謂一舉兩得。初中體育教師要充分落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)差異制定個(gè)性化教案，構(gòu)建出以快樂(lè)體育為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造愉快的課堂氛圍，發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生不再抗拒體育課程，以積極向上的態(tài)度面對(duì)體育教學(xué)，為快樂(lè)體育的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)

參考文獻(xiàn)

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