楊雅雅

摘要：初中教育教學(xué)工作應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展人文素質(zhì)課程，來(lái)提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，其中，音樂(lè)課程就是一種重要形式。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要在保證課堂教學(xué)工作正常開(kāi)展的情況下，對(duì)中學(xué)課堂進(jìn)行有效管理。以下從音樂(lè)的環(huán)境、專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)、教學(xué)的內(nèi)容這三方面分析，講述了可以有效管理初中音樂(lè)課堂的方法。

關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)課堂;管理方法

有效地進(jìn)行課堂管理，這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬系谋Ｕ?，因此，課堂上的教學(xué)質(zhì)量與課堂有效地管理有著不可分割的作用。如果教師只在課堂上進(jìn)行講課，無(wú)視紀(jì)律的管理，那么將無(wú)法進(jìn)行教學(xué)工作。因此教師只有進(jìn)行有效的課堂管理，才能有效地開(kāi)展課堂內(nèi)容，在初中時(shí)期，學(xué)生正處于叛逆階段，所以，必須采取手段進(jìn)行有效的課堂管理。本文針對(duì)這一現(xiàn)象，進(jìn)行初中音樂(lè)課堂管理方法的探析。

一、創(chuàng)建良好的音樂(lè)環(huán)境

在學(xué)校里音樂(lè)課程是一項(xiàng)很特殊的課程，音樂(lè)課程在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不會(huì)被重視，導(dǎo)致學(xué)生一學(xué)期中也不會(huì)有幾節(jié)音樂(lè)課能上，所以，音樂(lè)教室就不會(huì)被很好地利用。由于學(xué)生學(xué)習(xí)文化課需要每天被“囚禁”在滿(mǎn)是桌椅書(shū)本的教室內(nèi)，當(dāng)有一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)換到專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室中去，而且學(xué)生將會(huì)掩飾不住心中的喜悅，這時(shí)的學(xué)生就會(huì)失去管理。所以，如果音樂(lè)教室沒(méi)有良好的環(huán)境，音樂(lè)教材擺放得雜亂無(wú)章，那么學(xué)生就會(huì)更放松警惕，覺(jué)得音樂(lè)課就是換了個(gè)教室進(jìn)而換了個(gè)放松的環(huán)境，會(huì)很隨意，從而不好管理。音樂(lè)課程的設(shè)立就是為了學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以抽取一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)放松一下心情，雖然沒(méi)有作為主要課程，但是也需要掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)做一些鋪墊。所以，音樂(lè)教室布置也是按照規(guī)定來(lái)的，因?yàn)樾枰贾玫煤苤v究，從而給學(xué)生帶來(lái)舒心的環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的教室中感到放松，因此教室要保持干凈和整潔，教學(xué)設(shè)施也要擺放規(guī)范。其中可以在教室中張貼音樂(lè)海報(bào)以及著名音樂(lè)家的宣傳畫(huà)，還要張貼音樂(lè)教室使用規(guī)則，當(dāng)學(xué)生看到這樣的條條框框時(shí)，可以自然地進(jìn)行課堂紀(jì)律規(guī)范，這樣自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律，教師的管理工作就會(huì)有效地進(jìn)行，從而教學(xué)效率也會(huì)得到提升。對(duì)于音樂(lè)教室的管理，教師也可以明確講出使用規(guī)則。但有些事情也不能刻意地去要求，還要給學(xué)生在音樂(lè)課上該有的放松和愉悅。任何形式的活動(dòng)都離不開(kāi)學(xué)校層面的大力支持，我們學(xué)校開(kāi)展得有聲有色在正常上課每周2節(jié)的基礎(chǔ)上，還積極的開(kāi)展第二課堂和社團(tuán)活動(dòng)。因此，好多活動(dòng)得到省一級(jí)的表彰。

二、提升音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

因?yàn)橐魳?lè)課程不是中考必考的內(nèi)容，因此音樂(lè)這一學(xué)科學(xué)校不會(huì)給予很高的重視，教師也因此比較放松，不積極地去給學(xué)生上課，大部分時(shí)間都讓學(xué)生上成了自習(xí)課，沒(méi)有積極的心態(tài)去給學(xué)生教授專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，甚至有些教師不能及時(shí)更新自己的音樂(lè)曲庫(kù)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)跟不上時(shí)代的變化，不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，學(xué)生甚至在課上對(duì)過(guò)時(shí)的音樂(lè)都失去了興趣。因此，找到問(wèn)題所在，就是要及時(shí)提高音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。音樂(lè)作為藝術(shù)類(lèi)的發(fā)展課程，在課堂上，教師的專(zhuān)業(yè)水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)成了直接的影響因素，作為音樂(lè)教師必備的技能那就是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的技能知識(shí)的掌握，讓教學(xué)工作也能穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜歡完全是因?yàn)橐魳?lè)具有一種魔性的美，一首歌曲可以代表人的情感表達(dá)以及心理態(tài)度，所以，這就是每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)的原因，并且喜歡上音樂(lè)這項(xiàng)課程，進(jìn)而去用心的學(xué)習(xí)。教師擁有專(zhuān)業(yè)的技能素質(zhì)，并且具備高水平教學(xué)方式，教學(xué)才會(huì)起到高效的效果。

舉個(gè)例子，教師在進(jìn)行《我和你》的教學(xué)時(shí)，教師彈奏鋼琴的熟練程度要非常的準(zhǔn)確，進(jìn)行完美的彈奏，才能使學(xué)生感受到《我和你》這首歌是多么的動(dòng)聽(tīng)，才能進(jìn)行深刻地領(lǐng)悟和沉醉在音樂(lè)的美當(dāng)中，感受創(chuàng)作者的深層表達(dá)含義。如果教師不能夠進(jìn)行演奏形式來(lái)講課，只是告訴學(xué)生書(shū)本上的音樂(lè)知識(shí)或者這個(gè)曲調(diào)怎么理解，那么學(xué)生將會(huì)對(duì)音樂(lè)失去興趣，從而也失去了課程的意義。音樂(lè)的意義是非常具有內(nèi)涵的，它有很深的文化背景，不能只注重音樂(lè)素質(zhì)，所以學(xué)生在音樂(lè)方面學(xué)的東西還是很廣泛的。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，音樂(lè)作為主要欣賞內(nèi)容，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要及時(shí)跟上發(fā)展的腳步，帶給學(xué)生進(jìn)行更深層的內(nèi)容僅僅只是灌溉課本上的知識(shí)，及時(shí)給學(xué)生的思維帶來(lái)一定轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)不斷加深，從而理解更多更豐富的音樂(lè)知識(shí)。

三、提升音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

初中階段的中學(xué)生對(duì)很多事物都充滿(mǎn)著好奇心，如果學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，那么將會(huì)對(duì)這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生豐富的思想感情以及最大的興趣，主要是表現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)科比如，音樂(lè)。以前音樂(lè)課程教學(xué)模式就是老師先唱給學(xué)生做示范，然后再一句句地交給學(xué)生唱，最后練習(xí)得差不多之后，在合起來(lái)教，學(xué)生就跟著老師一句句的學(xué)，要不就是只進(jìn)行理論知識(shí)授課，沒(méi)有唱歌的環(huán)節(jié)，但是，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容了。教師必須進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提升，比如：利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)背景知識(shí)的了解，或者播放短視頻了解專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)文化，然后進(jìn)行音樂(lè)穿插，或者再添加一些音樂(lè)的表演，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)，從而學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)更加喜愛(ài)的程度，更方便了課堂管理。

四、建立良好的師生關(guān)系

教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，在課堂上，講課時(shí)面帶笑容，讓學(xué)生感到老師的親切隨和感，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種喜愛(ài)，從而對(duì)老師帶來(lái)的課程更是產(chǎn)生極大的興趣。老師積極增進(jìn)與學(xué)生的感情，消除學(xué)生看到老師就會(huì)害怕的那種心理，讓老師能夠帶著課程走進(jìn)學(xué)生心中。新課改的推出下，音樂(lè)課程的設(shè)立不是為了學(xué)生能成為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)天才，而是給予音樂(lè)的啟發(fā)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也要多關(guān)注一些有天賦的學(xué)生，喜歡唱歌表現(xiàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，如果有條件可以進(jìn)行其重視與培養(yǎng)，按時(shí)在年級(jí)學(xué)校多舉辦藝術(shù)節(jié)等系列比賽活動(dòng)。從而養(yǎng)成良好的師生關(guān)系進(jìn)行課程管理發(fā)展，并且還能有效地進(jìn)行課堂管理。

結(jié)束語(yǔ)：

雖然音樂(lè)這門(mén)課程不需要進(jìn)行嚴(yán)格的考試，但也占據(jù)著一定的成績(jī)比例，它主要發(fā)展了學(xué)生藝術(shù)審美培養(yǎng)和自身藝術(shù)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所以，及時(shí)重視課堂管理問(wèn)題，教師掌握行之有效的管理辦法，重視音樂(lè)課堂管理工作的重要發(fā)展。給學(xué)生帶來(lái)放松和愉悅的音樂(lè)氛圍，用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美好，學(xué)生自身重視起規(guī)范的行為發(fā)展，促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)的發(fā)展能夠順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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