王華

摘要：高考對于很多學生來說是一次重要的選擇，是進入新階段的門檻。思想政治是文科考生必考項目，但是隨著新高考改革，學生可以選擇考試科目，不再單單依靠文理分科決定學生的考試項目，在很大程度上尊重了學生的興趣，更加看重學生的綜合素質(zhì)。但是這對于思想政治老師帶來了新的挑戰(zhàn)，所以本文將淺談新高考改革下高中思想政治課教學的思考。

關(guān)鍵詞：新高考改革;高中思想政治;課堂教學

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-031

新高考改革對于思想政治來說最大的改變就是它對于很多學生來說由必考科目轉(zhuǎn)變?yōu)檫x考科目，這就會造成很多學生在學習它的時候心境發(fā)生變化，而且在選考時候相比于歷史、政治，思想政治的選考比較低，很多高校也很少將思想政治作為限選考科目，所以對思想政治的教學地位造成了極大的影響，也影響了老師的教學活動。因此，本文將在分析新高考改革下對高中思想政治教學現(xiàn)狀基礎(chǔ)上探討老師如何提高教學效果。

一、新高考改革下高中思想政治教學現(xiàn)狀

1.忽視高中思想政治教學的重要性

思想政治對于學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀具有重要的引導作用，所以學生的學習是很有必要的，但是因為新高考改革，大多高校對于未將思想政治列入限選課科目，對于家長和學生來說為了有更多元化的選擇就會覺得高校都不重視，缺乏學習的必要性。政治它不同于歷史、地理，它更加地系統(tǒng)化，時政性強，不斷改變，所以很多學生缺乏學習的興趣，沒有認識到思想政治的重要性。

2.思想政治教育教學方式單調(diào)無趣

隨著科技的發(fā)展，我們進入信息化時代，學生接觸知識的途徑不斷增多，各種社會思想涌現(xiàn)影響著他們的價值觀、世界觀、人生觀，需要通過思想政治教育進行正確的引導。學生的自我意識發(fā)展完全，有獨立的思維和人格，但是老師在教學過程中仍遵循傳統(tǒng)的教學方式，課堂以自身為主體，忽略學生的主體地位，所以學生學習主動性不高，不愿意主動參與課堂，對所學內(nèi)容沒有什么關(guān)注，學習效率低下。學習地點局限于教室，忽略實踐教學，僅有的實踐教學也過于形式化，學生大多時候并沒有真正的鍛煉到自身的實踐水平。

二、新高考改革下高中思想政治教學改進

1.注重了解學情，尊重學生地位

新高考改革對于老師提出了更高的要求，改變了傳統(tǒng)的固定班級教學方式，實行“走班教學”，不同班級的學生聚集在一起進行學習。課堂是由老師的教學和學生的學習互動構(gòu)成的，所以老師要想和學生在課堂中有良好的互動過程就需要了解學生的基本學習情況和水平，盡快地熟悉學生，才能有效地開展教學活動。新課程改革強調(diào)學生是課堂的主體，要尊重學生的地位，這也要求老師關(guān)注學生在學習思想政治的狀態(tài)，才能真正地切合學生實際設(shè)計教學過程，這樣的教學方式才能更好地被學生接受，教學過程才能真正實現(xiàn)雙向互動，避免教師的單向輸出。所以老師一定要以學生為本，分析把握學生的實際需求，來調(diào)整課程進度。老師可以在教學初期對學生的水平進行測試，根據(jù)他們的反饋來大致判斷他們所處的水平，合理安排自己的教學方式。

2.注重貼近生活，提高學習趣味

新課標指出老師要注重學生生活的實際情況、自身的生活經(jīng)驗，將理論知識教學與學生的生活緊密聯(lián)系，讓學生可以從生活中學習，所以老師在設(shè)計教案的時候考慮生活性，貼近生活，這樣學生才能更好的主動參與。俗話說：“興趣是最好的老師”，所以老師在教學過程中的時候也要注重課堂的趣味性，可以吸引學生的興趣，否則學生參與度不高，教學效果大打折扣。新高考改革對教學內(nèi)容也進行改變，必修、選修和校本，所以學習內(nèi)容更為復雜。老師從生活出發(fā)去設(shè)計教案，學生可以更好的共情，也可以加深對在知識的了解，增強對理論的掌握，也可以在運用中增強他們對生活的理解，從而更加熱愛生活。以《傳統(tǒng)文化的繼承》這一節(jié)為例，每個地方都會有自己獨特的傳統(tǒng)文化，老師可以從本地出發(fā)，讓學生思考如果外地的游客到本地旅游，你會怎么向游客介紹我們的傳統(tǒng)文化。這個問題具有開放性，所有學生都可以暢所欲言，同時貼近學生的生活，具有一定的討論性和趣味性，學生更好地認識到傳承傳統(tǒng)文化的重要性。

3.合理突出重點，創(chuàng)設(shè)問題情境

教材每節(jié)課設(shè)置的都有它自身的邏輯，都會有本節(jié)課的重點和難點，老師在設(shè)置問題的過程中要注重這些重點和難點，在重難點地方合理的提問，可以加強學生的注意力，促進學生掌握知識。老師在設(shè)計問題時，不要太過古板，不能吸引學生的興趣，注重創(chuàng)新，激發(fā)學生的求知欲。將所學知識合理與具體情景相結(jié)合，幫助他們更好的理解理論，從而掌握本節(jié)課的重難點，對于他們考試答論述題也很有幫助 。以《國際關(guān)系的決定因素》這一節(jié)為例，這節(jié)課的重點是國家利益是國際關(guān)系的決定因素，難點是我們?nèi)绾尉S護國家利益。針對重點，老師可以設(shè)置這樣的創(chuàng)新性強的題目，丘吉爾先生曾經(jīng)說過，世界上沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友，大家是怎么看待這句話的？針對難點，老師可以讓大家討論最近的疫情問題。讓學生分組討論探究，運用所學的知識進行總結(jié)。

結(jié)語

新高考改革雖然對我們的教學帶來一定的沖擊，但是老師就應該與時俱進，順應潮流，提高自身的綜合素質(zhì)，改進自身的教學方法，注重了解學生的學情，合理設(shè)計教案，結(jié)合生活情境，重視重點難點，提高學生的學習效果。

參考文獻

[1]李偉.新高考改革下高中思想政治課教學的思考[J].新課程·中學，2019（4）：90.

[2]汪海琴.新高考改革下高中思想政治課教學的思考[J].青海教育，2018