范小琴

摘要：教師以實(shí)踐為著力點(diǎn)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力訓(xùn)練的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是為了積累多少理論知識，也不是為了考試分?jǐn)?shù)，而是為了服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，讓數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值得到充分體現(xiàn)。基于此，對提升小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的策略進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級學(xué)生;實(shí)踐能力

引言

根據(jù)大量的課程教學(xué)表明，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)實(shí)踐能力包括數(shù)學(xué)公式的記憶還有數(shù)學(xué)題型的解題技巧，以及不同的數(shù)學(xué)知識背誦。實(shí)踐就是不斷從理論過渡到應(yīng)用的過程，所以教師在教學(xué)過程中，要不斷幫助學(xué)生開展實(shí)踐活動，一步步對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的操作能力，不斷加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，為后期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下強(qiáng)硬基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性

一是，在教學(xué)理念和教學(xué)模式上的優(yōu)化和改革是教育工作中必然的趨勢。目前，對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育重要的部分，也是基本要求。小學(xué)生的思維正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，需要教師利用更加科學(xué)的方式去激發(fā)和引導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在對數(shù)學(xué)問題的思考中，不斷訓(xùn)練應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的基本要求和目標(biāo)。二是，當(dāng)今社會，無論是經(jīng)濟(jì)還是科技都在以飛快的速度發(fā)展，復(fù)合型人才已經(jīng)成為了社會發(fā)展的必然需要，實(shí)踐綜合型人才更成為了世界爭相競爭的資源。因此我國在教育改革的過程中，也對教育目標(biāo)提出了新的要求，將培養(yǎng)實(shí)踐型人才貫穿到了所有學(xué)科的教學(xué)中。課堂教學(xué)不能只注重對理論知識的傳授，而是要重視對學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用型的學(xué)科，對于實(shí)際的生活有著很大的幫助，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時(shí)，不能只掌握數(shù)學(xué)的概念，還要將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中來，成為一個(gè)社會需要的人才。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生實(shí)踐能力的策略

（一）開展團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)合作借助的是每個(gè)人的力量，教師應(yīng)調(diào)動團(tuán)隊(duì)內(nèi)的全部才智和資源，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，并調(diào)動每個(gè)成員的能動性，消除團(tuán)隊(duì)內(nèi)一些不公平現(xiàn)象。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以引入一些團(tuán)隊(duì)合作的案例，讓學(xué)生組成小組，對任務(wù)展開分析，通過合作完成任務(wù)。如在教學(xué)“容積概念”后，教師可以布置作業(yè)，讓班級內(nèi)的學(xué)生自動組隊(duì)，以小組形式制作一個(gè)長方體容器，然后結(jié)合容積計(jì)算方式，計(jì)算自己制作的容器容積。這個(gè)任務(wù)需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，學(xué)生各自負(fù)責(zé)不同的部分，相互配合，讓問題得到了順利解決。這樣一來，就鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）利用游戲方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生年齡比較小，對待新鮮事物充滿好奇心，教師通過游戲設(shè)置的方式促使學(xué)生投入活動中，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視游戲化教學(xué)模式的開展，保證課堂的趣味性，讓學(xué)生在游戲過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師采取這樣的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望與探索精神。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情與積極性。例如，在學(xué)習(xí)《重量單位》相關(guān)內(nèi)容過程中，數(shù)學(xué)教師可以將學(xué)生分成兩個(gè)小組，然后展開拔河比賽，在比賽前教師要引導(dǎo)學(xué)生展開思考，針對班級學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)該怎樣分配比較合理，通過拔河比賽的開展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性都被充分調(diào)動起來，對學(xué)生提出的問題會積極思考，學(xué)生自主思考之后會得出相關(guān)結(jié)論，都希望體重、身高優(yōu)越的學(xué)生參加自己的小組。教師要針對學(xué)生的實(shí)際情況合理分配，保證每個(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)。在游戲比賽過程中，學(xué)生在輕松氛圍下感受到快樂，同時(shí)還學(xué)會數(shù)學(xué)知識的巧妙運(yùn)用，不斷提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。

（三）教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活中，將生活中看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)知識不僅只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式、運(yùn)算等。數(shù)學(xué)知識如果只表現(xiàn)為數(shù)字的運(yùn)算，就會顯得枯燥而且難學(xué)。因?yàn)閿?shù)字的運(yùn)算具有一定的規(guī)律性，背后的發(fā)展內(nèi)涵豐富，要想深入其中記住本質(zhì)，其實(shí)是一件很大的工程，其過程會相當(dāng)枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生厭倦、乏味，直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。但是如果把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)貼近生活，就會大大降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在上《復(fù)雜方程運(yùn)算》這一課時(shí)老師會把文章中出現(xiàn)的畫面都用生活中常見的事物進(jìn)行代替講解。如，在生活中的多類批發(fā)商銷售商品時(shí)，使用的是多個(gè)方程的計(jì)算，這就需要我們進(jìn)行實(shí)踐的運(yùn)算。所以在生活中，學(xué)生會日常遇見數(shù)學(xué)的實(shí)踐問題，只有在課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，才能更好地避免在實(shí)踐中遇見的問題。當(dāng)我們買到幾個(gè)都是具有方程等式價(jià)格的東西，應(yīng)該如何進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。最后讓學(xué)生明白小數(shù)都是我們生活中隨處可見的，不是虛無縹緲的東西。這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)文章的學(xué)習(xí)才會更加感興趣，因?yàn)檫@些運(yùn)算都是日常生活當(dāng)中常見的事物。緊接著在課后讓學(xué)生一一體會，這樣不僅會讓學(xué)生對小數(shù)運(yùn)算印象深刻，也更容易讓學(xué)生掌握，并學(xué)以致用。

結(jié)束語

總的來說，數(shù)學(xué)學(xué)科新課程改革注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)需要從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，教師要利用多媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)生思維的開發(fā)，通過問題導(dǎo)向的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，對學(xué)生展開游戲化課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，逐漸引導(dǎo)其利用學(xué)過的知識去解決實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，才能不斷提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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