劉志紅 鄧芳麗

摘要：本文從多媒體教學(xué)有利于趣味化教學(xué)內(nèi)容、有利于提升幼兒學(xué)習(xí)興趣等角度出發(fā)分析在當(dāng)前幼兒園教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的重要作用;接著，從提高幼兒園教師計(jì)算機(jī)處理能力、結(jié)合多種教學(xué)軟件開展教學(xué)以及從幼兒園學(xué)情特點(diǎn)出發(fā)開展教學(xué)等方面詳細(xì)闡述運(yùn)用多媒體技術(shù)參與幼兒教學(xué)的方式方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育教學(xué);多媒體技術(shù)

引言

在幼兒園教育中學(xué)生注意力的提升十分有必要，幼兒園學(xué)生由于年齡較小，關(guān)注事物的積極性不高，幼兒園教師需要從幼兒的關(guān)注力出發(fā)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多媒體設(shè)備作為幼兒園當(dāng)中常用的教學(xué)手段，是提升幼兒學(xué)習(xí)有效性的常用設(shè)備，幼兒對(duì)于多媒體軟件當(dāng)中的視頻資料十分感興趣。因此，教師應(yīng)充分利用多媒體軟件中有趣的游戲提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在當(dāng)前幼兒園教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的重要作用

（一）有利于趣味化教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前的幼兒課堂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容的趣味化有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳統(tǒng)的幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中，教師采用游戲的方式或者傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)幼兒園學(xué)習(xí)模式興趣較低，因此采用多媒體信息技術(shù)提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。幼兒對(duì)信息化教學(xué)方式當(dāng)中豐富的學(xué)習(xí)資料十分感興趣，創(chuàng)造性的將信息化教學(xué)手段應(yīng)用的幼兒課堂教學(xué)當(dāng)中，是一種行之有效的教學(xué)方式。幼兒園課本當(dāng)中的內(nèi)容，不夠有吸引力，應(yīng)當(dāng)將課本中的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，以此提升對(duì)課本的關(guān)注度[1]。

（二）有利于提升幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒的年齡特點(diǎn)決定其對(duì)新事物的關(guān)注時(shí)間較短。注意集中時(shí)間只有5～15分鐘，在此期間學(xué)生極其容易走神，因此利用多種方式提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，延長(zhǎng)幼兒注意力的時(shí)間，是幼兒教師應(yīng)當(dāng)考慮的問題，利用信息化的教學(xué)方式，有利于提升學(xué)生關(guān)注力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的注意力提升有利于學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，因此在幼兒園的課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的使用創(chuàng)新性的教學(xué)方式，尤其是多媒體教學(xué)軟件，幫助幼兒提升課堂注意力，避免幼兒養(yǎng)成三心二意的習(xí)慣。多媒體軟件當(dāng)豐富的素材幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒課堂學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)參與幼兒教學(xué)的方式方法

（一）提高幼兒園教師計(jì)算機(jī)處理能力

幼兒園教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力是提高及多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要方法。具有良好計(jì)算機(jī)信息處理能力的教師，比較容易操控計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)當(dāng)中各種軟件設(shè)備的使用方法需要教師專門學(xué)習(xí)。例如，教師可以參加計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)軟件培訓(xùn)，尤其是針對(duì)PPT課件的培訓(xùn)。在幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中，較常使用的教學(xué)軟件就是PPT。幼兒教師首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)PPT制作的各種方式，在PPT當(dāng)中需要插入動(dòng)畫視頻以及音樂，教師應(yīng)當(dāng)熟練的使用PPT中的各種功能，利用課件強(qiáng)大的功能，開啟幼兒教學(xué)，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣積極性。比如在教室進(jìn)行故事性教學(xué)過程當(dāng)中，可以將故事具化為圖片視頻，幼兒在觀看動(dòng)態(tài)圖片的過程當(dāng)中，體會(huì)故事情節(jié)，提升幼兒觀察能力以及故事理解能力[2]。

（三）結(jié)合多種教學(xué)軟件開展教學(xué)

在信息化教學(xué)方式當(dāng)中，各種多媒體軟件的應(yīng)用十分普遍，幼兒教師首先應(yīng)該了解各種多媒體軟件功能特點(diǎn)，利用有效的多媒體軟件，開啟幼兒教學(xué)。例如，在幼兒教育當(dāng)中，常用的教學(xué)軟件有智慧樹，在智慧組當(dāng)中可以截取要感興趣的視頻資料，提升幼兒教學(xué)的趣味性。在學(xué)習(xí)樹葉畫的過程當(dāng)中，教師首先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉，樹葉的品種多種多樣，教師可以利用智慧樹當(dāng)中的教學(xué)軟件開啟實(shí)物教學(xué)模式讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)軟件當(dāng)中了解不同樹葉有不同的特點(diǎn)，樹葉的形狀各異，不同季節(jié)樹葉的顏色有變化，就是可以帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園花叢當(dāng)中踩踩樹葉，聆聽樹葉的聲音，感悟大自然的魅力。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生撿樹葉，讓幼兒用不同顏色和形狀的樹葉拼成圖畫提升幼兒藝術(shù)創(chuàng)造能力[3]。

（三）從幼兒園學(xué)情特點(diǎn)出發(fā)開展教學(xué)

幼兒園教育不同于其他年齡階段的教育，從幼兒的學(xué)情出發(fā)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能動(dòng)性十分有必要。例如，幼兒教師在進(jìn)行《葡萄》這一課教育教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用特殊的材質(zhì)讓學(xué)生制作小葡萄。要是可以利用幼兒園學(xué)生對(duì)超輕粘土的興趣，讓學(xué)生用超輕粘土在紙上制作葡萄。針對(duì)幼兒園小班的學(xué)生，教師可以首先給予學(xué)生一張畫，有葡萄形狀的紙張讓幼兒用紫色超輕粘土制作葡萄顆粒，最后引導(dǎo)幼兒用綠色超輕粘土制作葡萄葉，幼兒喜愛自己親自動(dòng)手，尤其喜愛可以捏完把控與泥土相似的玩具，因此幼兒教師可以根據(jù)幼兒的自身特點(diǎn)，采用適合幼兒教育教學(xué)方法和材料引導(dǎo)幼兒完成教學(xué)內(nèi)容。在葡萄這一課的教育教學(xué)當(dāng)中，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了葡萄的特點(diǎn)與顏色，間接鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力與制作能力。從幼兒自身特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程有利于教師教學(xué)。在學(xué)琴特點(diǎn)指引之下的教學(xué)設(shè)計(jì)，是適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式[4]。

結(jié)束語

在幼兒園的教育教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用十分有必要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，其對(duì)視頻圖片有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，幼兒需要生動(dòng)形象的圖片和視頻激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。利用多媒體方式可以制作具有鮮明色彩的圖畫視頻資料激發(fā)幼兒探索求知心理，提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]溫笑蓉. 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用[J]. 學(xué)苑教育， 2018， 000（007）：P.77-77.

[2]王秀萍. 幼兒園教育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略[J]. 天津教育， 2019， No.594（33）：70-71.

[3]楊美玲. 淺析在幼兒園教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體[J]. 讀與寫（教師）， 2020， 000（003）：P.1-1.

[4]楊雯. 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用[J]. 青年時(shí)代， 2018， 000（005）：258-259.