王維

摘要：初中體育是一門非常重要的學(xué)科，是促進學(xué)生身心健康發(fā)展必不可少的課程。隨著新課改的不斷深化，初中體育教學(xué)獲得了良好的發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了一定程度的提升。但在當前初中體育教學(xué)中一些問題的存在影響了學(xué)生的主動參與，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與對策分析提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);學(xué)生主動參與;對策

引言

隨著新課程標準的引入和實施，學(xué)生積極參與課堂活動，并受到了教育界的廣泛關(guān)注。當前，基礎(chǔ)體育教育越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的運動意識，強調(diào)學(xué)生的積極參與和學(xué)生運動技能的發(fā)展。由于對新課程概念的誤解和缺乏實踐，基礎(chǔ)體育課已進行了重大改革，如課程設(shè)置，培訓(xùn)內(nèi)容的統(tǒng)一和培訓(xùn)方法的優(yōu)化，但總體發(fā)展背景下的判斷實踐仍偏向于傳統(tǒng)。而且學(xué)生的被動學(xué)習仍然存在，這對運動技能的形成產(chǎn)生了負面影響。在這方面，中學(xué)體育教師應(yīng)積極探索有效的策略，以實現(xiàn)實際發(fā)展，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改善學(xué)生的積極參與。

一、學(xué)生主動參與之于初中體育教學(xué)的意義

（1）迎合新課改革素質(zhì)教育的必然要求新課改革的重點是發(fā)展學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生的自學(xué)能力以及發(fā)展提出了更高的要求。隨著我國教育改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需求，只有教師積極開展新型的教學(xué)模式并制定有效的教學(xué)策略才是教育改革發(fā)展的趨勢。（2）可有效提升初中體育教學(xué)效果與質(zhì)量興趣是學(xué)習最好的老師，學(xué)生只有對體育課產(chǎn)生興趣，教師才能通過制定體育活動來促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師要想提升體育教學(xué)的質(zhì)量就必須制定不同的教學(xué)方案并實施，讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生就會以最佳的狀態(tài)融入體育課當中，使體育課的效率達到最大化。

二、初中體育課堂提升學(xué)生主動參與性的有效策略

（一）激發(fā)體育學(xué)習興趣，促進學(xué)生主動參與

初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動參與，很大程度上受到學(xué)習興趣的影響，而體育教學(xué)的參與度較低通常是由于學(xué)生缺乏學(xué)習興趣導(dǎo)致的，體育學(xué)習興趣的培養(yǎng)有助于學(xué)生更加積極主動地參與到體育知識和技能的學(xué)習中。在過去的初中體育教學(xué)中，教學(xué)模式固定，課堂枯燥乏味、缺乏新意，學(xué)生在上課的過程中容易產(chǎn)生疲憊感和厭倦感，無法有效調(diào)動他們學(xué)習的興趣。為了更好地提高學(xué)生體育學(xué)習的興趣，初中體育教師需要在對教學(xué)內(nèi)容進行深度剖析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容，多和學(xué)生進行溝通交流，根據(jù)學(xué)生的興趣進行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。一切體育教學(xué)活動的開展都要圍繞學(xué)生的實際需求，提升體育教學(xué)的針對性。除此之外，教學(xué)過程中，體育教師要積極地創(chuàng)造新意，增強教學(xué)的新鮮感，避免一成不變，更好地調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習的積極性。

（二）避免單一訓(xùn)練方法

在現(xiàn)階段，中學(xué)體育教師普遍采用“教師示范，學(xué)生追蹤”的方法進行體育運動。這樣，教師可以在很少或根本不注意學(xué)生的主動性和參與性的情況下傾聽學(xué)生的興趣并了解他們在其他運動中的興趣和愛好，正確地展示體育活動，解釋正確的體育規(guī)則。少有學(xué)生獨自鍛煉，而單一的教學(xué)法對積極參與產(chǎn)生負面影響。因此，教師應(yīng)注意豐富的教學(xué)方法。訓(xùn)練內(nèi)容無聊，根據(jù)新的課程標準，中學(xué)體育課程的內(nèi)容發(fā)生了巨大變化，包括各種適合中學(xué)生身體功能發(fā)展的球類運動體操等運動。這種體育教育的本質(zhì)是教學(xué)生激發(fā)他們對體育的興趣并學(xué)習正確的鍛煉方法，但是在實際教育中，部分老師都過于注重教授專業(yè)技術(shù)行為和體育規(guī)則。換句話說，這影響學(xué)生對運動的興趣，更不用說讓他們積極參與課堂活動了。

（三）尊重學(xué)生的個性差異開展體育教學(xué)

初中開展體育課堂必須要以學(xué)生為主體，并尊重學(xué)生的個性化差異。不同的學(xué)生身體素質(zhì)也不同，可接受的體育訓(xùn)練程度也各不相同，要想做到尊重學(xué)生的個性化差異需要從以下幾個方面注意：第一，體育教師要充分了解每位初中生的個性差異，并針對學(xué)生的不同個性差異來制定教學(xué)策略，要將學(xué)生的個性差異考慮周全。第二，學(xué)生的身體機能不同，可接受的訓(xùn)練程度也不同，教師需要制定不同層次的體育訓(xùn)練來提高課堂的高效性。

結(jié)束語

初中體育的教學(xué)目標不僅僅是教授給學(xué)生基本的運動知識和技能，同時還要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中體育教學(xué)中促進學(xué)生主動參與，有利于在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，在初中體育教學(xué)中，體育教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習興趣、營造良好學(xué)習氛圍、豐富教學(xué)內(nèi)容和形式、增強學(xué)生主體地位、加強師生有效互動、建立多元化評價方式等途徑促進學(xué)生的主動參與，更好地提升初中體育教學(xué)的效果，為學(xué)生以后的健康成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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