張暉 趙經(jīng)緯 聶艷 白云 于承北

【摘要】語(yǔ)文作為一門(mén)和我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)科，其重要性不言而喻。高中語(yǔ)文是中學(xué)階段的重點(diǎn)教學(xué)科目， 學(xué)生只有在這一階段著重提高語(yǔ)文素養(yǎng)，才能更順利提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力。從家庭教育資源的出發(fā)，積極探尋家庭教育模式下， 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的方法，對(duì)推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高具有關(guān)鍵作用。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;高中生;語(yǔ)文素養(yǎng)

高中語(yǔ)文作為中學(xué)教育的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，一大核心問(wèn)題就是如何提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。文章將從家庭教育對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提高的作用入手。提出關(guān)于如何在家庭教育資源的角度模式下幫助孩子培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的方法。

一、家庭教育對(duì)培養(yǎng)高中生的語(yǔ)文素養(yǎng)的作用

（一）家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子有潛移默化的影響

孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)到正常開(kāi)口交流，離不開(kāi)父母的言傳身教，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都深刻地影響著孩子的行為和習(xí)慣。孩子從小就愛(ài)動(dòng)好奇，喜歡模仿，家庭里父母的言語(yǔ)會(huì)直接對(duì)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的形成起到基礎(chǔ)性的作用。不同家庭文化的熏陶會(huì)造成學(xué)生在語(yǔ)言編碼系統(tǒng)、邏輯等方面存在顯著的差異，包括對(duì)普通話(huà)的發(fā)音以及對(duì)生活閱歷的廣泛度等。因此，家庭教育在學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中起著無(wú)可替代的作用，父母是孩子的第一老師。

（二）家長(zhǎng)是家校合作培育模式的核心力量

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步形成了比較完善的心智和思考能力，平時(shí)繁重的課業(yè)和高度緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)造成了高中生心理層面的疲勞，因此，老師和家長(zhǎng)的通力合作能夠?qū)⒆拥膶W(xué)業(yè)起到事半功倍的作用。家庭不應(yīng)該成為高中生學(xué)習(xí)和生活的灰色地帶，而是應(yīng)該積極發(fā)揮家校合作模式的中堅(jiān)力量，充分發(fā)揮積極影響作用。學(xué)生已經(jīng)具備了初步的基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法等都有了一套屬于自己的見(jiàn)解，在此基礎(chǔ)上，如果家長(zhǎng)和老師能夠積極通力配合， 跳出原有的思維圈，那么就可以在原有的基礎(chǔ)上獲得更大的提高，因此，家長(zhǎng)是家校合作培育模式的核心力量。

二、家庭教育對(duì)培養(yǎng)高中生的語(yǔ)文素養(yǎng)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造良好的家庭氛圍

傳統(tǒng)的教育模式認(rèn)為老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要施教者，因此，孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，都需要老師來(lái)負(fù)責(zé)。語(yǔ)文學(xué)科就本身就帶有生活化的特點(diǎn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)以及教育很多都來(lái)源于生活常識(shí)，生活中也蘊(yùn)藏著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，因此，要將日常的生活和學(xué)習(xí)融為一體，在日常的生活中營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)包括基礎(chǔ)知識(shí)以及寫(xiě)作兩方面，日常的基礎(chǔ)知識(shí)這一板塊，父母可以在日常的生活幫助孩子夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字的讀音、組詞造句以及古詩(shī)詞等的運(yùn)用，在日常生活中發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的例子，一定要幫助孩子及時(shí)糾正，真正從點(diǎn)滴生活中廣泛涉獵碎片化的語(yǔ)文知識(shí)，多見(jiàn)識(shí)漢字的讀音和用法，多熟悉漢語(yǔ)詞匯的使用場(chǎng)景，這些都是夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的細(xì)節(jié)。關(guān)于寫(xiě)作能力的提高，家長(zhǎng)可以和孩子多進(jìn)行親子活動(dòng)，找到比較好的文章， 可以共同閱讀分享成果，在書(shū)籍中收獲知識(shí)，開(kāi)闊視野。很多語(yǔ)文知識(shí)都來(lái)源于生活，在夯實(shí)了課本理論知識(shí)基礎(chǔ)之上， 把生活化教育融入到語(yǔ)文培素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)中，將會(huì)起到事半功倍的效果，所以，作為家庭教育的重要參與者，家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變觀念，言傳身教，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子。

（二）巧用紙質(zhì)化和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源

增加閱讀量是快速提高文章閱讀能力、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一，在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生， 課本上的讀物文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了他們的好奇心，因此，家長(zhǎng)可以選擇適合他們閱讀的好的課外讀物分享給孩子，鼓勵(lì)他們多讀健康有益的課外讀物，也是提升他們語(yǔ)文素養(yǎng)的重要步驟。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)媒體充斥在我們生活的各個(gè)方面，尤其是 2020 年年初，因?yàn)橐咔樵?，網(wǎng)絡(luò)授課一度成為學(xué)生上課的首選。如今網(wǎng)上的很多電視教育類(lèi)節(jié)目也豐富多彩。借助先進(jìn)的智能電子設(shè)備，收聽(tīng)收看文史類(lèi)紀(jì)錄片等節(jié)目， 也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。這類(lèi)節(jié)目往往是央視或者省級(jí)衛(wèi)視電視臺(tái)舉辦，題型題目都比較符合中國(guó)傳統(tǒng)文化范疇，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)多看。比如中央電視臺(tái)播出的電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》就很好地詮釋了家庭教育對(duì)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)提高的例子，把古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)用巧妙的方式呈現(xiàn)出來(lái)，用沙畫(huà)的形式去詮釋“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”這一經(jīng)典的古詩(shī)句。學(xué)生用考題的形式去理解去學(xué)習(xí)， 這比單純?cè)谡n堂上的機(jī)械式背誦記的更牢，印象更深刻。在日常的生活中，家長(zhǎng)要起到帶頭作用，積極鼓勵(lì)推薦學(xué)生多去收看這些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源，有時(shí)間的家長(zhǎng)，可以和孩子一起收看，邊看邊討論，相信孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是顯而易見(jiàn)的。

結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于高中生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，家庭教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮重要的作用，家長(zhǎng)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)積極參與到對(duì)孩子的教育中來(lái)，巧用紙質(zhì)化和網(wǎng)絡(luò)化的教育資源，和學(xué)校老師一起，共同為孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提高貢獻(xiàn)自己的力量，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]何耀祖 . 家庭教育對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)談略 [J]. 中學(xué)語(yǔ)文 ，2019（16）：77-78

[2]李澤旭 . 在家庭教育中提升中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) [J]. 散文百家 ，2020（17）：25

河北石家莊二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校