鄧成弟

摘要：微課是如今科技信息時(shí)代不可缺少的一種更加新型獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的教學(xué)方式。如果可以更多地將微課堂應(yīng)用在化學(xué)教學(xué)中，這樣不僅可以突破時(shí)間、課時(shí)的限制，還可以提高初步接觸化學(xué)時(shí)學(xué)生們的新鮮感，從而讓學(xué)生們愛上課堂，愛上化學(xué)。這樣不僅可以讓師生能更多更好地交流發(fā)展，還能體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：化學(xué)微課;開放教學(xué);自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-30-058

一、借助微課，促進(jìn)教學(xué)

化學(xué)是一門以自然的科學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)不僅需要刻苦努力，更需要去觀察現(xiàn)象，觀察實(shí)驗(yàn)操作。這樣微課就體現(xiàn)了它的重要性，微課可以提供更好的教學(xué)方式，不僅僅是讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)理論知識，更能讓學(xué)生們?nèi)プ哌M(jìn)、去感受化學(xué)的奧秘。在如今信息科技時(shí)代，微課就是個(gè)非常好的形式。九年級的同學(xué)們是剛剛接觸化學(xué)的，所以如果用更加生動的課堂去吸引他們是很非常好的方式。能讓他們更快的走進(jìn)這門新課程，更能讓同學(xué)們?nèi)ジ忧宄础⑷チ私饣瘜W(xué)。這樣微課堂為孩子們的教育提供了更好的條件。比如：在上課時(shí)，假如老師要上燃燒條件驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用微信群提前給同學(xué)們發(fā)微課，讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備上課時(shí)需要的東西。清楚的認(rèn)識實(shí)驗(yàn)要干什么，要需要掌握什么東西。在上課時(shí)，老師可以用微課堂的形式，去給同學(xué)們生動形象的消失課堂實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們理解實(shí)驗(yàn)的重要步驟和有關(guān)注意事項(xiàng)。并且用微課堂的形式和同學(xué)們進(jìn)行互動，促進(jìn)師生之間的互動交流。課后，老師可以用微課堂的形式來進(jìn)行檢測，以了解同學(xué)們的掌握情況，可以用試題的形式、講評的形式……去掌握學(xué)生的情況，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、開放教學(xué) 提高動手能力

每一門學(xué)科都需要理解 、需要自己動手能力。如果數(shù)學(xué)老師教給你公式，你不去理解，不去動手用，那么你就不可能去清楚的掌握學(xué)會這個(gè)知識?；瘜W(xué)也是一樣，如果老師只教給學(xué)生理論，我相信大多數(shù)學(xué)生都不太會去弄清楚這門課程的。尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)這方面。并且化學(xué)物品有時(shí)有特殊性，具有劇毒，所以學(xué)生們就親自做不了實(shí)驗(yàn)，那這時(shí)候就是微課展現(xiàn)自己的的時(shí)候了，用微課的形式展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟，對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)更加清楚。去讓學(xué)生自己在微課堂中摸索，讓他們自己去弄清楚其中的問題。這對學(xué)生來說就是很好的提升方式。比如，老師可以給同學(xué)們一個(gè)灼燒海帶的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們?nèi)ピ谡n堂上用微課堂的形式展現(xiàn)，讓同學(xué)以小組的形式來準(zhǔn)備這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以讓同學(xué)們?nèi)シe極活躍的準(zhǔn)備。一步一步讓同學(xué)們來準(zhǔn)備，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓盡可能所有的同學(xué)融入課堂，這樣他們就會更加清楚的理解實(shí)驗(yàn)的意義以及重要結(jié)論了。還可以讓同學(xué)之間用微課堂的形式來組織課堂小競賽，課堂小活動等等。提高學(xué)生們的積極性，用微課堂的形式改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓同學(xué)們參與更多，提高更多的動手能力，這樣課堂效果就很好。

三、探究微課 自主學(xué)習(xí)

化學(xué)課堂就需要融入活潑、融入更多的想象力。這樣才能激發(fā)出同學(xué)們對化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)能力。所以微課就是個(gè)很重要的學(xué)習(xí)形式。用其科技信息的方式，展現(xiàn)緊跟時(shí)代的科學(xué)形式，讓學(xué)生更加科學(xué)的掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)。比如老師可以給同學(xué)們多上幾次微課形式，讓后讓同學(xué)們自己摸索，自己探究，自己弄清楚。給同學(xué)們一次或者一些機(jī)會，讓同學(xué)們自己展現(xiàn)微課形式。就是同學(xué)們之間進(jìn)行探究，去自主學(xué)習(xí)。用微課形式進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)，課堂展示，課后檢測。這樣更好的可以展現(xiàn)學(xué)生們的難點(diǎn)、疑問。也讓老師可以更好的去了解學(xué)生們現(xiàn)階段存在的學(xué)習(xí)問題，從而更好的進(jìn)行教學(xué)形式。還可以提高學(xué)生們總結(jié)能力，動手能力，親自學(xué)習(xí)能力。還可以讓同學(xué)們用微課的形式，去學(xué)習(xí)很多的知識，自己進(jìn)行慢慢的探究，去學(xué)習(xí)ppt 錄屏等等的更多有用知識。從而培養(yǎng)更多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對于化學(xué)學(xué)科，對所有的課堂都很有意義的?？梢栽谖⒄n的這種形式中，體現(xiàn)出孩子們的想象力，體現(xiàn)同學(xué)與老師們交流能力。還可以體現(xiàn)出老師們授課所存在的問題。這對于所有教育都是個(gè)很好的問題。重要的是微課是可以給我們學(xué)生帶來自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)

微課是隨著科技信息的不斷進(jìn)步來產(chǎn)生的一門新的課堂形式。這樣的形式對于無論是學(xué)生還是老師們都有非常好的提升價(jià)值。對于學(xué)生，不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能動力以及自己的想象力和思考力。對于老師，這樣的課堂形式更能讓老師們提高自己授課能力，也可以檢查自己授課是所存在的小問題，從而去更好的改正，給所有學(xué)子帶來更好的教育方式，培養(yǎng)更多的有為學(xué)生。微課不僅是一種科技的與時(shí)俱進(jìn)，更是一種思想的改變，讓所有的學(xué)生們更好學(xué)習(xí)。用微課這種形式去培養(yǎng)，去教育更多優(yōu)秀的學(xué)生。讓我們的學(xué)生更加有能力。

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