鄧?yán)?/p>

摘 要：信息技術(shù)的背后離不開電工電子專業(yè)技術(shù)人才的支持。目前電子產(chǎn)品被廣泛的應(yīng)用，社會(huì)需要更多電工電子專業(yè)的人才，作為學(xué)校的教師更要抓緊這個(gè)機(jī)會(huì)，改變教學(xué)策略，本文對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：電工電子專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);教學(xué)策略

前言：電工電子專業(yè)是職業(yè)學(xué)校一門重要的課程，在電工電子課堂的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠掌握電工電子的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要求學(xué)生可以掌握相關(guān)的電工電子實(shí)踐操作方式。因此，教師在教學(xué)中不能只重視學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也要加大對(duì)學(xué)生電工電子實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展和快速進(jìn)步，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)師資力量建設(shè)

在電工電子的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師和學(xué)生都是課堂的主體，為了能夠達(dá)到更好的實(shí)訓(xùn)效果，首先就要從教師的能力入手。學(xué)?？梢詾榻處熖峁W(xué)習(xí)途徑，通過定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和技能培訓(xùn)大會(huì)等提高教師的教學(xué)能力，此外學(xué)校也要鼓勵(lì)教師參加電工電子實(shí)踐培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提高教師的專業(yè)技能，以此確保學(xué)校內(nèi)教師教學(xué)能力的提升。學(xué)校也要不斷充實(shí)專業(yè)教師的隊(duì)伍，可以通過聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或是技術(shù)人員來學(xué)校講課，學(xué)校的教師可以作為理論教學(xué)的主要力量，而這些專業(yè)技術(shù)人員可以作為實(shí)踐教學(xué)的主要力量，這樣的方式下可以充分發(fā)揮學(xué)校教師和專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)。在專業(yè)技術(shù)人才的教學(xué)下，由于這些人員都有豐富的時(shí)間操作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力的提高具有促進(jìn)作用。通過教師理論教學(xué)和專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)踐教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生電工電子技術(shù)的提高，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

2.為電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供資金保障

現(xiàn)階段電工電子教學(xué)中最突出的問題就是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠完備，學(xué)校所應(yīng)用的仍然是傳統(tǒng)的設(shè)備，這無法滿足社會(huì)和學(xué)生日益增長(zhǎng)的實(shí)訓(xùn)要求。因此，學(xué)校要積極的為學(xué)生的電工電子實(shí)訓(xùn)提供資金保障，加大對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的投入，只有促進(jìn)電工電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新，才能滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求。電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于硬件設(shè)備等方面的要求比較高，這些都是需要較多資金進(jìn)行建設(shè)的。因此，想要切實(shí)提升實(shí)訓(xùn)的實(shí)效性，必須重視資金投入。

3.利用仿真教學(xué)

電工電子技術(shù)需要學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的過程中要注意人身安全和儀器設(shè)施的保護(hù)。例如：在學(xué)習(xí)“三相異步電動(dòng)機(jī)”試驗(yàn)時(shí)，電壓會(huì)高達(dá)380伏，為了避免學(xué)生觸電或儀器損壞這類事件的出現(xiàn)，教師可以把這類實(shí)驗(yàn)改成電腦模擬教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過電腦選擇怎么接線。在模擬的過程中，如果學(xué)生出現(xiàn)操作錯(cuò)誤的情況，學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的操作經(jīng)驗(yàn)，這樣到了之后的實(shí)際操作中才能減少失誤。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)

教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富電工電子實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)內(nèi)容。由于電工電子專業(yè)所設(shè)計(jì)到的知識(shí)和問題難度多且復(fù)雜，學(xué)生想要掌握相關(guān)的知識(shí)具有一定的難度，所以教師可以應(yīng)用到多媒體教學(xué)豐富電工電子課堂，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，從而更好的發(fā)揮自身在電工電子實(shí)踐中的能力。例如：在學(xué)習(xí)“三極管放大作用”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放電流由三極管輸入回路過程中電流的大小和狀態(tài)，并將其與輸出回路中的電流大小狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比播放，讓學(xué)生通過多媒體對(duì)這些問題有直觀的了解并對(duì)這部分知識(shí)有更深的理解和掌握。又例如：在講授“冷卻管焊接的維修和它的原理”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，教師要考慮到學(xué)生的安全性。這種情況下，教師就要考慮使用多媒體，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記錄下來。同時(shí)教師也要將學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，并把兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的模擬操作和實(shí)際操作中的不同，并加以改正。

5.堅(jiān)持理論和實(shí)踐一體化的教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，電工電子的實(shí)訓(xùn)課堂往往是教師在講完理論知識(shí)之后進(jìn)行，這樣的方式下學(xué)生不能把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶不牢固，因此教師在教學(xué)時(shí)要把理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。例如：在學(xué)習(xí)“對(duì)元器件的識(shí)別”時(shí)，教師可以選擇在實(shí)驗(yàn)室中教學(xué)。因?yàn)槿绻窃诮淌抑薪虒W(xué)，很多學(xué)生對(duì)電阻、電感等不認(rèn)識(shí)，僅僅是依靠書中的圖片，不利于學(xué)生的記憶。但在若在實(shí)驗(yàn)室中教學(xué)，學(xué)生通過對(duì)實(shí)物的觀察，就會(huì)更加清楚的分清色環(huán)電阻等，同時(shí)還可以使用萬能表檢查，加深對(duì)元器件的認(rèn)識(shí)。通過這樣的方式學(xué)生會(huì)覺得認(rèn)識(shí)這些元器件很簡(jiǎn)單，以此提高對(duì)電工電子理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并且提高學(xué)生的思維能力和實(shí)際操作能力。

6.創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)

在電工電子的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，最重要的是學(xué)生要親自動(dòng)手操作。教師可以為學(xué)生選擇一些簡(jiǎn)單安全的故障家電維修，這不僅能夠幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，還能讓學(xué)生了解市場(chǎng)上電子產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師要讓學(xué)生通過家電的實(shí)際運(yùn)行原理發(fā)現(xiàn)故障，之后通過操作解決故障。在故障完美解決之后，學(xué)生會(huì)在實(shí)際操作中獲得極大的滿足感。可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的加入到實(shí)踐學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。除此之外，學(xué)校也可以通過校企合作的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過讓學(xué)生參與到實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。

結(jié)論：總而言之，對(duì)學(xué)生的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的建設(shè)。想要提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，要從多方面入手，選擇不同的手段來完善學(xué)校的教學(xué)體系，為學(xué)生提供更多的電工電子實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的操作能力。

參考文獻(xiàn)

[1]馬乃強(qiáng).電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考[J].成才之路.2009（36）

[2]劉漢瑞.淺談電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2007（S1）