鄒高梅

摘要：我國的教育意在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，體育在其中也占有重要地位。現(xiàn)階段，我國農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)課堂受到客觀條件的限制，導(dǎo)致許多問題急需解決，所以在有限的條件下給學(xué)生創(chuàng)造出充實(shí)有趣的體育課堂環(huán)境，成為我們需要探索和研究的課題?；诖?，本文章對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育游戲常態(tài)化教學(xué)課堂的思考進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)體育;游戲化;教學(xué)策略

引言

在教學(xué)中引入游戲元素已然成為當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢，小學(xué)體育也不例外。作為合格的體育教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的體育水平、身體素質(zhì)以及興趣愛好等條件，結(jié)合一定的體育教學(xué)內(nèi)容，采用合適的體育游戲開展體育訓(xùn)練，以刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，讓學(xué)生產(chǎn)生亢奮之情，便于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生的情緒保持高漲狀態(tài)，這有利于教師高效開展體育教學(xué)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和水平，助力學(xué)生在體育學(xué)習(xí)道路上獲得更好的發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中凸顯的問題

（一）對(duì)體育教學(xué)的重視度不夠

學(xué)校層面，關(guān)注的更多的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于體育、音樂、美術(shù)等課程缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。這使得學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)側(cè)重在對(duì)語數(shù)外三科教學(xué)的投入上，平時(shí)的學(xué)科競賽多半圍繞這三科展開。其次，雖然在課程表的設(shè)置上為了達(dá)到國家義務(wù)教育階段對(duì)各學(xué)科學(xué)時(shí)的要求，設(shè)置了相應(yīng)的節(jié)數(shù)，但是很多時(shí)候體育教學(xué)的時(shí)間都是大打折扣，被其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容所代替，嚴(yán)重影響了學(xué)生本應(yīng)享有的體育鍛煉時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也失去信心。

（二）教學(xué)資源配置缺乏

在新農(nóng)村建設(shè)背景下，學(xué)校普遍存在教學(xué)資源差的問題，教材內(nèi)容也不能達(dá)到專業(yè)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，資源分配不合理。所以在體育教學(xué)的過程中缺乏專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，技能知識(shí)不夠全面，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)也不夠完善，從而導(dǎo)致了在體育教學(xué)的過程中學(xué)生不能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能力，為小學(xué)體育教學(xué)也帶來了困難。例如：在教學(xué)中，缺乏器材，球類的數(shù)量有限，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生分不到器材使用，只能形成小組。這樣減少了學(xué)生的鍛煉，也為教學(xué)過程帶來了許多的不便。

二、農(nóng)村小學(xué)體育游戲常態(tài)化的教學(xué)策略

（一）體育游戲多樣化，提高學(xué)生參與度

很多體育課上會(huì)出現(xiàn)這樣一種景象，每當(dāng)教師讓學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候，男同學(xué)如脫韁的野馬在操場上開心的做游戲，而女生則會(huì)三五成群在角落里聊天，甚至有些同學(xué)會(huì)回到教室里。出現(xiàn)這種情況需要教師進(jìn)行反思，如何將更多的體育游戲引入體育課堂，有效組織，讓所有學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。例如：可以組織學(xué)生進(jìn)行男女混合短跑接力，可以將全體同學(xué)分為兩組進(jìn)行傳球接力。這樣的游戲既簡單又可以讓所有學(xué)生參與，有效提高了學(xué)生的參與度。

（二）精心設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生能力

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”體育游戲在教學(xué)中的開展，能夠讓學(xué)生帶著積極、高漲的情感參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，有助于學(xué)生快速掌握體育知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中該如何引入游戲呢？這成為當(dāng)前教育工作者探究的問題。為充分發(fā)揮體育游戲的作用，讓其切合教學(xué)實(shí)際，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，磨煉學(xué)生的意志，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，以便讓學(xué)生產(chǎn)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的想法。

（三）結(jié)合場地器材以及氣候因素，選擇相應(yīng)的游戲

在體育教學(xué)過程中，教師要充分采取因地制宜原則。何謂因地制宜？因地制宜是指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。因此，在體育教學(xué)過程中，教師在給學(xué)生選擇相應(yīng)的體育游戲來開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須根據(jù)當(dāng)?shù)氐膱龅匾约皩W(xué)校所能提供的體育器材以及根據(jù)當(dāng)天的氣候選擇相應(yīng)的游戲，這樣做的最終目的是為了讓體育游戲進(jìn)行順利，并且讓開展的游戲內(nèi)容得到學(xué)生的認(rèn)可，從而讓游戲有序地進(jìn)行下去。在開展體育教學(xué)時(shí)，氣候因素也是教師所要考慮的，其是影響體育游戲開展的主要原因之一。比如：當(dāng)天氣過于炎熱的時(shí)候，教師可以選擇輕緩的體育游戲;當(dāng)天氣十分寒冷時(shí)，適合開展相對(duì)劇烈的運(yùn)動(dòng)，以此來為學(xué)生提供充分的熱量。在不同的季節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)的氣候選擇相應(yīng)的游戲內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的身體技能、各種反應(yīng)力等，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，更能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。

（四）合作游戲，強(qiáng)化體育教學(xué)效果

小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲化課程教學(xué)的時(shí)候，還可以選擇一些合作游戲。這可以有效對(duì)學(xué)生的表達(dá)交流能力進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。開展這種體育游戲是非常有意義的，因?yàn)楫?dāng)代很多小學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，所以平時(shí)學(xué)生都是自己在家玩耍，沒有其他小朋友進(jìn)行溝通和交流，這樣學(xué)生雖然獨(dú)立性比較高，但是合作意識(shí)較差，通過開展合作小組可以有效培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行交流合作的意識(shí)，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的意義。

結(jié)束語

農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展需要體育教師、學(xué)校、社會(huì)的多方面重視，帶動(dòng)學(xué)生去參與其中，從而享受體育帶給他們的真正樂趣，促進(jìn)體育教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)的順利開展。在全民健身的社會(huì)影響下，在國家和社會(huì)各界的支持和關(guān)注下，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會(huì)越來越好。

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