江興國(guó)

摘要：當(dāng)今的教育發(fā)展潮流越發(fā)火熱，教育的競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈的，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)說涉及到了很多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅涉及到了基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，作文的學(xué)習(xí)，同時(shí)，對(duì)于情感教育的研究也是非常重要的，而且在當(dāng)今的教學(xué)發(fā)展過程中，語(yǔ)文課堂教學(xué)中也越來(lái)越加強(qiáng)情感教育，因?yàn)榍楦薪逃龑?duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說不僅有利于他們基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和他們以后的綜合成長(zhǎng)也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;情感教育;高中

引言

在當(dāng)今的教學(xué)發(fā)展過程中，尤其是對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是非常重要的，這是一個(gè)最后的階段，在有了以前多年的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之后，這時(shí)候情感教育就會(huì)越發(fā)重要，因?yàn)榍楦薪逃P(guān)乎著他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和綜合能力，這對(duì)于他們以后的高考，以及在綜合成長(zhǎng)道路上都有很重要的作用，但是在之前的過程中對(duì)于情感教育方面并沒有做到足夠的重視，所以本文將提出一些策略來(lái)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過程中情感教育的重視。

一、注重情感導(dǎo)入和挖掘教材中的情感因素

為了能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中去加強(qiáng)情感教育方面的效率和有效性，那么最重要的就是讓學(xué)生有情感教育的思維，同時(shí)讓他們自身不斷地在無(wú)形發(fā)展的過程中去培養(yǎng)自己的情感，那么最重要的就是要注重情感導(dǎo)入和挖掘教材中的情感因素，因?yàn)檫@些是最基本的素材能夠利用起來(lái)去對(duì)同學(xué)們進(jìn)行講解和烘托，具體來(lái)說，針對(duì)一篇課文，首先老師可以將本課文的背景對(duì)同學(xué)們進(jìn)行講解，在講解的過程中一定要穿插著代入作者的情感去讓學(xué)生有一個(gè)基本的了解，這樣能夠讓學(xué)生有一個(gè)情感的基礎(chǔ)烘托。另一方面，在學(xué)習(xí)的過程中，可以去挖掘每篇課文中的素材，因?yàn)橹灰星楦薪逃捅磉_(dá)那么每篇課文中都會(huì)有相關(guān)的素材去進(jìn)行體現(xiàn)，在剛開始的時(shí)候老師可以帶領(lǐng)著同學(xué)去進(jìn)行挖掘，時(shí)間長(zhǎng)了之后而且高三學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了一定程度的提升，他們就能夠獨(dú)立自主地去挖掘，在挖掘的過程中，自身的情感教育氛圍就會(huì)得到烘托，全班同學(xué)綜合學(xué)習(xí)就能夠使得整個(gè)班級(jí)的情感教育效率也得到有效地提升。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供豐富的資源知識(shí)

利用好發(fā)揮好學(xué)生自身的主體作用，同時(shí)老師也要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)者作用對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說非常重要，而且當(dāng)今的技術(shù)設(shè)備也是非?；馃岬?，這是輔助老師教學(xué)的一種硬件設(shè)施，所以也需要利用到課堂當(dāng)中來(lái)，針對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情感教育方面來(lái)說，尤其是針對(duì)高三學(xué)生來(lái)說，他們對(duì)多媒體技術(shù)有了一定的了解，那么老師就可以首先在課堂上利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去為學(xué)生提供豐富的資源知識(shí)，因?yàn)獒槍?duì)于課本上的知識(shí)都是有限的，一篇課文在課本上放著，同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行瀏覽和閱讀，這個(gè)過程中肯定會(huì)挖掘到一些情感，但是并沒有得到深入貫徹的理解，那么老師就可以從網(wǎng)上找到一些關(guān)于這個(gè)文章的情感深入分析的內(nèi)容或者是作者的背景介紹，同時(shí)將作者的個(gè)人背景和整個(gè)課文所表達(dá)的情感相結(jié)合起來(lái)就更能夠去加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的情感教育了，同時(shí)對(duì)于情感教育的學(xué)習(xí)也是多方面和多思維的，那么學(xué)生課下在閱讀其他文章的時(shí)候也可以利用多媒體進(jìn)行查閱，這種方式一方面有利于學(xué)生情感教育的培養(yǎng)，另一方面有利于他們自主性情感教育的學(xué)習(xí)，讓他們把情感教育作為語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的一部分。久而久之，他們自身的語(yǔ)文情感思維也就會(huì)得到慢慢地烘托和培養(yǎng)。

三、教師自身要有情感，同時(shí)與學(xué)生多交流多互動(dòng)

第三個(gè)最重要的措施和關(guān)鍵點(diǎn)就是教師本身要有情感，因?yàn)槔蠋熓窃谡n堂上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行直接知識(shí)的傳授，而且高三學(xué)生面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，所以說老師一定要帶有情感的去為同學(xué)們進(jìn)行講解，這個(gè)時(shí)候如果讓壓力很大的學(xué)生去加強(qiáng)對(duì)情感教育方面的學(xué)習(xí)，他們可能會(huì)覺得有些困難，所以老師本身的情感是非常重要的。具體來(lái)說，因?yàn)槊抗?jié)課上要講解的課文有不同的情感，所以老師一定要有自己能力方面的烘托和情感的表達(dá)，讓學(xué)生們?nèi)ダ斫饷恳黄n文所表達(dá)的真實(shí)情感到底是什么，同時(shí)要與學(xué)生多交流，多互動(dòng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)課堂上情感教育雖然需要老師的引導(dǎo)和觀察，但是最重要的作用仍然是學(xué)生主體作用的發(fā)揮，學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)過程中是最重要的主體者，那么對(duì)于每節(jié)課文所表達(dá)的中心思想和情感，老師可以讓學(xué)生去發(fā)表自己的看法，同時(shí)可以時(shí)而為學(xué)生舉辦一些關(guān)于其他情感的培養(yǎng)，比如說關(guān)于愛國(guó)情感，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生他們現(xiàn)在都是接近成年人的時(shí)代，所以說可以讓他們?nèi)ミM(jìn)行愛國(guó)情感的交流，或者是生活中關(guān)于家庭情感的交流，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們舒緩壓力，同時(shí)能夠讓情感教育不僅在語(yǔ)文課堂上的作用很重要，也讓情感教育成為他們生活當(dāng)中的一個(gè)習(xí)慣，這對(duì)于他們綜合素養(yǎng)的提升和情感能力的烘托都有著很重要的作用，對(duì)于以后他們閱讀其他更大難度刊物或是其它情感表達(dá)的文章也能夠更容易去理解作者想要表達(dá)的意思，對(duì)于他們整體文化素養(yǎng)的提升也有著很關(guān)鍵性的作用。

總而言之，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說各方面都是非常重要的，情感教育尤為重要，尤其是對(duì)高三學(xué)生來(lái)說，他們能力需要得到拔高和沖刺，這對(duì)于他們快要面臨的高考及以后的綜合成長(zhǎng)都有著很重要的作用，所以老師在以后的語(yǔ)文情感教學(xué)過程中，一定要不斷創(chuàng)新自己教育方式，更新自己的教學(xué)思維，改變自己的教學(xué)觀念，采用更加多樣化，豐富多彩的形式去進(jìn)行語(yǔ)文課堂的情感教育教學(xué)，讓情感教育成為語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中至關(guān)重要的一部分，成為每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分。

參考文獻(xiàn)

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