張瑩瑩

摘要：新媒體是通過一些技術(shù)手段更好地進行教學(xué)，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該運用一些手段，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也更好的增添教學(xué)形式，讓整個課堂在一種豐富多樣化的形式下發(fā)展。老師是課堂學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者，所以老師在布置課堂內(nèi)容的時候，需要多考慮課堂形式的多樣化，能夠不斷地給幼兒更多的課堂環(huán)節(jié)，讓幼兒更喜歡在課堂中學(xué)習(xí)知識，而新媒體的運用就是吸引幼兒注意力的一種好的手段。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)，幼兒教學(xué)，活動運用

幼兒剛接觸學(xué)習(xí)，他們的一些好的行為習(xí)慣以及思想都沒有完全形成，老師在對待幼兒的時候，一定不能過多嚴(yán)格的去要求，也不能將課堂設(shè)置得很死板，這樣很難引起幼兒的興趣。那么每一位幼兒在課堂當(dāng)中，如果沒能很好的感受到課堂的活力，幼兒也是很難去發(fā)散自己的思維跟著老師的步驟以及思想去學(xué)習(xí)的，所以老師應(yīng)該運用一些好的教學(xué)方式，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)。

一、幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1幼兒需要引導(dǎo)

自制力的形成是需要幼兒有基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)之后才能夠更好的把控自己的行為和心理。那么在幼兒園教學(xué)過程中，老師應(yīng)該考慮到幼兒的特征，能夠及時的以幼兒為主體布置的教學(xué)環(huán)節(jié)。老師本就是幼兒的引導(dǎo)者，幼兒沒有太多的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這個時候老更應(yīng)該做好引導(dǎo)作用，能夠讓每一位幼兒都融入進課堂中，讓每一位幼兒在老師的引導(dǎo)下逐漸形成好的自制力，而且也讓每一位幼兒都能夠克服自制力差的心理，更有效率的學(xué)習(xí)。

1.2幼兒熱愛新鮮事物

每一位幼兒都是熱愛自然、熱愛周圍新鮮事物的，這是老師在教學(xué)過程中需要考慮的一項內(nèi)容。課程環(huán)節(jié)的布置與課程環(huán)節(jié)的運用都會影響幼兒的心情和狀態(tài)，所以想要吸引幼兒興趣，想要給幼兒良好的課堂體驗，老師就必須將整節(jié)課程布置得更加新鮮且富有活力。讓幼兒接觸到更新鮮的事物，他們才能夠更好地激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣，才可以更好地深入課堂、融入課堂，進而使自己成為好的課堂聆聽者和學(xué)習(xí)者。

二、新媒體技術(shù)運用的意義

新媒體技術(shù)的運用是在讓幼兒在整節(jié)課堂能夠有更豐富的體驗，讓課程可以以一種更現(xiàn)代化的形式呈現(xiàn)出來。幼兒接觸新鮮事物會增加自己的學(xué)習(xí)興趣，那么新媒體就屬于新鮮事物，新媒體的使用會讓幼兒有更好的學(xué)習(xí)方式，讓每一位幼兒都可以在新媒體的運用下感受到滿滿的現(xiàn)代活力。會使課堂的教學(xué)效率提高上來，并且新媒體的使用會更直觀的表達(dá)一些教學(xué)內(nèi)容，能夠讓幼兒更清晰的學(xué)習(xí)，這樣每位幼兒也就可以在學(xué)習(xí)中對知識有一個更清晰且簡單的領(lǐng)悟。

三、新媒體在幼兒教學(xué)中的運用

3.1新媒體運用提高語言活力

新媒體能夠使整節(jié)課堂的語言更有活力，因為在新媒體中，老師可以針對特定的語言去尋找更規(guī)范的語言表達(dá)音頻，這個時候語言的表達(dá)就能夠更有情感，幼兒在聆聽的時候也可以更有感覺。那么這樣也可以很好的促進幼兒自身語言活力的培養(yǎng)，讓每一位幼兒都能夠通過新媒體的運用得到更好的語言能力發(fā)展。

例如，在教授《講禮貌》的相關(guān)內(nèi)容時，在任何時候禮貌都是非常重要的，而且對于剛剛學(xué)習(xí)的幼兒來說，禮貌教學(xué)更為重要。老師在幼兒園的教學(xué)中，應(yīng)該更注重幼兒禮貌的培養(yǎng)，讓每一位幼兒都可以更健康的成長。在進行相關(guān)知識教學(xué)的時候，老師就可以運用新媒體將講禮貌這節(jié)教學(xué)安排變得更加有活力，語言是講禮貌的一種體現(xiàn)方式，幼兒在平時的表達(dá)過程中，需要注重講話方式，無論與父母、老師甚至是與朋友都應(yīng)該講禮貌，可以禮貌對待。那么老師就在教學(xué)的過程中，通過新媒體讓幼兒看一看其他講禮貌的幼兒的視頻，讓幼兒能夠更直觀的看到如何說話才是講禮貌的，哪些用語才能夠體現(xiàn)一個人講禮貌。而且在視頻當(dāng)中，人物語言的表達(dá)會很清晰，而且在何種場合去表達(dá)什么樣的話語都會更加有針對性且準(zhǔn)確，那么幼兒在觀看的時候就能夠更清楚的認(rèn)識到如何表達(dá)語言，運用新媒體也能夠讓幼兒的語言能力獲得更好的激發(fā)。

3.2豐富教學(xué)形式

傳統(tǒng)模式的課堂是缺乏一些現(xiàn)代元素的，因為過多的都是老師在布置課堂的環(huán)節(jié)，而缺乏一些教具的輔助，所以新媒體的運用能夠很好的豐富課堂的形式，讓老師的講解也能夠更加多元化，促進客課堂更豐富的發(fā)展，所以老師可以良好的運用新媒體，讓整堂課都豐富起來。

例如，在學(xué)習(xí)《小手開花》這首歌曲的時候，老師用新媒體就能夠?qū)⑿∈珠_花這首歌曲給幼兒播放出來，讓幼兒對整首歌曲的節(jié)奏以及音調(diào)更直觀的聆聽到。而且老師在播放這首歌曲的時候，自己也能夠跟著歌曲去輕輕擺動，帶動整個班的幼兒更有活力的學(xué)習(xí)，這樣老師與幼兒的互動，也就能夠更多。在播放完一遍歌曲之后，老師可以與幼兒共同歌唱起來，能夠再用新媒體播放這首兒歌的伴奏，老師與幼兒共同完成一次演唱。那么通過這樣的形式，也就能夠拉近彼此之間的距離，那么老師與幼兒進行好的互動，再利用新媒體使歌曲得到好的呈現(xiàn)，這樣課程的教學(xué)就會變得豐富起來，幼兒也就可以對這首歌有更好的把握。

3.3發(fā)揮孩子的主體作用

新媒體的運用不是要老師將整節(jié)課堂都完全由新媒體來呈現(xiàn)，而是能夠在課堂中融入新媒體，但是更多的應(yīng)該將課程的學(xué)習(xí)交給幼兒，讓幼兒有更多的主動性來對待每一次課堂的學(xué)習(xí)，能夠很認(rèn)真的聽完每一堂課，進而讓自己有滿滿的收獲，所以老師要注重孩子的主動性，讓每一位幼兒都有更多的思考空間。

例如，在品讀一些故事的時候，老師可以利用新媒體播放幾個故事，比如說三只小豬或者小紅帽與大灰狼的故事，通過新媒體將這些故事的動畫播放出來，讓每一位幼兒通過新媒體的播放來主動思考，思考整個故事講述了一個什么道理？那么在看到這個動畫之后，自己心里有什么樣的問題。讓每一位幼兒都能夠在發(fā)現(xiàn)問題和思考問題當(dāng)中去激發(fā)自己的學(xué)習(xí)活力和提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠真正將自己作為課堂的主體去認(rèn)真對待，讓每一堂課都能夠在幼兒的主動學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的效用，也讓新媒體能夠推動著幼兒更好的前進與發(fā)展。

結(jié)束語

新媒體的使用是為了讓整個課堂可以更好的呈現(xiàn)，也是為了讓幼兒更有效率的學(xué)習(xí)，而且還能夠在新媒體的運用中不斷的去激發(fā)整體課堂的學(xué)習(xí)和教學(xué)活力，讓老師與學(xué)生都能夠在新媒體的運用中獲得更好的發(fā)展，讓每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都能夠充滿更多的活力和精彩。

參考文獻

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河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū) 國營第一一六廠幼兒園