劉玉雙

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育越來(lái)越受到廣大群體的重視。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，所以小學(xué)階段的教育是更加受到重視的。生本理念是一種新型的教育理念，該理念在教育界的引入產(chǎn)生了良好的效果和巨大的社會(huì)影響，而自主學(xué)習(xí)方式也是目前較為推廣并且提倡的教學(xué)方式。本文主要結(jié)合對(duì)生本理念的分析，對(duì)在生本教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：生本理念;小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)

隨著社會(huì)對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，素質(zhì)化教育的理念也日益普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方式正在經(jīng)歷著改革，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，生本理念受到了越來(lái)越多的教育者的關(guān)注。傳統(tǒng)的課堂主要是以老師在臺(tái)上講為主，整堂課中學(xué)生發(fā)言和參與的機(jī)會(huì)極少，主要以填鴨式教學(xué)和灌輸性教育為主，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，也沒(méi)有關(guān)注小學(xué)生的需求，所以在小學(xué)這個(gè)啟蒙階段，應(yīng)該結(jié)合生本理念開(kāi)展教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和他們?cè)谡n堂中的主體地位，激發(fā)他們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

一、生本教育理念的概述

生本教育理念是一種嶄新的教育理念，與傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教學(xué)模式不同的是它是以學(xué)生為主體，真正做到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生本教育理念，實(shí)現(xiàn)由以往的以老師為主的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的課堂模式，從而激發(fā)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們?cè)谡n堂中的參與度，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。

二、生本教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的方式

（一）以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

生本教育理念下，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也就是提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。這就意味著在教學(xué)的過(guò)程中老師應(yīng)該扮演指導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生自己去獨(dú)立的分析、探索和鉆研，最后得到自己所需的答案和目標(biāo)。這樣的過(guò)程有利于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

例如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)的課程《平行四邊形和梯形》這一課中，老師在教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)小學(xué)生想象的方式，首先給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張白紙，讓他們?cè)囋嚾我鈨蓷l直線(xiàn)會(huì)發(fā)生什么情況？他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種是相交，一種是永不相交即平行，接著再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平行四邊形進(jìn)行探討，看看怎么樣才能拼成平行四邊形？我們的生活中有哪些物體是平行四邊形呢？通過(guò)對(duì)平行線(xiàn)的理解，小學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)便會(huì)發(fā)現(xiàn)兩組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做平行四邊形。通過(guò)這樣自主探索的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度會(huì)更高，并且也可以培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的積極性。

（二）以學(xué)生為本，注重改變課堂的教學(xué)模式

生本教育理念的指導(dǎo)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要注重改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，確認(rèn)學(xué)生在課堂中的主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)。

例如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)的課程《長(zhǎng)方形和正方形》這一課中，老師在教學(xué)時(shí)可以采取手工教學(xué)以及游戲教學(xué)的方式，改變傳統(tǒng)的填鴨式教育模式，首先老師在帶領(lǐng)學(xué)生理解了長(zhǎng)方形和正方形的特征后，可以讓小學(xué)生自己通過(guò)剪紙做手工的方式以及涂色教學(xué)的方式裁剪出一些長(zhǎng)方形和正方形，并且將長(zhǎng)方形涂成紅色，正方形涂成綠色，然后將小學(xué)生分成兩組，長(zhǎng)方形一組，正方形一組，長(zhǎng)方形這組的說(shuō)出正方形的特征，正方形這組的說(shuō)出長(zhǎng)方形的特征。這樣的教學(xué)方式可以有效地幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。

（三）以學(xué)生為本，注重改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

不管做什么事情，自主主動(dòng)的習(xí)慣都是非常重要的。自主意識(shí)是一個(gè)人對(duì)于某件事情的熱愛(ài)程度、積極程度和主動(dòng)程度的體現(xiàn)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生改變以往的被動(dòng)接受、被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要激發(fā)他們自主地去探索知識(shí)、獲取知識(shí)。

在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要想改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，課后要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)以及自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，只有給小學(xué)生們制定好了具體可行的實(shí)施計(jì)劃，然后老師監(jiān)督并鼓勵(lì)他們?nèi)?zhí)行，才能達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)的課程《時(shí)、分、秒》時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)施計(jì)劃，先讓小朋友們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓他們看看家里有沒(méi)有鐘表，鐘表上面都有哪些數(shù)字和指針？然后進(jìn)行自主思考，留下不懂的問(wèn)題帶到課堂上跟老師和同學(xué)們一起分享，并尋找出答案。這樣的學(xué)習(xí)方式才能夠有效地幫助小學(xué)生改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)也增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。

四、結(jié)論

綜上所述，生本教育理念與自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)都是為了提升學(xué)生在課堂中的主體地位，充分發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣的教學(xué)方式有利于提升學(xué)生的課堂參與度，也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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河北省承德市承德縣第四小學(xué)