廖峰先

摘要：長時間以來，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念過于注重分數(shù)的重要性，所以在進行教育改革時要改變這一弊端，我們要知道在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)思想方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，我們要根據(jù)時代發(fā)展的特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向進行不斷的實踐探索和發(fā)展創(chuàng)新策略，將各種數(shù)學(xué)思想方法滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想;教學(xué)方法

我們都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容常常都是出自生活中的方方面面，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因就是解決一些生活中方方面面的出現(xiàn)的難題。所以，教師要積極地把學(xué)生所需學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和學(xué)生們的周圍生活相融合，采取豐富的數(shù)學(xué)思想方法進行教學(xué)。我們現(xiàn)在處于二十一世紀(jì)，一個飛速發(fā)展著的時代，在時代的洪流中教學(xué)思想也在不斷的跌宕前進，所以教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不能忽視隨之而來的各種問題，而且對待這些問題要根據(jù)時代的教學(xué)背景去進行改善和創(chuàng)新，教師要知道數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要地位。

一、數(shù)學(xué)思想方法的重要性

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)這一科目帶給他們最主要的好處就是鍛煉了他們的思維活力。所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法不僅可以為學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，還可以提高學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。我們要認識到數(shù)學(xué)思想方法是與生活不可分離的，教師可以積極地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)思想方法適當(dāng)?shù)娜谌肷钋榫车街?。對于?shù)學(xué)這門學(xué)科來說，數(shù)學(xué)思想方法有著絕對的優(yōu)勢，因為數(shù)學(xué)這門學(xué)科主要就是以做題為主要學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是學(xué)生聽教師講課之后寫作業(yè)，教師進行檢查或者批改作業(yè)，而數(shù)學(xué)思想方法就可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)的問題

2.1小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力不強

我們都知道，小學(xué)生的生活閱歷和生活經(jīng)驗相對較少，所以思維模式也不夠活躍和多變，他們在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，更加關(guān)注的是練習(xí)出現(xiàn)的錯誤或者試卷的錯誤，而不是自己的數(shù)學(xué)思維能力有沒有提升。那么也正是因為學(xué)生在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的這些錯誤想法，所以教師在進行教學(xué)時，要對將數(shù)學(xué)思想方法滲透進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時還可以提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.2教師和學(xué)生間存在交流問題

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂，教學(xué)內(nèi)容較多，作業(yè)和練習(xí)也較多，教師花費在授課、批改作業(yè)上的時間過多，沒有時間去和每個學(xué)生進行交流;而且受教師教學(xué)風(fēng)格影響，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都是比較嚴(yán)肅嚴(yán)厲的，學(xué)生在平時就和教師的交流很少，也就不太敢在課下問教師問題或者向教師請教不會的難題，交流上的難題也在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師要認識到數(shù)學(xué)思想方法對于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

三、如何將數(shù)學(xué)思想方法滲透進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中

3.1將數(shù)學(xué)思想方法滲透進課堂中

受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，很多學(xué)生的思維模式都已經(jīng)固化，那么只要采取合適的教學(xué)方法，我們就可以將數(shù)學(xué)思想方法滲透進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。放眼一望，現(xiàn)代多媒體的發(fā)展非?？焖?，其中這種發(fā)展的影響也日漸蔓延到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很多都會選擇利用多媒體進行板書和演講。例如教師在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)正數(shù)與負數(shù)的區(qū)別時，就可以使用PPT來對學(xué)生進行展示，學(xué)生在進行觀看學(xué)習(xí)時就會更加的直觀清晰明了。而且教師能夠在潛移默化中將數(shù)學(xué)思想方法滲透進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

3.2讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)思想方法

小學(xué)生的年紀(jì)較小，價值觀還沒形成，價值取向還不夠穩(wěn)定，這個時候教師就要進行調(diào)節(jié)，教師可以布置一些與數(shù)學(xué)思想方法有關(guān)的課后作業(yè)，例如應(yīng)用題等，通過對應(yīng)用題的學(xué)習(xí)學(xué)生可以更加生活化地理解數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在平常的生活和練習(xí)中也要注意積累，多多觀察身邊發(fā)生的數(shù)學(xué)故事并記下來，提高在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法的能力。教師還可以將學(xué)生們進行分組，因為一個小組的同學(xué)可以互相交流自己的習(xí)題積累，讓學(xué)生在相互監(jiān)督中進步，在相互交流中促進學(xué)習(xí)。這種交流學(xué)習(xí)的方式更有利于學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)交流數(shù)學(xué)思想方法，而且也可以促進數(shù)學(xué)思想方法滲透到數(shù)學(xué)課堂中。

3.3教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成歸納知識的習(xí)慣

一方面，數(shù)學(xué)思想方法對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說還是十分高效的，另一方面，在數(shù)學(xué)課上教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法，通過一個正確有效的教學(xué)方法開展教學(xué)。就我國現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，還存在著許多問題，那么在解決這些問題時，教師在其中發(fā)揮著很大的作用。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，教師在進行教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生及時的歸納總結(jié)學(xué)習(xí)的知識點，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法進行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

總的來說，現(xiàn)階段我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)還處在發(fā)展階段，所以作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要做到及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將數(shù)學(xué)思想方法運用到課堂中，帶動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻：

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