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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)于互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用探討

        2020-09-10 15:23:40歐陽(yáng)維富
        小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)氣氛主動(dòng)參與互動(dòng)教學(xué)

        歐陽(yáng)維富

        摘要:在當(dāng)今時(shí)代的課堂教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的機(jī)械式的教學(xué)方式已經(jīng)成為了過去,面對(duì)新課改的要求,要想利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式達(dá)到教學(xué)預(yù)期顯得尤為困難。面對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)困難,學(xué)校秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)宗旨,逐漸開啟“課堂互動(dòng)教學(xué)”的新模式并得到教師的一致好評(píng)和學(xué)生的喜愛。本文旨在探討在小學(xué)的教學(xué)課堂中,如何利用“課堂互動(dòng)教學(xué)”的新模式更優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù),更好的達(dá)到教學(xué)預(yù)期。

        關(guān)鍵詞:互動(dòng)教學(xué);教學(xué)模式;學(xué)習(xí)氣氛;主動(dòng)參與;學(xué)習(xí)興趣

        在小學(xué)的教學(xué)科目中數(shù)學(xué)的教學(xué)意義是非常重要的,學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為了為自己未來的生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成適合自己的學(xué)習(xí)方法的重要階段。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生自身的邏輯思維,讓自己在思考問題的時(shí)候變得更加的靈活。讓學(xué)生更好地去體會(huì)學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)的樂趣。但是現(xiàn)如今的傳統(tǒng)教學(xué)方式卻很難讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式缺少趣味性,再加上對(duì)于這些剛剛開始學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生而言,數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)屬不易,學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。為此,作為教師,我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,恰好新課改理論理念的提出就是要求我們的教育要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做到真正的與時(shí)俱進(jìn),通過不斷優(yōu)化教學(xué)方式方法的途徑來滿足新時(shí)代教育教學(xué)的要求。面對(duì)此情此景,這無疑也對(duì)教學(xué)工作者提出了嶄新的要求,要求教學(xué)工作者在完成既定的教學(xué)目標(biāo)同時(shí)要以學(xué)生為主體,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷改進(jìn)教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)需要。課堂互動(dòng)的教學(xué)模式就是創(chuàng)新教學(xué)方式方法的體現(xiàn),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)需要得到滿足,學(xué)習(xí)熱情得以增加,學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)“課堂互動(dòng)教學(xué)”的新模在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行一番探討,希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

        一、營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛

        氛圍在任何時(shí)候都從主觀或者客觀的角度影響著人們的生活。積極地氣氛會(huì)讓人們感受到動(dòng)力,更有力量去完成自己的工作,而消極的氛圍則會(huì)有不好的影響。學(xué)習(xí)氣氛是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,往往寬松的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升,更好的開發(fā)學(xué)生的智力,更加優(yōu)化教學(xué)的效果,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)具有重要的作用?,F(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式,只是單純的采用知識(shí)灌輸?shù)姆椒?,教師一味地將書本知識(shí)灌輸給學(xué)生,學(xué)生對(duì)于這種知識(shí)的接受是很困難的,慢慢的學(xué)生無法跟上教師授課的節(jié)奏,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)遭到打壓。無疑這會(huì)使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得鴉雀無聲,死氣沉沉。此時(shí),互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就尤為凸顯,不僅增加了師生間的交流,還活躍了課堂氛圍,使得教學(xué)目標(biāo)更加優(yōu)化,教學(xué)效果更加明顯。

        例如,我在教授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一課程的時(shí)候,單純依靠課本上的書面語(yǔ)言和程序化的教學(xué)方式是很難讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)的,為了有效解決這一問題,我采取了互動(dòng)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課方式。通過課堂提問和趣味性的互動(dòng)有效的讓我的課堂更加的生動(dòng)形象,讓學(xué)生可以更加直觀的感受到所講授知識(shí)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且還集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生始終集中注意力來聽課,認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高課堂效率。通過不斷的師生互動(dòng),并且教師對(duì)學(xué)生的不斷肯定和表?yè)P(yáng),以及對(duì)于那些答錯(cuò)題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo),這使得學(xué)生更加的勇于積極回答問題,霎時(shí)間課堂氣氛寬松愉悅,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提高。

        二、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與

        “互動(dòng)教學(xué)”模式是學(xué)校教育強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與的主要手段和基本形式?;?dòng)教學(xué)不僅可以使學(xué)生更快速的了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率,還可以提高學(xué)生的課堂參與度。強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與的基本方法是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,把學(xué)生放到與教師平等地位,不再由教師包攬整個(gè)課堂,自說自話。去除課堂教學(xué)中的落伍死板的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)化為順應(yīng)新時(shí)代的、靈活多樣的、有趣的課堂。這樣才能更多的吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂,響應(yīng)教師。

        例如,在給學(xué)生講授“長(zhǎng)方形和正方形”這一章節(jié)時(shí),提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩紙,在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生裁紙,做各種長(zhǎng)方形和正方形的拼接圖形,讓學(xué)生充分的把思維打開,并把學(xué)生的成果給大家看,這樣便可以輕松活躍課堂氛圍。而學(xué)生在爭(zhēng)先恐后的展示自己的成果的同時(shí)也在無形中記住圖形的樣子、名稱和特點(diǎn)。最后給學(xué)生布置課后作業(yè),讓他們?cè)谧约鹤龅膱D形上進(jìn)行各種創(chuàng)意設(shè)計(jì),充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力,這都是互動(dòng)教學(xué)中很不錯(cuò)的方法。互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)顯而易見,可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的、充分的參與課堂教育。

        三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)濃厚興趣

        “互動(dòng)教學(xué)”模式還有助于學(xué)生培養(yǎng)濃厚的數(shù)學(xué)興趣。學(xué)習(xí)興趣,是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動(dòng)力,在積極的興趣的指引下,學(xué)生可以主動(dòng)的完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這對(duì)于學(xué)生和教師而言都是很重要的,興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生的不竭動(dòng)力,教師在教導(dǎo)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生時(shí)會(huì)感覺到莫名的輕松,這是因?yàn)閷W(xué)生正在努力的主動(dòng)地接受教師所講授的知識(shí)。數(shù)學(xué)作為一基礎(chǔ)性學(xué)科,小學(xué)數(shù)學(xué)可謂是最淺顯的了,但小學(xué)數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,小學(xué)數(shù)學(xué)本身就具有一定的趣味性,幾何、算術(shù)、方程等都帶有這個(gè)特質(zhì)。數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)對(duì)涉世不深的小學(xué)生來講是至關(guān)重要的,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)興趣有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。擁有濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣可以使得學(xué)生真正愛上一門學(xué)科,從而進(jìn)行深刻的研究,而不是為了考試而學(xué)習(xí)、為了上學(xué)而考試。而“互動(dòng)教學(xué)”模式打破了傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式,使得課堂活潑歡快,更與益于學(xué)生興趣的養(yǎng)成。

        例如,在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,在數(shù)學(xué)課堂上不認(rèn)真聽講,課下不按時(shí)完成作業(yè),更有甚者上課調(diào)皮搗蛋,擾亂課堂氛圍等等這樣的學(xué)生多數(shù)是教師在課堂上關(guān)注較少,回答問題較少的學(xué)生。往往在課堂上回答問題較多,受到教師關(guān)注較多的學(xué)生更加熱愛這門學(xué)科,這就彰顯了互動(dòng)教學(xué)的重要性,即,互動(dòng)教學(xué)模式可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科熱愛就會(huì)有興趣,有興趣就有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,久而久之就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,不僅僅是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以很好的把握,更有利于數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生極好的影響??傊?,“互動(dòng)教學(xué)”模式對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

        這是我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中互動(dòng)教學(xué)的一些理解,其中我認(rèn)為“互動(dòng)教學(xué)”模式對(duì)于營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與和培養(yǎng)數(shù)學(xué)濃厚興趣尤為重要。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王正義.基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究[J].中國(guó)電化教育,2015(08)

        [2]陳星學(xué).小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生有效互動(dòng)策略的研究與體會(huì)[J].教育教學(xué)論壇,2014(03)

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