摘要：我于2018年11月15日上午參加了“昆明師專附小呈貢海岸城分校教學競賽”的比賽，所教學的內(nèi)容是湖南文藝出版社二年級音樂教材上冊第11課中的歌曲演唱內(nèi)容《小拜年》。這是一首四二拍節(jié)奏的歌曲，采用了湖南花鼓戲的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模仿鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

關鍵詞：聆聽;感受;體驗;表現(xiàn)

這首歌曲一共由兩個樂句組成，每個樂句歌詞簡單易懂，第一、二樂句結束部分相同，使得學生在學習這首歌曲時朗朗上口，歌曲加上前奏、間奏、尾奏的打擊樂旋律，使全曲更生動喜悅。上完課后，感受頗深，下面就這節(jié)課的教學從以下幾個方面進行反思。

一、教學設計理念

《音樂課程標準》中提出音樂教學要注重學生音樂興趣的培養(yǎng)和音樂實踐的參與。對一、二年級低段孩子的音樂教學要注重學生對音樂的感受、體驗、表現(xiàn)的培養(yǎng)?；谶@一理念，本節(jié)課我以教學目標為核心，設計了看視頻聽音樂導入——節(jié)奏游戲——學唱歌曲——表現(xiàn)歌曲——教學拓展五個教學環(huán)節(jié)，在這五個教學環(huán)節(jié)中采用聆聽歌曲、反復敲擊節(jié)奏這一方式來貫穿整個課堂教學活動，通過聆聽激發(fā)學生——說、想、找、動、唱，充分調(diào)動學生的多種感官積極參與到歌曲學習的音樂實踐活動中，引導孩子在自主參與學習中獲得對歌曲的感受和體驗。通過反復練習節(jié)奏，使本節(jié)課的教學重難點更容易解決，全面貫穿入整節(jié)課中。設計主要體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。

二、教學過程的實施及效果

本節(jié)課教學過程實施的情況及教學效果分析：

（一）教學中的導入部分以看視頻聽音樂談話導入。這個環(huán)節(jié)的實施意圖是讓學生初步感受節(jié)日的喜悅心情，了解歌曲運用了哪些打擊樂器，然后帶領學生一起來學習一首關于打擊樂器的歌曲。揭示課題——《小拜年》。這個環(huán)節(jié)實施下來孩子們聆聽仔細，能感受到歌曲喜慶熱鬧的畫面，從而激發(fā)學生學習這首歌曲的興趣。

（二）第二環(huán)節(jié)是節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)，充分感受鑼鼓在歌曲中是怎樣發(fā)聲的，為后面集體表現(xiàn)環(huán)節(jié)做了鋪墊。首先學生初步感受了歌曲，找出了鑼和鼓的聲音，并可以按節(jié)奏敲擊樂器，每個樂器同學們都能可以利用聲勢動作進行創(chuàng)編，使節(jié)奏通過自己的方式記在心里。鑼的節(jié)奏相對難一些，在教授鑼的節(jié)奏時，利用簡單地方法，讓學生仔細聽，找關鍵點，快速掌握鑼的節(jié)奏。通過再次聆聽歌曲，讓學生掌握音樂基本知識點，前奏、間奏、尾奏及反復記號。教學實施下來學生能在教師的引導下積極參與實踐，并能夠快速掌握知識點，使得學生們的學習興趣高漲。

（三）歌曲學唱部分。這個環(huán)節(jié)是教學的重點，根據(jù)對教材的分析，把歌曲學唱分為三個步驟來進行教教學。①首先進行的是再次聆聽歌曲，要求手指歌詞，通過提問的方式讓學生說說歌曲中是怎樣過春節(jié)的，通過這樣的方式讓學生熟悉歌詞。②學唱旋律：學生在歌曲中找出第兩個樂句，然后找找這兩個樂句的相同部分。從音符到樂句，再到完解決附點部分，最后完整演唱旋律。③加入歌詞學習歌曲。在學習這個環(huán)節(jié)中，通過加入動作使學生更容易記住歌詞，演唱歌曲。在這三個步驟的實施過程中通過聽，找，動的方式，讓學生去發(fā)現(xiàn)探索歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，通過這樣的教學，讓歌曲教學活動更扎實有效，而且充分體現(xiàn)出由易到難的梯度教學。從本環(huán)節(jié)的教學實施情況來看，學生學唱興趣濃厚，能用喜悅的歌聲演唱歌曲《小拜年》，并能加入鑼鼓聲，達到預期目標。

（四）歌曲表現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)設計了樂器伴奏，歌曲表演活動。讓學生在教師的指揮中跟錄音伴奏完整的表現(xiàn)歌曲。這個教學環(huán)節(jié)實施下來不是太理想，由于樂器太多，學生興奮度高漲，使得課堂常紀律有些亂 表演效果基本達到預期的目的。

（五）教學的拓展部分。這個教學環(huán)節(jié)通過聆聽東北版本的《小拜年》讓學生們找出這兩首歌曲的共同之處，都運用了民族民間打擊樂器，通過運用這些打擊樂器，讓師生共同感受這種熱鬧的喜慶氛圍，在這個教學環(huán)節(jié)增長了學生的見識，極大地調(diào)動了學生興趣。使學生對打擊樂又有了全新的認識。

（六）課堂教學小結。通過讓學生說說這節(jié)課自己的收獲，檢閱學生的學習成果。教師并布置作業(yè)，搜集有鑼鼓聲的歌曲， 下節(jié)課一起和大家分享，在課堂結束之際激發(fā)學生熱愛音樂、享受音樂的興趣！

以上的教學活動過程，學生始終在其樂融融的氛圍中輕松學習，實現(xiàn)了預期的教學目標。

三、教學中成功之處

（一）注重學生對音樂的感受、體驗、表現(xiàn)的培養(yǎng)。教學中采用聆聽歌曲，練習節(jié)奏的方式貫穿整個課堂教學活動，通過聆聽啟發(fā)學生——說、想、找、動、唱，充分調(diào)動學生的多種感官積極參與到歌曲學習的音樂實踐活動中，引導孩子在自主參與學習中獲得對歌曲的感受和體驗。通過不斷練習節(jié)奏，解決歌曲的重難點部分。

（二）教師注重對學生音樂要素的滲透。教學中注重歌曲中出現(xiàn)的音樂基本知識——前奏、間奏、尾奏、反復記號、附點節(jié)奏。

（三）本節(jié)課注重學生打擊樂為歌曲伴奏表現(xiàn)形式的培養(yǎng)。

（四）課堂氛圍融洽。整堂課都在一種其樂融融的氛圍中進行。

（五）注重拓展學生的音樂視野。激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓音樂課堂更加飽滿。

四、不足之處

（一）歌曲教學部分，沒有讓學生嘗試自己練唱的過程，一直在教師的指導下進行學唱，沒有給學生更多自主發(fā)揮的空間。

（二）課堂中，在歌詞處理上，沒有做實。

（三）出示歌單部分，要求沒有及時提出來，導致影響課堂紀律。

（四）對學生的評價獎勵方式單一，對學生學習自信心激發(fā)不夠。

（五）課堂時間把控的不夠合理，在節(jié)奏處理方面有一些拖延時間。

五、改進措施

針對以上存在的問題，提出以下改進措施：

（一）在今后的教學中，調(diào)控好時間，知識點掌握以后立馬銜接下一個環(huán)節(jié)，讓課堂教學過程更加流暢。

（二）在每次活動中，要把自己的要求提前設置，保證課堂的常規(guī)。

（三）再整節(jié)課中，要能夠全面關注到每一位學生。

（四）學唱歌曲時，要多學唱歌詞，增強歌曲的表現(xiàn)力。

總之，本節(jié)課有得有失，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學中我會不斷總結，努力提高自己的教育教學能力。

作者簡介：

賀晨，昆明師專附小呈貢海岸城分校。