代俊華

摘 要：高考英語試題答題應(yīng)以主題語境為引領(lǐng)，以語篇為依托，以解決問題為目的，整合性復(fù)習(xí)語言知識(shí)與文化知識(shí)，運(yùn)用聽說讀看寫等技能，理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度，發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高考英語;英語試題;答題技巧

一、閱讀理解

1.事實(shí)細(xì)節(jié)題

從近幾年高考英語試卷的命題來看，事實(shí)細(xì)節(jié)題占一定的的題量，答案需跨段搜集信息;題目設(shè)置順序與全文行文順序不一致;題目信息與原文信息表達(dá)方式不一致。細(xì)節(jié)題選項(xiàng)的表述通常不用文章的原話，而是使用同義的詞語來表達(dá)。

2.主旨大意題

考查主旨大意的題目和分值呈遞增趨勢(shì)，并且文章的行文跳躍，次序變化，隱含信息多。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)學(xué)生的歸納、概括能力有一定的要求。

3.推理判斷題

這類試題難度較大，在試卷中數(shù)量不斷增多。試題的設(shè)問常常是作者的寫作意圖，觀點(diǎn)態(tài)度，人物的動(dòng)機(jī)和性格特征等。判斷要求緊密結(jié)合文章的主旨大意。作者的贊頌、同情、冷漠、反對(duì)、憎恨等思想傾向和感情色彩往往隱含在文章的字里行間，或流露于修飾的詞語中。

4.猜測(cè)詞義題

要求根據(jù)閱讀材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，正確判斷生詞詞組的含義或成熟詞在特定情景中表達(dá)的具體含義以及一些句子的意思。要求猜測(cè)詞義的詞一般為實(shí)詞及其詞組，通過構(gòu)詞、定義、對(duì)比、因果、聯(lián)想、上下文等線索確定詞義的具體內(nèi)容。

二、完形填空

1.略讀全文， 掌握大意

在選擇答案之前，應(yīng)該先花1-2分鐘，依據(jù)首句的提示作用，跳過空格，不看選項(xiàng)，迅速通讀全文，以便從整體上感知全文，掌握文章主旨大意。在通讀過程中，要充分注意推理判斷的信息詞和承上啟下的關(guān)鍵詞，抓住文章的脈絡(luò)主線，以便了解文章的內(nèi)容、背景、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、前因后果以及論點(diǎn)論據(jù)等內(nèi)容，理清作者的寫作意圖，抓住文章主旨大意去“完形”，可避免思維中斷，有利于提高“完形”的準(zhǔn)確性。

2.瞻前顧后，謹(jǐn)慎選擇

完形填空的每個(gè)空格究竟該選擇哪個(gè)選項(xiàng)才恰當(dāng)，需要從多角度去考慮，把語境、語法、詞法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來，綜合考慮是做完形填空題的最佳方法。

3.復(fù)讀全文，仔細(xì)檢查

完成選擇后，最好再用一兩分鐘將短文從頭看一遍。為了使這一篇閱讀順暢，建議大家把選擇的詞語填在空格中。閱讀時(shí)，對(duì)感覺不恰當(dāng)?shù)?，可嘗試以下步驟：第一步，綜觀加聯(lián)想。第二步，先易且定奪。對(duì)照選項(xiàng)再讀全文。第三步，攻難再復(fù)讀。第四步，反思并修正。

三、語法填空

1.根據(jù)語篇標(biāo)志進(jìn)行填充

語篇是指比單個(gè)句子長的語言單位（句群、段落、篇章等）。語篇間往往有標(biāo)明內(nèi)在聯(lián)系的詞，我們稱這些詞為“語篇標(biāo)志詞”。如表示結(jié)構(gòu)層次的有first， second， third， finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus，therefore，so等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系或變換話題的有however， but， by the way等。“語篇標(biāo)志詞”對(duì)迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文關(guān)系很有幫助。

2.根據(jù)固定詞組進(jìn)行填充

熟練掌握一些常見的詞組，如as a matter of， be proud of， by the way， come from， congratulate…on…， devote…to…， earn one’s living， keep one’s word， make up one’s mind等，對(duì)解題很有幫助。

3.根據(jù)句型搭配進(jìn)行填，就是根據(jù)一些常用的句型搭配，如so/such…that…， it is…（for sb.） to do sth.， There is no doubt that…， there is no sense in doing sth等來解題。

4.根據(jù)詞匯知識(shí)進(jìn)行填充。指根據(jù)某些詞語在用法上的特殊搭配來解題。

四、短文改錯(cuò)

1.從語篇入手，理解文章大意

短文改錯(cuò)不同于單句改錯(cuò)，每句話的語意表達(dá)和結(jié)構(gòu)選擇都是受上下文制約的。而考生失分的主要原因是不能把短文當(dāng)作一個(gè)整體看待，導(dǎo)致“只見樹木，不見森林”，無法判斷出語意錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤。

2.把握設(shè)錯(cuò)規(guī)律，掌握正確的解題方法

快速瀏覽全文后，以句為單位、逐行糾錯(cuò)，先易后難、各個(gè)突破，最后通讀全文、復(fù)查核定。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)，熟做高考真題，培養(yǎng)語言敏感

語言基本功仍然是解題的關(guān)鍵。對(duì)于詞性、各類詞的基本用法、句法結(jié)構(gòu)、慣用法等基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化掌握。同時(shí)要通過一定量的真題演練，摸索命題思路，培養(yǎng)對(duì)語言“準(zhǔn)確性”的高度敏感?？偨Y(jié)一些設(shè)題規(guī)律和判斷錯(cuò)誤的技巧。

4.注意規(guī)范答題

答題要嚴(yán)格按照題目要求規(guī)范作答，正確使用漏字符號(hào)、斜線、下劃線及勾這些符號(hào)。而且要主要所改的單詞不能拼寫有錯(cuò)。

五、書面表達(dá)

書信類作文，是高考題的經(jīng)典考法，也是未來出題的一種趨勢(shì)。因此，在平時(shí)的英語教學(xué)中，我們要做好寫作題的訓(xùn)練，尤其是十大書信：申請(qǐng)信，道歉信 ，求助信，投訴信，建議信，感謝信，告知信，邀請(qǐng)信，咨詢信，祝賀信。要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，準(zhǔn)確把握寫作類型，使用正確的時(shí)態(tài)人稱，還要注意書寫的規(guī)范和工整。書面表達(dá)的基本方法：仔細(xì)審題，看清題目要求，確定文章類型;盡量打草稿，實(shí)在沒時(shí)間寫一個(gè)簡略提綱;用見過的句型來寫，不寫中國式的英文;寫好首尾句，注意關(guān)聯(lián)詞語的使用;可適當(dāng)使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和新穎詞匯，但應(yīng)以準(zhǔn)確表達(dá)意思為第一原則;書寫規(guī)范，重視卷面整潔;準(zhǔn)備幾種主要的文章體裁模版。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

注：該文為重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中生英語文化意識(shí)培養(yǎng)行動(dòng)研究”（2017-15-66）的階段性研究成果