摘要：音樂不但是一種藝術表現，而且還能夠陶冶情操。對于音樂的感知，首先要在優(yōu)美旋律的基礎上進行賞析，品味樂曲所要表達的情感。其次，還要站在文化和情感的角度進行賞析，品味其內涵所在。因此，教師在進行音樂教學活動時，不僅要提高學生的音樂實踐能力，還要逐步引導學生的思想得到轉變。本文主要分析高校音樂教育過程中的實踐活動，逐步探索出新的實踐道路，不斷促進音樂教育的發(fā)展進步。

關鍵詞：高校音樂教育;社會實踐教學;路徑

隨著教育改革步伐的不斷前進，我國各大高校開始針對音樂教學活動進行深入探究，根據社會發(fā)展的需求進行教學改革，培養(yǎng)人才。此外，還要不斷促進教學理念的改革創(chuàng)新，根據學生的興趣愛好，展開教學活動，提高學生的音樂素養(yǎng)。要從實踐的角度出發(fā)，不斷完善教學體系，進而促進教學效果得到不斷優(yōu)化。

一、高校音樂教育社會實踐的具體內容

針對于當今我國各大高校的音樂教育專業(yè)進行分析，建構音樂教學體系至關重要，應該與學生的發(fā)展相融合，滿足社會日益發(fā)展的需要。促進各個學科之間的交流融合，科學合理的選擇教學方法。將實踐教學作為出發(fā)點，其內容主要有以下幾方面。首先，以思想為出發(fā)點進行實踐活動，通過多種途徑進行實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的意識，不斷促進學生道德素養(yǎng)得到提高，起到積極的印度作用。其次是教育實踐活動，根據其活動的實際情況與音樂教育進行融合，幫助學生在實踐活動中感受音樂的美，并確定自身的發(fā)展目標。在實踐活動過程中，可以將學生進行小組劃分，參與到社會中來，幫助學生在實踐活動中發(fā)現自身存在的不足，及時進行彌補。此外，從藝術實踐活動的角度出發(fā)，其主要包括了文藝演出、藝術表演等，通過多種形式進行呈現，讓學生更加深入的理解音樂教育在社會實踐中的重要意義。在校內進行教學活動時，教師處于主導地位，進行示范表演，引導學生對社會演出充滿興趣，積極參與到活動中來，從而大大激發(fā)學生的積極性，優(yōu)化教學效果。

二、高校音樂教育專業(yè)社會實踐教學的表現形式

高校的音樂教育活動中，教師應該起到引導作用，激發(fā)學生的積極性，幫助學生發(fā)現適宜的學習方法，進而不斷豐富學生的文化知識，調動學生的熱情，提高學生的音樂素養(yǎng)水平。通過課內外的實踐活動，促進幼兒對于外部環(huán)境的適應能力。課堂內部的教學實踐活動中，要將時間地點和內容作為依據，進行針對性的音樂訓練活動。比如音樂理論知識的教學、欣賞音樂作品等，借助多種途徑進行教學，充分的將理論與實踐相融合，調動課堂的活躍氣氛，激發(fā)學生學習的主動性。除此之外，校園內的實踐活動中其活動也是一種重要的教學組織形式。在校園內進行藝術活動，要注意學生的興趣和積極性，通過活動激發(fā)學生參與音樂教育活動的熱情，為學生創(chuàng)造一種活躍的教育氛圍，優(yōu)化教育效果。校內的教育實踐活動主要通過社團活動、學校組織的表演會等形式進行，進而不斷豐富學生的音樂專業(yè)知識和體驗。而校外的音樂實踐活動卻存在很大的差異，在校外組織的實踐活動存在不穩(wěn)定性和隨機性，但是通過校外的實踐活動對于校內的音樂教育產生了一定的促進作用，不斷豐富音樂課堂內容，提升了音樂教學水平。豐富多彩的音樂活動，不但可以促進各大高校音樂教育得到豐富，而且還能有效促進學生專業(yè)素養(yǎng)的提升，滿足學生的求知欲和好奇心，幫助學生形成完善的音樂知識框架，進而為校園文化的豐富發(fā)展起到積極的作用。學校所組織的音樂實踐活動，教師要做到高度的重視，起到積極的引導作用，吸引學生的興趣，使其積極參與到實踐活動中來。同時，教師還應該深刻的意識到促進音樂教學的課程化發(fā)展，不要即興設置一些音樂實踐活動，因為這樣的活動缺乏規(guī)劃性，存在一定的不合理性。一次有規(guī)劃的音樂實踐活動可以起到積極的作用，反之可能存在一定的阻礙作用，帶隊的教師也要具備足夠的專業(yè)知識，合理安排學生，引導學生順利進行實踐活動，在實踐活動中不斷成長。通常來講，音樂實踐活動的內容和形式是密不可分的關系，教學的內容和實踐活動的內容也是緊密相連的，所以進行實踐活動能夠有效彌補課堂教學所存在的不足之處，是課堂教學活動的補充，但是不能讓實踐活動占據主導位置，因為課堂教學活動是音樂教育的主要途徑。作為一名音樂教育的教師，要明確音樂實踐活動與課堂教學活動之間所存在的關系，巧妙的運用教學實踐活動，進而有效發(fā)揮實踐活動的作用，促進音樂教育水平得到提升。此外，還要求教師具有一定的教學組織能力，建構一個具有層次感和規(guī)范性的教學結構，促進教學內容和形式得到有效結合，通過實踐活動讓學生的知識得到進一步豐富，音樂素養(yǎng)得到提升，確保實踐活動起到一定的作用。各大高校進行音樂教育活動時，作為教師要起到引導作用，幫助學生參與到實踐活動中來，為學生組織一些相適宜的實踐活動，讓學生通過實踐活動提升自己，將理論與實踐進行結合。該種形式的活動是為國家培養(yǎng)需要人才的重要途徑，不但可以提升學生的理論實踐相結合的能力，而且對于學生今后的成長也具有重要的意義。所以，要不斷激發(fā)學生探究的積極性，引導學生在實踐活動中進行探究，促進自身得到不斷發(fā)展。

三、高校音樂教育進行社會實踐的具體路徑

（一）高校應當推動構建音樂教育社會實踐平臺

各大高校在進行音樂教育活動時，要對社會實踐平臺的建構起到積極的引導和推動作用，借助政府的相關政策，將高校的音樂教育資源引入到社會實踐活動中來。作為政府部門也要起到支持的作用，積極引導和協(xié)調，促進音樂教育實踐活動的順利進行，同時也促進社會音樂的不斷進步。除此之外，政府還可以采取一系列的措施，對音樂教育進行扶持，促進音樂教育在社會中得到廣泛的運用。還要充分運用音樂教育資源，不斷豐富當地的文化，促進其文化產業(yè)得到發(fā)展進步。有效的將高效音樂教育資源和社會音樂產業(yè)進行融合，能夠促進社會和高校間的協(xié)作發(fā)展。通過多種形式的音樂實踐活動，吸引廣大學生參與到活動中來，還能夠促使其活動發(fā)揮一定的服務價值，有效提高高校音樂資源的運用效率。各大高校在社會實踐中具有十分重要的作用，因此在組織音樂實踐活動時要注意遵循相關規(guī)律，注重經濟效益和社會效益的融合，促使實踐活動發(fā)揮最大的價值。政府要積極鼓勵各大高校參與到社會實踐活動中來，支持社會音樂文化項目的開發(fā)。首先，各大高校要承辦音樂文化項目。其次，要積極引導學生參加社會實踐活動，促進音樂創(chuàng)新改革，不斷促進音樂文化融入到社會主義文化的建設之中。此外，各大高校還應該將社會實踐活動作為中心，為其提供豐富多彩的音樂資源，滿足社會發(fā)展的需要。音樂教育具有十分重要的社會服務功能，各大高校應該積極倡導校內的藝術社團與音樂社團進行融合，形成一個社會服務組織，為音樂實踐活動提供源動力。政府要積極引導學生，激發(fā)學生參與活動的積極性，不斷促進高校文化的發(fā)展進步，進而促進學生個體時音樂素養(yǎng)得到不斷提升。政府要將文化的特點和實際需要作為根本的出發(fā)點，從而科學合理的組織相關的活動，讓學生對活動充滿興趣，積極參與到其中。學生還可以充分的利用藝術演出等其他的形式，有效促進高校的音樂教育和社會文化進行融合。例如，文化下鄉(xiāng)。這樣的形式，不但可以豐富社會音樂的內容，而且還能夠帶給學生更多的生活體驗，進而為高校的音樂教育發(fā)展起到積極的推動作用。

（二）進一步完善高校音樂教學社會實踐體系

要想促使音樂走向社會，就要確保高校的音樂教育和社會實踐活動間的密切關系。通常情況下，實踐教學活動對于學生音樂素養(yǎng)具有一定的考察作用，可以通過實踐活動了解學生所具備的音樂素養(yǎng)水平，從而調動學生等學習積極性，不斷豐富自身。將學生的綜合素養(yǎng)作為出發(fā)點，不斷激發(fā)學生的音樂創(chuàng)新意識，促進音樂的改革創(chuàng)新。社會音樂實踐活動對于學生個人而言具有十分重要的意義，不僅可以豐富學生的社會經驗，而且還可以拓展其知識范圍，發(fā)揮自身所具備的價值。各大高校應該針對于音樂實踐活動不斷提高學生的自主性，通過多種形式促進音樂教學不斷優(yōu)化，進而提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。此外，師資隊伍的建設也是至關重要的。各大高校應該積極構建學術水平過硬的教師隊伍，不斷優(yōu)化高校的音樂教學實踐活動。在原有的教師隊伍基礎之上，可以邀請一些音樂教育專家來高校兼職，進而優(yōu)化教師隊伍質量。還可以通過調整相關的評價機制，促進教學評價體系的不斷完善。不斷促進高校教學的硬件得到改善，也是不斷優(yōu)化高效音樂教育活動的方式之一。

（三）拓展高校音樂專業(yè)的社會服務功能

各大高校應該不斷增強自身所具備的社會服務功能，并有效將資源投入到農村的文化建設中來，從而產生積極的社會服務功能。在農村，其音樂建設對鄉(xiāng)村的發(fā)展具有重要意義，而各大高校的音樂建設對呀農村的文化發(fā)展進步具有積極的意義。人才的培養(yǎng)過程中，政府部門應該不斷強化音樂建設，不斷加強各大高校音樂專業(yè)和農村文化機構間的聯(lián)系 社會在不斷發(fā)展近乎，農村的經濟也在不斷發(fā)展，所以不斷拓展農村的文化市場對于農村經濟的進步具有推動作用，對國家產業(yè)的發(fā)展也具有積極的影響。音樂文化融入到農村地區(qū)能夠在很大程度上促進農村面貌的優(yōu)化，還能夠有效優(yōu)化人文環(huán)境，進而促進該地區(qū)傳統(tǒng)文化得到不斷發(fā)展。此外，高校的音樂專業(yè)還可以與非物質文化遺產進行巧妙融合，進而促進社會文化的不斷發(fā)展進步。根據實際的發(fā)展需要，科學合理的引導音樂文化發(fā)展，可以將社區(qū)的老年音樂文化作為出發(fā)點，與高校音樂進行融合。當今我國已經步入了老年化的時代，人口老齡化和人口基數大是我國人口的主要特點，這對我國的社會發(fā)展具有一定的影響，成為社會發(fā)展的主要問題，因此促進老年文化的發(fā)展是未來社會發(fā)展的需要。音樂教育的發(fā)展為社會發(fā)展培養(yǎng)需要的人才，也是文化教育的有效實施途徑。通過與社區(qū)文化結合，引導學生積極參與到老年音樂文化之中，通過與老人的交流溝通，使得學生產生社會責任感，為其今后的人生發(fā)展起到積極作用。

四、結語

各大高校的音樂教育活動要將社會實踐作為根本出發(fā)點，充分發(fā)揮其社會的服務功能，進而提高其學校的教學口碑，促進學生積極提升自身的價值，促進音樂產業(yè)得到發(fā)展進步。此外，還要不斷優(yōu)化已有的教學體系，從而滿足社會音樂發(fā)展的需要，促進高校教學得到不斷完善。有效拓展學生的知識視野，幫助學生具有發(fā)展的空間，積極參與到實踐活動中，并取得優(yōu)秀的成果。

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作者簡介：

李登登，保定幼兒師范高等?？茖W校。