李正華

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，多媒體即可受到教師和學(xué)生的青睞。多媒體在體育學(xué)科的教學(xué)中起到了推波助瀾的促進作用。本文從體育教學(xué)困惑以及多媒體融入教學(xué)中起到事半功倍的作用兩方面詳盡的闡述了多媒體融入體育教學(xué)重大意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;多媒體運用;困惑;策略;

隨著我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，以多媒體為主的現(xiàn)代信息技術(shù)進入校園后，受到教師和學(xué)生的青睞，多媒體在各個學(xué)科教學(xué)中起到了推波助瀾的促進作用。在體育教學(xué)中，多媒體應(yīng)用起來有諸多不便，但是多媒體的運用可以起到事半功倍的作用，如何在體育教學(xué)中科學(xué)合理的運用多媒體教學(xué)，是一線體育教師亟待解決的課題，我通過多年的實踐探索，有了一些心得，現(xiàn)分享如下：

一、多媒體融入中學(xué)體育教學(xué)中存在的困惑

多媒體在體育教學(xué)中，現(xiàn)在應(yīng)用不廣泛，也不深刻，究其原因，無外乎以下幾方面：

1.重視程度不夠：中考是中學(xué)老師的指揮棒，所以視“雙語和數(shù)理化”為“一級學(xué)科”，視“史地生”為“二級學(xué)科”，“體音美”是“副科”，即使中考體育加分的當(dāng)下，由于分值不大，依然受重視程度不夠，課時開不足，重技能訓(xùn)練輕心理健康教育，對于多媒體融入嫌麻煩;

2.觀念陳舊：傳統(tǒng)體育教學(xué)就是以訓(xùn)練成績?yōu)橹?，教師不關(guān)心當(dāng)下教育理念更新，舊觀念依然殘存，對多媒體融入教學(xué)中感覺用途不大，自身對現(xiàn)代信息技術(shù)知之甚少;

3.教學(xué)課件嚴(yán)重匱乏：體育方面的教學(xué)課件制作不但要具備使用計算機的能力，還需要具有較高的體育素養(yǎng)，比如各類比賽規(guī)則、運動生理學(xué)、體育運動常識以及體育課程教學(xué)，導(dǎo)致專業(yè)課件資源嚴(yán)重匱乏。而一線體育教師自身制作課件難度更大，沒有能力和興趣制作課件，相對于其他學(xué)科，尋找合適的課件難之又難。

二、多媒體融入中學(xué)體育教學(xué)中有效性策略實施

古人云：“運用之妙，存乎一心”，多媒體融入體育教學(xué)中，可以起到事半功倍之奇效。

1.興趣的激發(fā)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境：多媒體技術(shù)，可以全方位、多角度、立體式的激發(fā)學(xué)生的多種感官獲取信息，和單一的聽老師語言敘述比較而言，會有身臨其境之感，最大限度喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，點燃他們運動的激情，調(diào)動他們參與的積極性?！芭d趣是最好的老師”，體育知識以及動作要領(lǐng)講解起來枯燥乏味、空洞，課堂氣氛沉悶，融入多媒體后，可以把乏味的語言生動立體起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如足球比賽中跑動的路線、起跑的時機、采用的技術(shù)動作等一些動作要領(lǐng)，我們可以播放比賽實況，學(xué)生聽著動感的音樂，看著鮮活的畫面，心情激蕩，當(dāng)遇到需要詳細講解的部分可以采取回放、定格、慢動作等處理方式，豐富的畫面和慢動作展示中老師附帶講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望被有效地激發(fā)，會極大的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，起到優(yōu)化教學(xué)環(huán)境作用，有提升教學(xué)效率之妙用。

2.有助于突破重難點：傳統(tǒng)教學(xué)中一些體育技術(shù)動作在示范過程中或者轉(zhuǎn)瞬即逝或者動作被肢解，學(xué)生難以看清楚，模仿起來難，不容易理解和掌握，比如在體育教學(xué)中的“騰空、高速、翻轉(zhuǎn)”等技術(shù)動作，既是教學(xué)重點也是難點，這些動作做示范的時候，節(jié)奏快，轉(zhuǎn)瞬即逝，老師放慢動作又使得動作不完整，動作被肢解之后效果不好，還容易出現(xiàn)錯誤認(rèn)識。而多媒體融入教學(xué)后，真正做到了“啟其所感、導(dǎo)其所難”，這些重難點迎刃而解，多媒體顯示了無可比擬的功效。再如在籃球的“行進間單手肩上投籃”這個動作講解和示范中，由于它牽涉全身多個關(guān)節(jié)，并且動作發(fā)生過程快，動作復(fù)雜，單純靠老師語言描述講解和動作示范，學(xué)生領(lǐng)悟不全面，但是組織學(xué)生通過觀看籃球比賽，截取精彩片段，再回放“單手肩上投籃”慢動作，把鏡頭定格在“運球助跑——起跳——蹬——伸——屈——拔”這些技術(shù)要點上，再加以解說，學(xué)生的興奮點即可被激發(fā)，邊聽邊看邊模仿動作，教師趁熱打鐵，循環(huán)訓(xùn)練這個動作，學(xué)生在看中領(lǐng)悟要領(lǐng)，玩中學(xué)會知識，重難點突破輕而易舉，這就是多媒體融入體育教學(xué)中事半功倍的魅力。

3.提升審美情趣，陶冶學(xué)生情操：有人說“體育運動處處蘊藏著強烈的美感和價值”，比如韻律體操、武術(shù)等方面就蘊含各種運動技巧，處處彰顯運動的美，在觀賞和學(xué)習(xí)模仿中受到潛移默化，潤物無聲的熏陶，提升學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。比如健美操學(xué)習(xí)就是非常好的案例，健美操現(xiàn)在作為一項深受師生青睞的體育運動項目，非常適合在校園開展，它是一項有氧代謝中既能起到鍛煉身體的作用，又能展現(xiàn)出獨特的形體美和動作美，不受場地和時間、環(huán)境的制約，可以根據(jù)學(xué)生特點選擇舞蹈形式和內(nèi)容，伴著充滿青春活力的音樂旋律，能極大的激發(fā)學(xué)生的行隨意動，心行和諧。健美操極具藝術(shù)欣賞性，能夠健心強體，我校在大課間時段，播放健美操音樂，有的學(xué)生三五成群可以隨意舞動起來，在間操時段，經(jīng)常做體育教師自編的健美操，既能舒緩師生身心，又能提高審美情趣。

總之，在體育教學(xué)中，教師要更新教育教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，能夠熟練掌握計算機技術(shù)，科學(xué)合理運動多媒體，在保留傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西同時，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為傳統(tǒng)教學(xué)插上騰飛的翅膀。多媒體輔助體育教學(xué)，一定會對我國體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響和推動作用，一線體育教師要緊緊抓住時代的脈搏，通過自身努力和探索，盡快掌握新型教學(xué)模式，為學(xué)生身心健康和終身學(xué)習(xí)助力奠基。

參考文獻

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