黃志鵬

摘 要：公共參與是政治學科的四大核心素養(yǎng)之一，而高中階段是培育學生公共參與素養(yǎng)的關鍵時期，可以通過創(chuàng)新教學模式、開設時政論壇、開展實踐活動和模擬活動等途徑，激發(fā)高中學生公共參與熱情，培養(yǎng)意識，增強責任，提升能力，使學生真正成為一個有責任擔當?shù)暮霉瘛?/p>

關鍵詞：公共參與素養(yǎng);教學模式;時政論壇;實踐;模擬

現(xiàn)實生活中，許多高中生對社會公共事務缺乏關心和了解，有些同學不能有序地進行公共參與，具有盲目性和非理性，不懂得如何維護公共利益和承擔公共責任。因此，培育高中學生的公共參與素養(yǎng)非常重要。那么，如何培育高中學生的公共參與素養(yǎng)，本人結合教學實踐談幾點做法。

一、創(chuàng)新教學模式，激發(fā)公共參與熱情

課堂是培育高中學生公共參與素養(yǎng)的重要陣地。課堂教學的效果往往取決于學生參與的程度，以前的課堂教學，經常是教師滔滔不絕地講授知識，課堂上教師講學生回答，甚至教師一言堂，沒有發(fā)揮學生的主體地位，課堂上學生參與較少，師生互動不足。要讓學生真正成為課堂的主人，必須創(chuàng)新課堂教學模式，倡導議題式教學，構建活動型的課堂，大力推行小組合作探究模式，學生在課前參與收集資料，課堂上根據(jù)教師設定的議題，以小組為單位，進行任務分工，小組成員參與合作探究，充分表達自己不同的觀點，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。這種教學模式，讓學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生公共參與熱情。

比如，在教學《征稅與納稅》內容時，針對國家下調增值稅稅率和個稅起征點提高等減稅政策，我課前布置學生收集材料，教學中設計議題：減稅的內容有哪些？減稅給我們帶來哪些紅利？如何守住紅利？課堂上采取小組合作探究模式，以小組為單位進行合作探究，讓同學們積極參與討論，鼓勵學生分析思考問題要多元化，提供給他們充分展示自己的機會，促進學生對知識的理解和運用，引導學生感悟做普通公民享紅利，擔責任公民守紅利，依法納稅是公民的基本義務。這種小組合作探究教學模式，激發(fā)了學生參與課堂的積極性，契合了政治學科公共參與素養(yǎng)的培育目標。

二、開設時政論壇，培養(yǎng)公共參與意識

思想政治課與時政熱點密切相關，彰顯這門學科的獨特魅力。課堂上開設時政論壇，是培育高中學生公共參與素養(yǎng)的重要切入點，是吸引學生關注社會發(fā)展、關心公共生活的有效方法，潛移默化地培養(yǎng)學生的公共參與意識。在教學中我定期開展“時政論壇”活動，讓學生在課前參與資料的搜集，在課堂上跟大家分享篩選的時政信息，內容主要關注社會熱點，比如社會文明問題、食品安全問題、環(huán)境保護問題等，然后要求學生運用學科知識進行點評，目的在于引導學生積極關注社會事務，參與對時政熱點和公共事務的專題討論，提高學生運用知識和分析問題的能力，增強學生的社會責任感。

比如，在教學《經濟全球化和對外開放》時，面對美國對中國出口商品加征關稅和中國舉辦國際進口博覽會這些時政熱點現(xiàn)象，我在課前要求學生搜集材料，課堂上開展“時政論壇”，組織學生參與專題討論：“面對貿易保護主義，中國為什么要舉辦進口博覽會？是否會繼續(xù)舉辦？”在課堂上用3分鐘讓同學跟大家分享中國進口博覽會的舉辦背景，然后用5分鐘左右引導學生運用學科知識對時政進行解讀，讓學生自己厘清對知識的理解，從而發(fā)現(xiàn)經濟全球化是世界經濟發(fā)展趨勢，認識到中國對外開放的大門會越開越大。通過開設時政論壇活動，極大地調動了學生參與課堂活動的積極性，既加深學生對學科知識的理解和運用，又能培養(yǎng)公共參與意識。

三、開展實踐活動，增強公共參與責任

高中學生的公共參與素養(yǎng)不僅需要課堂教學的培育，更需要依靠學生在實踐中逐步培養(yǎng)起來。現(xiàn)實中，學生對公共參與的責任感不強，因此，政治教師應當充分利用各種資源，引導學生走出課堂，走進社會大熔爐，讓學生參與形式多樣的實踐活動，比如社會調查、志愿服務、專題訪談、參觀訪問、研學旅行等，加深學生對社會的認識和了解，使他們積累了參與社會公共事務和社區(qū)治理的經驗，增加學生在實踐中的獲得感和幸福感，化被動為主動，從而增強學生公共參與的社會責任感。

在教學《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一內容時，我讓學生以小組為單位，針對身邊某個地區(qū)的環(huán)境污染問題開展社會調查，找出環(huán)境污染的原因，并選擇不同的監(jiān)督途徑，設計監(jiān)督方案并利用周末時間去實施。有的組選擇去12345政府網站進行投訴，有的組把調查報告提交給當?shù)厝舜蟠砘蛘f(xié)委員，還有的組把受污染地方的照片發(fā)到QQ空間，引起他人關注。在參與民主監(jiān)督的實踐過程中，學生的公德意識、公益精神得到了激發(fā)，學生的價值感和幸福感得到了體現(xiàn)，從而增強了學生勇于擔當?shù)纳鐣熑胃小?/p>

四、開展模擬活動，提升公共參與能力

角色體驗的活動是高中學生最感興趣的，它對學生的綜合能力要求較高，在角色模擬準備過程中，通過調查走訪、查找資料等提高學生發(fā)現(xiàn)問題和篩選信息的能力，在模擬活動中掌握和運用知識，獲取生活體驗，鍛煉學生語言表達能力，從而提升公共參與的能力。開展模擬活動，例如，模擬價格聽證會、模擬人大代表選舉、模擬法庭審判等。中學生通過豐富多樣的模擬活動，深刻體會政府以及社會不同主體的角色職責、權利和義務、社會運行的基本機制等，從而在角色體驗中切實提升學生有序參與公共事務的能力。

比如，在教學《政治生活》中我國的國家機關時，我組織學生開展“模擬法庭”活動，庭審以“初中畢業(yè)生王某迷戀網吧，最后走上持刀敲詐勒索的道路”為案例，班上11名同學身穿制服，嚴格按照法律庭審程序，扮演法庭審判中的各個角色，整個庭審環(huán)節(jié)完整、過程有序。通過組織這樣的模擬活動，讓學生積極參與進來，了解法院的審判程序和過程，親身體驗法律的神圣和威嚴，鍛煉學生將來參與工作能力，從而在模擬活動中提高學生的公共參與素養(yǎng)。

培育高中學生的公共參與素養(yǎng)，可以通過創(chuàng)新教學模式、開設時政論壇、開展實踐活動和模擬活動等途徑，激發(fā)學生公共參與熱情，培養(yǎng)意識，增強責任，提升能力，使學生真正成為一個有責任擔當?shù)暮霉瘢玫貫樯鐣髁x現(xiàn)代化建設服務。

參考文獻

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