李珂

摘要：當代社會信息技術在生活中的廣泛使用，使得信息技術成為人們生活學習工作的必需品，人們近乎離不開信息技術的應用。因此在初中學習中信息技術教學的開展也是教育教學的必然。學習和運用信息技術對初中生學習其他學科、了解其他社會也是必須進行的。面對信息化時代的挑戰(zhàn)，學習掌握信息技術軟件運用能力是其中很重要的環(huán)節(jié)。教師要致力于研究和開發(fā)學生運用軟件的學習過程，培養(yǎng)學生會用軟件的能力，培養(yǎng)學生軟件學習思維，構建初中信息技術教學的學加上能力培養(yǎng)體系，在基礎性的認知下，積極開創(chuàng)深層次的學習能力和創(chuàng)新能力。

關鍵詞：初中信息技術;軟件運用能力;培養(yǎng)

隨著信息技術的發(fā)展，軟件技術已經(jīng)滲透到各個專業(yè)領域，依據(jù)初中信息技術教學教材和初中信息技術教程的目標和深意，培養(yǎng)學生軟件運用能力地教學重點，學生要在學習過程中擁有這種軟件運用思維，尋找軟件解決辦法，教師可以適當?shù)貙I(yè)軟件引入課堂教學和課后學習，幫助學生直觀的理解理論知識，為學生的學習和奮斗目標提供軟件工具運用能力，學生在學習進步的同時增加智慧。

1 加強工具軟件的學習與了解

計算機硬件是平臺，他是生命的根骨，軟件是他的肌肉、內臟，軟件的應用喚起了計算機的生命和青春，要想讓計算機完成任務，必須用軟件來支撐，最簡單的畫畫，都要為計算機安裝畫圖軟件，在軟件程序中操作完成需要的圖形，然而畫圖軟件有很多種，需要學生來認識選擇，這就是信息技術教學中，教師對軟件的教學，首先得讓學生了解軟件的多樣性、

功能性，開發(fā)學生軟件思維能力。軟件就是大腦思維的過程，軟件的御用就是學生腦力的運用，思考的進步、探索的開啟。我們運用電腦很大程度就是在對軟件的運用，基于不同的專業(yè)、不同的需要、不同的解決任務來運用不同的軟件，是學生學習軟件知識的起點。要不斷接受新軟件的試用，看到自己的需要與軟件結合的閃光點。

在進行《編輯加工文字》的教學時，教師從生活問題的出現(xiàn)解決為出發(fā)點，引入本章課題，就像很平常寫一段文章用電子版保存并打印出來，學生想做到這一任務的完成，首先就是打字，利用Word辦公軟件進行操作，確切地證明了軟件是活的展現(xiàn)，將信息技術的運用直接體現(xiàn)出來，固定了軟件應用的無處不在，讓學生明白軟件應用的重要性。

2 家校合作構建軟件的系統(tǒng)應用

初中信息技術教學離不開計算機的硬件和軟件運用，需要學生動手操作，所以，在學校和家庭環(huán)境的計算機應用中，家長和教師要充分交流學習內容，對學生軟件的應用在監(jiān)督有效的基礎上獲得支持。對于家庭電腦的運用要注意防護，病毒在現(xiàn)實中談其色變，它在計算機應用中也是瘟神，人們對利用防毒殺毒的方法來主動防范計算機病毒。網(wǎng)絡中軟件中都會有病毒的產生，有時候就是巨大的損失，因此殺毒軟件是計算機運用中必不可少的環(huán)節(jié)。他與電腦共存亡，教師要在課程進行中，讓大家認識殺毒軟件的選擇與應用。學習軟件、辦公軟件等的系統(tǒng)化，為學生創(chuàng)設軟件系統(tǒng)理論，讓學生在掌握運用的基礎上，學會選擇和整理，防護和進取，為不同學科的進步提供資源。

比如在進行《網(wǎng)絡安全》的教學時，讓學生了解不良信息傳播的危害和抵御，還有網(wǎng)絡傳播的病毒無論是傳播速度、破壞性和傳播范圍等方面都是單機病毒多不能比擬的，要做好網(wǎng)絡安全防范，潔身自好，提高學生素養(yǎng)，讓學生提高警覺性，做好計算機應用防護，增強學習能力。家長要支持學生的學習，為學生對軟件應用創(chuàng)造條件，做好監(jiān)督和后援。

3 軟件能力的開發(fā)離不開不斷地應用

在互聯(lián)網(wǎng)上下載自己所選擇的軟件，要注意很多問題，如果稍有疏忽，會產生很多負累，因此，軟件的安裝與下載需要學生在教師的指導下多操作，在操作過程中還會發(fā)現(xiàn)很多問題，因此操作是最容易的成長，教師要選擇正確的評價機制，創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，讓學生敢于向老師求教，敢于操作，不怕錯誤，有錯及時改正，及時要給予肯定和鼓勵，讓學生在不斷地運用中深入了解軟件的作業(yè)和處理，開發(fā)學生的創(chuàng)造力，對于喜歡和熱愛這門學科的學生可以培養(yǎng)其軟件的開發(fā)思維，為將來軟件事業(yè)培養(yǎng)人才。

比如在進行《啟動flash》的教學時，教師可以利用flash軟件給學生展示動畫的制作過程，激發(fā)學生flash軟件應用的學習興趣，提高學生的應用能力，動畫制作很有趣和意義，可以在好朋友過生日的時候制作動畫來作為禮物贈送，可以給枯燥的學習生活增添樂趣。

結語：綜上所述，信息無處不在，無時不有，信息的存在多種多樣，軟件運用能力的開發(fā)和發(fā)展是教師學生在初中課程中迫切掌握的，學會查找軟件，指導所用軟件的運用對象，運用效果、運用過程，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，軟件的構成本身就是一種信息源，通過運用，學會和整理所學知識，教育學生知曉和運用操作系統(tǒng)和程序設計語言等系統(tǒng)軟件，以解決電腦運用和某些具體的問題。通過計算機信息處理過程和軟件工具的運用，學生的綜合能力大大增強，作為一種終生學習課程努力前行。

參考文獻：

[1] 章祝青.初中信息技術教學中學生軟件運用能力培養(yǎng)探究[J].開心素質教育，2017（05）.

（作者單位：四川省宜賓市興文縣大河民族初級中學校）