張桐

摘要：環(huán)境檢測(cè)是一個(gè)技術(shù)性較強(qiáng)的行業(yè)，所以需要從業(yè)人員不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能。為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專業(yè)技術(shù)技能型人才，中職學(xué)校的化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)該調(diào)整人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生在環(huán)境檢測(cè)技術(shù)水平方面的提升。文章主要對(duì)中職學(xué)校環(huán)境檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)改革思路進(jìn)行分析，為提高學(xué)生的環(huán)境檢測(cè)技術(shù)水平提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;環(huán)境檢測(cè);技術(shù)水平;教學(xué)改革

我國(guó)多年來(lái)的粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，大氣污染、水污染、土壤污染等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，已經(jīng)對(duì)人們的生存環(huán)境和身體健康造成嚴(yán)重的威脅。為了預(yù)防環(huán)境污染，改善當(dāng)前的環(huán)境質(zhì)量，環(huán)境檢測(cè)是重要的技術(shù)手段，我國(guó)對(duì)環(huán)境檢測(cè)人員的需求也越來(lái)越多。環(huán)境檢測(cè)屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，需要具備較強(qiáng)技術(shù)理論水平和技術(shù)綜合運(yùn)用能力的技術(shù)技能型人才。我國(guó)中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的重任，所以在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該將實(shí)踐技能作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，從實(shí)踐技能的角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生在環(huán)境檢測(cè)技術(shù)方面的能力培養(yǎng)，不僅要詳細(xì)了解環(huán)境檢測(cè)方法的原理，還要熟練掌握檢測(cè)儀器的使用方法，具備獨(dú)立完成環(huán)境檢測(cè)的能力，切實(shí)提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.加強(qiáng)環(huán)境檢測(cè)技術(shù)的信息化教學(xué)

為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，在教育部倡導(dǎo)教學(xué)信息化改革的背景下，可以實(shí)現(xiàn)環(huán)境檢測(cè)技術(shù)的信息化教學(xué)模式。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為信息化教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障。教師可以將線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源的便利性，創(chuàng)建在線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的優(yōu)質(zhì)課程資源。學(xué)生可在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后在課堂教學(xué)中主要以討論和探究為主，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)線上與線下結(jié)合的教學(xué)模式，既能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于創(chuàng)新環(huán)境檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)改革具有重要意義。

2.增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)鍛煉

因?yàn)榄h(huán)境檢測(cè)是一項(xiàng)技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，為了讓學(xué)生能夠快速掌握環(huán)境檢測(cè)的技術(shù)要領(lǐng)，一定要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)鍛煉。因?yàn)榄h(huán)境檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展較為快速，所以教師要時(shí)刻關(guān)注環(huán)境檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)了解最新的檢測(cè)方法和工藝，然后將其納入到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)鍛煉，學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)境檢測(cè)中用到的化學(xué)工程和工藝?yán)碚撝R(shí)有更加深入的理解，同時(shí)經(jīng)過(guò)多次鍛煉，還能夠熟練操作各種檢測(cè)儀器的應(yīng)用，了解檢測(cè)過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，確保檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。為了保證實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生配置齊全的檢測(cè)設(shè)備，并且為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)環(huán)境，切實(shí)提升學(xué)生實(shí)踐操作技能。

3.以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)

在我國(guó)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的時(shí)代背景下，為環(huán)境檢測(cè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了重大的契機(jī)，對(duì)環(huán)境檢測(cè)專業(yè)技術(shù)人員的需求量大幅增加。為了培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)技術(shù)技能型人才，中職學(xué)?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)境檢測(cè)行業(yè)的崗位需求調(diào)查，詳細(xì)了解環(huán)境檢測(cè)各個(gè)崗位對(duì)從業(yè)人員的技能和綜合素質(zhì)要求，然后有針對(duì)性的制定人才培養(yǎng)方案。因?yàn)榄h(huán)境檢測(cè)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)起步時(shí)間較晚，所以很多技術(shù)還不夠完善，但是發(fā)展速度較快，由此對(duì)人才培養(yǎng)增加了一定的難度。因?yàn)殡S著行業(yè)的發(fā)展，環(huán)境檢測(cè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)方法、檢測(cè)儀器等多會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，這就需要在環(huán)境檢測(cè)技術(shù)教學(xué)中，要適時(shí)的調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以確保學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)和掌握的技能能夠與企業(yè)保持同步，在綜合素質(zhì)方面能夠滿足企業(yè)所需。

4.加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

環(huán)境檢測(cè)技術(shù)的實(shí)踐性較強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，還需要加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，只有理論和技術(shù)都過(guò)硬的教師，才能夠切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校一方面要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，定期到高校、企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，增加實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有利于教師更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作融合教學(xué)。另一方面還可以多渠道培養(yǎng)、聘任、引進(jìn)專業(yè)教師，吸引具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的技術(shù)骨干到校任教，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

5.結(jié)語(yǔ)

環(huán)境檢測(cè)技術(shù)具有綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境檢測(cè)技術(shù)能力，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程，強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。環(huán)境檢測(cè)行業(yè)在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，對(duì)從業(yè)人員的綜合水平要求也相應(yīng)有所提升。為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的環(huán)境檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才，中職學(xué)校在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)思路，對(duì)崗位需求進(jìn)行深入的調(diào)查分析，然后有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，為學(xué)生就業(yè)后能夠快速適應(yīng)崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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