石娜

摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，而學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提高，有利于他們終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，有利于讓他們?cè)谥蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中感受到英語(yǔ)給自身帶來(lái)的意義，從而令學(xué)生們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，真正的熱愛(ài)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：高中階段;英語(yǔ)教學(xué);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng);策略探究

引言：作為一個(gè)成功的教育者，最重要的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提起學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)行支撐，因此應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就思想，讓他們意識(shí)到提高自己的自主學(xué)習(xí)能力是非常正確的事情。學(xué)生們需要參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中生成自己的體驗(yàn)，從而不斷提高自己的探究水平和自主學(xué)習(xí)水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

在開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該發(fā)揮出自身的作用，英語(yǔ)教師在課堂上應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以讓學(xué)生們?cè)诳旃?jié)奏的高中英語(yǔ)課堂上形成自己豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，就應(yīng)該讓學(xué)生們獨(dú)立解決在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所遇到的問(wèn)題，當(dāng)老師讓學(xué)生們解決自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題時(shí)，就必須培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立一定要從誤區(qū)當(dāng)中走出來(lái)。不能讓學(xué)生們認(rèn)為在英語(yǔ)課堂上，只要老師講的多，那么自己就會(huì)學(xué)的多，其實(shí)這是一種不正確的觀念[1]。

學(xué)習(xí)最重要的就是要學(xué)的精，所以讓學(xué)生們嘗試獨(dú)立解決英語(yǔ)問(wèn)題是非常重要的。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《The? Olympic? Games》時(shí)，老師就可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的常識(shí)對(duì)The? Olympic? Games里面的文章進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生們能夠了解到文章的大意之后再進(jìn)行講解，當(dāng)學(xué)生們通過(guò)各種各樣的方式來(lái)對(duì)里面的文章進(jìn)行翻譯，之后學(xué)生們就能夠弄懂短文的大概意思，然后在學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論之后解決不了的問(wèn)題，再讓老師在課堂上解決，讓學(xué)生們自主地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是說(shuō)讓老師全面的放手，而是讓學(xué)生們嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題，然后老師作為最后問(wèn)題的解決者，解答學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的疑惑。

二、采取靈活多樣的教學(xué)手段

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng)的過(guò)程，但是在這一系統(tǒng)的過(guò)程當(dāng)中也體現(xiàn)出了不同的個(gè)性，因此，面對(duì)不同的文章，學(xué)習(xí)時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)手段就是十分重要的，這有利于學(xué)生們熱愛(ài)英語(yǔ)。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《Friendship》時(shí)，其中的Reading內(nèi)容就是《Annes? best? friend》，這篇文章是日記，所以英語(yǔ)教師就可以在課堂上利用多媒體向?qū)W生們播放這篇文章的音頻，通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠?qū)Π材葑詈玫呐笥延幸粋€(gè)更加深刻的了解，也能夠明白作者寫這篇文章的目的。而在學(xué)習(xí)《English? around? ?the? world》時(shí)，其中的Reading部分是《The? road? to? modern? English》，那么老師就可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上采用小組合作的方式進(jìn)行朗讀這篇文章。對(duì)不同的閱讀形式采用不同的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生們感受到教學(xué)方式的靈活性，同時(shí)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠發(fā)散自己的思維，不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。在不同的閱讀內(nèi)容里，學(xué)生們能夠?qū)W到不同的知識(shí)，而采用靈活多樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生們的積極性得到提高，所以采用靈活多樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們運(yùn)用自己之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與到英語(yǔ)課堂當(dāng)中的熱情，進(jìn)而能夠更好地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力也能夠得到相應(yīng)的提高[2]。

三、鼓勵(lì)學(xué)生們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們必須要掌握住基礎(chǔ)的知識(shí)，就是單詞和語(yǔ)法，。但是很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中卻沒(méi)有這方面的意識(shí)，所以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中才能夠進(jìn)行自覺(jué)性地學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力也是學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)非常好的品質(zhì)，首先，英語(yǔ)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前做好預(yù)習(xí)工作，在新課結(jié)束之后，做好復(fù)習(xí)工作。另外，如果學(xué)生們進(jìn)行了閱讀做題，那么要讓學(xué)生們總結(jié)相應(yīng)的閱讀技巧，捕捉關(guān)鍵詞，抓住閱讀題中的要點(diǎn)，讓學(xué)生們多做筆記，在學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，不斷提高他們良好的英語(yǔ)習(xí)慣是提高他們自學(xué)能力的一個(gè)非常重要的手段。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《Earthquakes》時(shí)，老師就可以讓學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中搜集其他的自然災(zāi)害類型，比如說(shuō)rainstorm、drought等等，然后學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中通過(guò)閱讀文章，能夠?qū)Φ卣鹚鶐?lái)的影響有一個(gè)更為深刻的了解，而在這一課時(shí)結(jié)束之后，老師就可以讓學(xué)生們?nèi)ツ７挛恼拢瑢懗銎渌匀粸?zāi)害所帶來(lái)的危害。通過(guò)這種方式，能夠逐漸讓學(xué)生們養(yǎng)成自學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣，從而在習(xí)慣的引導(dǎo)下，學(xué)生們自學(xué)英語(yǔ)的能力也能夠得到不斷的提升。習(xí)慣是非常重要的，只有學(xué)生們形成習(xí)慣才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，將興趣轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，促進(jìn)自己英語(yǔ)成績(jī)地提高。

四、引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ鸭鶎W(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料

英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容是非常廣泛的，所以在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師可以根據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭c所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，通過(guò)這種方式，不僅能夠拓寬學(xué)生們的視野，很有可能在搜集資料的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生們能夠感受到搜集資料的樂(lè)趣，進(jìn)而不斷提高自己的英語(yǔ)自學(xué)能力，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《Music》時(shí)，那么老師就可以讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭约合矚g的singer，在搜集的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們能夠?qū)@一課時(shí)有一個(gè)更加深刻的了解。而在學(xué)習(xí)《Festival》時(shí)，老師就可以讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭袊?guó)和外國(guó)不同的festival，中國(guó)的主要節(jié)日有Spring? Festival，Mid-Autumn? Festival，Dragon? Boat? Festival等等，而外國(guó)的主要節(jié)日有Thanksgiving? Day，Christmas等。通過(guò)讓學(xué)生們搜集這些不同節(jié)日的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生們對(duì)中國(guó)與外國(guó)的節(jié)日會(huì)有一個(gè)更加清楚地認(rèn)知，當(dāng)學(xué)生們通過(guò)搜集和查閱資料，能夠擴(kuò)大自己的視野，拓寬自己的知識(shí)面。在查閱資料的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有趣，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師要為學(xué)生們創(chuàng)造搜集資料的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ニ鸭Y料，在后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)自發(fā)地培養(yǎng)自己的英語(yǔ)自學(xué)能力[3]。

五、提高學(xué)生們的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生們意識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性

在高中階段，學(xué)生們應(yīng)該意識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，老師要在課堂上做示范，運(yùn)用各種方法，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中滲透自主學(xué)習(xí)對(duì)自身的作用。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要想提高學(xué)生的自學(xué)能力，最為主要的一個(gè)途徑就是閱讀，而閱讀的最主要目的就是讓學(xué)生們理解這一門語(yǔ)言，所以在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，老師就可以要求學(xué)生們結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及相關(guān)的社交習(xí)俗生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解英語(yǔ)這門語(yǔ)言背后所代表的文化背景，學(xué)生們?cè)陂喿x的過(guò)程當(dāng)中，很有可能因?yàn)槲幕尘暗牟煌霈F(xiàn)理解不正確的現(xiàn)象，那么老師就可以讓學(xué)生們進(jìn)行一群閱讀，通過(guò)各種各樣的方法來(lái)提高學(xué)生們的閱讀，既能讓學(xué)生們通過(guò)大量的閱讀不斷培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷為學(xué)生們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，將培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力作為自己的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中感受到提高自己英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的重要性，所以英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中滲透自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生們?nèi)松l(fā)展的重要性。

六、結(jié)束語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教育實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)教師一定要端正自己的態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生們的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生們的人生發(fā)展有著非常重要的意義，所以為了促進(jìn)高中生能夠積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么英語(yǔ)教師應(yīng)該通過(guò)多種方式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮出英語(yǔ)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立解決問(wèn)題，從而為學(xué)生們?cè)诟呖嫉倪^(guò)程當(dāng)中取得良好的英語(yǔ)成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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