梁冰珊

摘要：現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展的越來越好，人們對(duì)于教育的要求也變得越來越高，而且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來越高了，家長(zhǎng)不僅要求學(xué)生掌握語(yǔ)數(shù)外等重要的文化成績(jī)，他們也越來越看重其他方面的培養(yǎng)。音樂作為人類文化中不可缺少的一部分，對(duì)學(xué)生的音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在這個(gè)過程中，小學(xué)開設(shè)了音樂課堂，利用音樂欣賞和音樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美能力。而這個(gè)過程中，讓學(xué)生們對(duì)音樂感興趣，從而實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目的，是小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵之處，也是難點(diǎn)之處。在這個(gè)過程中，老師要認(rèn)真對(duì)待自己教學(xué)的過程，不能因?yàn)椴皇俏幕瘜W(xué)習(xí)而輕視音樂教學(xué)，學(xué)生也要重視音樂這門課程，從而達(dá)到提高音樂課堂教學(xué)效率的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);趣味教學(xué);策略探究

新課改的深入發(fā)展，很多地方意識(shí)到了音樂教學(xué)的重要性。由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)于學(xué)生的文化成績(jī)比較看重，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)文化成績(jī)也比較看重，從而忽略了音樂的教學(xué)。小學(xué)生的身心發(fā)育本就不完全，受家長(zhǎng)和學(xué)校的影響，在音樂課堂上很難投入。為了解決這些問題，很多小學(xué)在音樂教學(xué)上開展了趣味教學(xué)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的調(diào)整，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于音樂的興趣;對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的主動(dòng)性;就算是課堂上的總結(jié)，也不能敷衍了事，要精心的做，可以讓學(xué)生對(duì)音樂課堂下一次的期待。而要做到這些，則需要小學(xué)音樂教師更多的投入。

一、小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

（一）、在音樂教學(xué)過程中可以陶冶學(xué)生情操。在小學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸還不是很多的時(shí)候，往往一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)影響到他們。而音樂最大的作用，就是可以陶冶情操，很多時(shí)候音樂可以享受，在音樂教學(xué)中，融入一些正能量，就能讓學(xué)生積極面對(duì)生活。而且很多的歌曲，不只是描述一個(gè)小故事，很多歌曲可以讓學(xué)生感受到中國(guó)的大好河山，感受到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用音樂教學(xué)陶冶情操是最有用的方法，學(xué)生們對(duì)于這些東西接觸多了，在和睦的教學(xué)課堂上面，學(xué)生能夠感受到良好的氛圍，良好的氛圍才可以培養(yǎng)出具有良好品德的學(xué)生，而小學(xué)音樂課堂上的內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，也可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩心境，對(duì)小學(xué)生的情操具有提高作用。

（二）、音樂教學(xué)可以讓學(xué)生放松。在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，每個(gè)人都在時(shí)時(shí)刻刻的競(jìng)爭(zhēng)，小學(xué)生也是。現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長(zhǎng)會(huì)為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而安排各種補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校布置的作業(yè)也會(huì)很多，很多的小學(xué)生已經(jīng)超過了他們那個(gè)年齡階段該承受的東西。而音樂教學(xué)，在很多時(shí)候來說，是一種享受，它不用擔(dān)心成績(jī)不理想，也不用擔(dān)心學(xué)不好的時(shí)候家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，它很多的是，讓學(xué)生可以放松自己，從而進(jìn)行享受音樂的過程。在這個(gè)過程中，可以很輕松的釋放本不屬于他們那個(gè)年齡階段的壓力，讓小學(xué)生可以得到放松。音樂教學(xué)，本就是一個(gè)輕松的教學(xué)內(nèi)容，而在小學(xué)課堂中開設(shè)音樂這個(gè)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說也是具有一定的減壓能力的。

（三）、音樂教學(xué)可以有效的豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容。在很多時(shí)候，人們感到高興的時(shí)候會(huì)哼一首小曲，在表達(dá)自己情感的時(shí)候，也會(huì)常常借歌曲來表達(dá)自己的情感。而小學(xué)生也是如此，他們平時(shí)在生活中沒有多的樂趣，而音樂課堂不同于其他課堂那樣煩悶，它的課堂更多的是歡聲笑語(yǔ)，而小學(xué)生學(xué)了音樂，不僅在學(xué)校，就算日常生活中也有很多地方會(huì)有音樂的接觸。音樂教學(xué)課堂上面，教師在教授音樂的過程中很多人都不會(huì)唱，而大家都不會(huì)唱的時(shí)候，在學(xué)習(xí)音樂過程中唱錯(cuò)了也不會(huì)有人取笑，對(duì)于他們來說音樂課堂教學(xué)更好。而且音樂作為一門藝術(shù)的存在，很多時(shí)候都會(huì)豐富學(xué)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程，而在要求全面發(fā)展的社會(huì)中，音樂教學(xué)也無疑的讓小學(xué)生掌握了一項(xiàng)技能。

二、提高小學(xué)音樂效率的趣味教學(xué)策略

（一）、對(duì)生活和音樂教學(xué)的結(jié)合，可以有效的提高音樂教學(xué)效率。在音樂教學(xué)中，很多音樂都是和生活直接掛鉤的，在這個(gè)過程中，教師可以讓學(xué)生感受到我們生活中的音樂，而且小學(xué)生大多都是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，很多時(shí)候老師講的音樂知識(shí)會(huì)讓學(xué)生覺得很難懂，而這個(gè)時(shí)候，讓學(xué)生自己對(duì)生活中的音樂進(jìn)行理解，會(huì)得到不同的感受。把音樂和生活進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生感受到音樂就在自己的身邊，老師也可以通過視頻教學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中的音樂，這樣比枯燥乏味的教學(xué)更容易讓學(xué)生接受。

（二）、在音樂課堂上做一些有趣的活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，更有利于音樂教學(xué)。很多的音樂老師都是通過教師在臺(tái)上唱一句，學(xué)生在下面跟一句的方式來進(jìn)行教學(xué)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適用于現(xiàn)在的小學(xué)音樂教學(xué)課堂了，這種方式很容易讓學(xué)生在課堂上走神，做一些與課堂無關(guān)的事情，而且老師也很難知道，學(xué)生是否對(duì)課堂上的教學(xué)內(nèi)容得到很好的吸收。這個(gè)時(shí)候，就要采取一些有趣的活動(dòng)，比如說在教學(xué)之后老師先唱一句，然后指定學(xué)生唱下一句，然后讓他指定，這樣就能很好的集中他們的注意力，也可以進(jìn)行計(jì)分的方法，分高的有獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性。

（三）、針對(duì)各個(gè)年齡階段制定適合他們學(xué)習(xí)音樂的方式方法。小學(xué)時(shí)間階段比較長(zhǎng)，時(shí)間間隔也比較大，針對(duì)不同的年齡階段采取不同的方式，可以有效的提高小學(xué)音樂教學(xué)的效率。而且不同的年齡階段對(duì)于音樂的愛好是不一樣的，教師應(yīng)該針對(duì)不同的年齡階段尋找合適的方法進(jìn)行教學(xué)。在低年齡階段的小學(xué)生更喜歡的是兒歌，而且兒歌對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)起來更加的容易，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，盡量教他們正能量的歌曲，這個(gè)時(shí)候?qū)τ谒麄內(nèi)^的培養(yǎng)具有很大的影響，像愛國(guó)，感恩等的歌曲對(duì)于他們來說更適合。

結(jié)束語(yǔ)

音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位非常重要，音樂可以陶冶學(xué)生的情操，可以減少他們的壓力，也可以豐富他們的生活，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們的教學(xué)課堂氛圍，更有利于小學(xué)生的成長(zhǎng)。而趣味性的教學(xué)，更能讓小學(xué)生投入到音樂教學(xué)課堂上來，既可以提高他們對(duì)音樂的主動(dòng)性和積極性，也可以讓他們更容易掌握教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到音樂教學(xué)的目的。

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