陳立燕

摘要：民族前進的終極源泉來自于教育，這才是一個國家前進的動力。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，教育也應隨之而不斷進行優(yōu)化。時代在快速發(fā)展，中小學的教育質量也應得到快速提高，其素質教育的步伐更應逐步加快。如今，中小學信息技術教育一定要做好素質教育的相關工作，只有這樣才能促進中小學信息技術教育向好的方向發(fā)展。有鑒于此，本文就面向素質教育的中小學信息技術教育展開深入探討。

關鍵詞：素質教育;信息技術教育;信息素養(yǎng);辦學條件

引言

毫無疑問，中小學生正處于朝氣蓬勃的年齡，是祖國未來的花朵，也是建設國家的接班人，鑒于此，我們應高度重視中小學生的素質教育工作，積極有效地對廣大中小學生進行素質教育。顯而易見的是，信息技術教育主要就是以素質教育為指導理念，著力于為國家培養(yǎng)有素質的技術型人才，以期促進中國現代化建設穩(wěn)步向前發(fā)展。因而，本文主要結合面向素質教育的中小學信息技術教育的幾大方面，就面向素質教育的中小學信息技術教育展開了深入研究，以期為業(yè)界提供些許有價值的借鑒。

1 信息素養(yǎng)是滲透中小學素質教育的關鍵

毋庸置疑，信息素養(yǎng)是當今社會人類不斷向前發(fā)展中不可或缺的關鍵素質。如今，中國社會正處在經濟快速發(fā)展、經濟發(fā)展快速轉型的新時期，伴隨多媒體、大數據、互聯網等科學技術的快速發(fā)展，當今社會已經進入了信息化時代，這是任何過往時代所不能比擬的。信息化時代的一大特點，就是要求我們必須具備更高的科學技術素質和豐富的知識量，這時，擁有較高的信息素養(yǎng)對于處于信息時代的人們來說就極為重要。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠幫助人們更為快速、安全、便捷地獲取自己想要的知識，也能幫助人們提升自己獲取信息、使用信息、傳遞信息的能力，從而更好地適應信息時代的發(fā)展潮流，也十分利于我國更好地推進教育事業(yè)的發(fā)展。

毫無疑問，教育事業(yè)的成功最為關鍵的就是要抓好中小學教育。有鑒于此，我們一定要積極將信息素養(yǎng)融入到中小學教材中，且在課堂教學及學習資源的利用上都要有更多信息素養(yǎng)的滲入，只有這樣才能使廣大中小學生擁有更好的信息素養(yǎng)，以為其今后的發(fā)展打下堅實的基礎，使之成為國家發(fā)展與建設的棟梁。事實上，擴大我國使用信息技術的人口數量對于我國邁入現代化、信息化強國意義重大，因而，我們一定須努力做好中小學生新科技、新技術知識的普及工作，確保面向素質教育的中小學信息技術教育能夠符合我國現代化建設的發(fā)展要求。

2 面向素養(yǎng)教育的中小學信息技術教育的關鍵點

2.1 中小學信息技術教育應當面向全體中小學生

一直以來，我國的中小學教育都是實行的義務教育模式，這也就決定了中小學信息技術教育一定要面向全體中小學生。但從客觀實際情況而言，我國的經濟發(fā)展又體現出不平衡、不充分的特點，這也就造就了信息技術教育資源一定也會體現出不平衡、不充分的特點，這一實際情況極為明顯地體現在中國的中小學教育事業(yè)中，長久下去也會減少信息技術教育在中國各地區(qū)中小學生中的普及度?？梢?，為了保障信息技術教育能夠普及全體中小學生，我們在編寫相關教材和配備相應的現代化信息技術設備時，都應緊緊抓住實事求是的原則做好相應的工作，以免出現教材與學校經濟情況不相適應的情況的出現，以及現代技術設備無法實際利用的局面。

例如，在我國西部地區(qū)的中小學校，由于辦學條件等多方面因素的限制，其現代信息技術設備的配備有所不足，且相應的師資力量也有所欠缺。這時，一定要從實際情況出發(fā)，制定靈活多變的信息技術課程模式來應對中小學教育，以符合多數學生接受信息技術教育的要求。如加快完善這些地區(qū)的信息技術教育的配套設施，使其有一定條件使學生能夠在課堂接受信息技術教育，如利用多媒體等技術就可以讓學生們更好地接觸、了解、掌握現代信息技術，使其綜合素養(yǎng)特別是信息素養(yǎng)有著較快提升。

2.2 中小學信息技術教育應當注重學生的全面發(fā)展

素質教育最為看重的就是學生的德智體全面發(fā)展，并充分調動學生的各種潛能。中小學信息技術教育所強調的培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，有利于其獲得真才實學。當今社會對人的技能要求非常之高，而中小學信息技術教育又絕非單一的技能訓練，它更注重的是學生的綜合素質發(fā)展，是以學習現代信息為突破口，提升學生的思考與學習能力，最終為其今后適應社會提供幫助。毫無疑問，這將賦予當今我國中小學信息技術教育更為深刻的意義。

2.3 中小學信息技術教育應當面向學生的全面發(fā)展

教育的最終目的就是要面向學生的全面發(fā)展，但也要結合實際。教師在教給學生有用的知識技能，首先就要求教育一定是要為了社會實際需要而服務。例如在西部欠發(fā)達地區(qū)的中小學，學校及教師在貫徹素質教育的過程中，首先還要針對學生的實際情況，以科學合理的方式教授學生如何正確使用現有的信息資源，如何使用信息技術工具來輔助自己的日常學習，如可詳細講授計算機最基本的簡單操作（PPT演示等），這樣才能真正做到學以致用，從而全面提高學生的綜合素質。

社會的快速發(fā)展給人們提出了更高要求，只有具備良好學習能力的人才能更好地適應社會，才能為祖國的現代化建設提供幫助。此外，面向素質教育的中小學信息技術教育一定要注重學生的個性化發(fā)展，在充分調動學生學習的主觀能動性的同時，還應培養(yǎng)他們的學習興趣，使得更多有特長的優(yōu)秀學生能夠脫穎而出，成為未來國家發(fā)展之棟梁。只有這樣，才能為國家源源不斷地培養(yǎng)出適應信息化時代發(fā)展的高素質人才隊伍。

3 總結

綜上所述，本文指出，民族前進的源源動力來自于教育，這才是一個國家擁有力量的根本。伴隨中國社會的快速發(fā)展與進步，我國的教育事業(yè)也應隨時代潮流而不斷優(yōu)化。時代的車輪滾滾向前，中小學的教育質量也應緊跟潮流，抓好素質教育的諸多工作。現階段，中小學信息技術教育須堅持素質教育的發(fā)展理念，切實落實素質教育的相關工作，只有這樣才能促進中小學信息技術教育朝著好的方向發(fā)展。因此，本文就面向素質教育的中小學信息技術教育展開了深入而廣泛的探討，以期為中小學信息技術教育提供有益借鑒。

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