楊滔

摘要：幼兒教育的發(fā)展，有助于建設知識大國和知識強國，幼兒圖書選擇對幼兒教育的發(fā)展具有關鍵性的推動作用。從幼兒認識圖書之后，對圖書的興趣直接關系到幼兒對知識的認知度和情感思維的建立與發(fā)展。從幼兒教育的責任方面出發(fā)，從選擇圖書各方面的因素入手，分析現(xiàn)階段幼兒的世界觀和對未知世界的好奇心理，合理、正確為幼兒選擇幼兒圖書，能為幼兒教育的發(fā)展提供更加有價值的幫助。

關鍵詞：幼兒圖書;選擇;幼兒;教育者

引言：

全面了解幼兒圖書對幼兒發(fā)展的實際情況，考慮圖書選擇存在多方面的因素，要求教育者合理的選擇圖書，才能培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、發(fā)展非智力品質以及思維能力和基礎能力，巧用圖書資源培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)，啟迪孩子的心智，使幼兒得到美好的發(fā)展、受到良好的教育。

1.幼兒圖書選擇的問題分析

1.1缺乏教育性

圖書是有教育性的，但是教育者沒有根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特征來為幼兒選擇圖書，所以選擇的圖書對幼兒缺乏教育性。教育者受教育程度的影響以及受經濟條件的限制，給幼兒購買的圖書：圖畫模糊、比例不協(xié)調、故事內容太簡單或者內容太復雜等，不符幼兒的年齡發(fā)展特點，對幼兒沒有教育作用。

1.2缺乏適宜性

很大程度上父母為幼兒選擇的圖書并不適合幼兒的心理發(fā)展特點。自古就有“望子成龍，望女成鳳”的思想觀念存在，家長覺得某些圖書適合某年齡階段的幼兒閱讀，就給幼兒購買，但幼兒存在個體差異性，有些圖書并不適合這一階段的幼兒，如進入大班的孩子，但智力發(fā)展緩慢的幼兒，選擇《弟子規(guī)》這本圖書，孩子很難看得懂，或者是跟著多媒體視頻讀，也跟不上，這樣的圖書對這樣的幼兒的發(fā)展缺乏適宜性。

2.幼兒圖書選擇的建議

2.1選擇的圖書對幼兒具有教育性

幼兒從生下來就被認為是一塊白板，教育者要對幼兒進行良好的教育，教導幼兒要從小養(yǎng)成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好品質，增長幼兒知識的同時還要得到全面和諧的身心發(fā)展，教育者可以通過圖書閱讀來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、培養(yǎng)幼兒的想象力，開發(fā)幼兒的智力以及豐富幼兒的知識。教育者應根據(jù)幼兒的年齡特征、心理發(fā)展特點來選擇符合幼兒某一階段發(fā)展的圖書，只有選擇適合某一階段的幼兒閱讀的圖書，才能體現(xiàn)出幼兒圖書的教育價值，即對這一階段的幼兒具有教育價值。

2.2選擇的圖書對幼兒具有適宜性

合理地實現(xiàn)幼兒圖書的選擇與應用，避免出現(xiàn)亂用、亂選擇、更不能濫用教育資源。幼兒天生好動，選擇幼兒圖書時應選擇互動性強、操作性強的圖文并茂的圖書，不同風格、不同類型的圖書不僅開闊了孩子的眼界，而且擴大了孩子的閱讀范圍。教育者要根據(jù)幼兒的興趣、年齡特征、性格、性別等的不同，對不同年齡階段的幼兒圖書有針對性的選擇與購買，考慮所買的幼兒圖書是否符合幼兒的心理特征，適合幼兒的身心發(fā)展，這樣才能更好、更科學的為幼兒選擇圖書。比如選擇安徒生童話獎、冰心兒童文學獎、宋慶齡文學獎等等獲獎的圖書。這些兒童圖書很注重幼兒想象力的發(fā)展、文字精妙且幽默，符合他們的年齡特點，貼近幼兒的生活，符合幼兒的閱讀習慣。

2.3教育者應給幼兒選擇圖書的自由

幼兒是學習的主體，對圖書的選擇具有主觀能動性。隨著幼兒文學領域的蓬勃發(fā)展，幼兒文學作品產量迅速增長，出現(xiàn)了非常繁榮的景象，在琳瑯滿目的幼兒圖書中，幼兒如何科學的選擇幼兒圖書，需要教育者對幼兒提供科學的的指導，但不能過分干預幼兒的選擇。幼兒教育也是啟蒙教育，是為以后更高級的學習奠定良好的基礎，幼兒圖書是幼兒的精神糧食，符合幼兒的精神承受能力，符合幼兒的發(fā)展需要，應該讓幼兒自己來挑選他們的精神糧食。所以幼兒在合理選擇圖書的情況下，教育者不要干涉幼兒，讓幼兒自己挑選圖書，幼兒能根據(jù)自身的發(fā)展水平來選擇圖書。幼兒憑自己的興趣愛好挑選圖書，教育者不應該干涉，因為興趣是最好的老師，給幼兒選擇圖書的自由。

2.4教育者應避免不良圖書廣告的影響

語言入學準備成為我國新一輪基礎教育改革的要求，也是兒童身心發(fā)展的必然要求，對兒童的全面發(fā)展具有重要意義。有很多家長和教師不知道如何選擇幼兒圖書，常常是聽取朋友或導購的意見，還有的是在網(wǎng)絡媒體上積累經驗，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種廣告隨處可見，有積極影響的廣告，也有消極影響的廣告，要求教育者要辯證的處理。廣告加大了商品的宣傳，幼兒圖書的廣告也不例外，有的是根據(jù)幼兒獲獎名著來宣傳，提高知名度，有的不是正版，而是高仿版。教育者不應該受到不良廣告的影響，胡亂的給幼兒選擇圖書。教育者不受廣告的影響，并且不斷豐富自己的知識積累，科學合理的為幼兒選擇適合其年齡結構特點的圖書，這既能豐富幼兒的生活知識，同時又能提高幼兒的閱讀興趣。

3.結束語

在今后的發(fā)展中，我會更努力的去豐富這方面的理論知識，積累經驗，更進一步了解幼兒圖書對幼兒的身心發(fā)展作用，廣泛研究幼兒圖書對幼兒各年齡階段的發(fā)展與影響。使研究的范圍更廣，研究的內容更具體、更全面、更深入。找到更隱秘的問題，提出科學、完善的研究方案，給與更好的建議。希望本研究能給興義市的一些教育者帶來方便，教育者給幼兒選擇圖時，若是遇到困難，可借鑒里面一些粗淺的研究成果，希望幼兒圖書的選擇前景更加輝煌。

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