摘要：大學(xué)生黨建與思政教育工作是高職院校教育工作內(nèi)容，對健全大學(xué)生人格素養(yǎng)十分重要。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國文化的精髓，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高職大學(xué)生黨建與思政教育中，其教育目標(biāo)一致，都是促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)高職黨建與思政教育工作質(zhì)量的提升。對此，本文著重分析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高職大學(xué)生的影響，論述中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職大學(xué)生黨建與思政教育中的作用，提出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職大學(xué)生黨建與思政教育中的滲透路徑。

關(guān)鍵詞：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職;黨建;思政教育;作用

引言

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國文化的精髓，涉及面較廣，包含政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等方面。新時(shí)代下，在高職院校大學(xué)生黨建與思政教育中滲透大學(xué)生黨建與思政教育，滿足我黨基層黨建工作的需要，促進(jìn)思政教育質(zhì)量的提升，符合教育育人效度，推進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。因此，研究大學(xué)生黨建與思政教育在高職大學(xué)生黨建與思政教育中的作用十分重要，不僅是大學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是高職大學(xué)生黨建與思政教育創(chuàng)新發(fā)展的需要。

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高職大學(xué)生的影響

在文化多元化背景下，西方國家文化不斷的融入到我國，對我國大學(xué)生思想形成一定的沖擊，削弱我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化地位與價(jià)值，不利于大學(xué)生全面發(fā)展。例如：多數(shù)大學(xué)生在西方文化影響下，崇尚“個(gè)人主義”、“享樂主義”思想，而反對“吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)一致、奉獻(xiàn)精神”的我國傳統(tǒng)文化思想。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國民族突出的優(yōu)勢，是我國深厚的“軟實(shí)力”。事實(shí)如此，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生具有引領(lǐng)、教育效度，幫助大學(xué)生樹立正確三觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職大學(xué)生黨建與思政教育中的作用

（一）鞏固大學(xué)生黨建與思想道德建設(shè)地位

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到大學(xué)生黨建工作中，促進(jìn)黨建工作的合理性、科學(xué)性開展，加強(qiáng)文化教育效度，以此深入理解我黨重要方針。與此同時(shí)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思政教育中，以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，為大學(xué)生營造公平、自由、民主的教學(xué)氛圍，感染、教育、引領(lǐng)大學(xué)生，在豐富大學(xué)生知識體系的過程中，培育大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。在高職大學(xué)生黨建與思政教育中，以傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，培育大學(xué)生崇高的人格，鞏固思想道德建設(shè)與大學(xué)生黨建工作的社會性地位，避免不良思想觀念對大學(xué)生的沖擊。

（二）提升大學(xué)生人文素養(yǎng)

在社會經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)雙發(fā)展模式下，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷的受到新的思潮、文化、技術(shù)的沖擊，削弱了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國發(fā)展中的地位，使大學(xué)生普遍理想信念薄弱、人文素養(yǎng)低下，不利于大學(xué)生全面發(fā)展?；诟呗毚髮W(xué)生黨建工作目標(biāo)與思政教育開展目標(biāo)都是以育人問導(dǎo)向，在其中滲透我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠彌補(bǔ)黨建工作與思政教育工作中的不足現(xiàn)象，促進(jìn)大學(xué)生愛國情懷、精神的培育，使大學(xué)生能夠以祖國繁榮為榮，深愛祖國，并且以自身所學(xué)回報(bào)祖國，彰顯我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育效度。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向開展的高職思政教育、黨建工作，對提升大學(xué)生人文素養(yǎng)十分重要，突顯高職教育的有效性。

（三）引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值取向

我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，極大的滿足人們生活與物質(zhì)需要，但為了防止物質(zhì)生活對大學(xué)生的侵蝕，需以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，加強(qiáng)大學(xué)生引領(lǐng)，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非能力，引領(lǐng)大學(xué)生實(shí)踐，讓大學(xué)生真實(shí)的感受到生活、了解生活，意識到祖國、學(xué)校、家庭對自身的貢獻(xiàn)，以超高的素養(yǎng)回報(bào)家庭、學(xué)校、祖國，成為合格的社會主義公民。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠在大學(xué)生價(jià)值取向方面給予大學(xué)生針對性的引領(lǐng)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職大學(xué)生黨建與思政教育中的滲透路徑

（一）創(chuàng)新大學(xué)生黨建與思政教育方法

在將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高職大學(xué)生黨建與思政教育工作中，需要?jiǎng)?chuàng)新教育傳遞方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，打破灌輸式教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識傳遞的多樣性、豐富性，增強(qiáng)大學(xué)生獲取信息積極性，以此彰顯教育效度。在以往思政教育中，大都采取灌輸式教學(xué)方法傳遞知識，使大學(xué)生學(xué)習(xí)形成抵觸心理，不利于大學(xué)生對知識的接受與運(yùn)用，使大學(xué)生知識學(xué)習(xí)停留在形式，沒有深入理解知識內(nèi)涵。因此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到黨建與思政教育中，重視教學(xué)方法的創(chuàng)新是有必要的，給予大學(xué)生潛移默化的教育，促進(jìn)大學(xué)生深入理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明晰傳統(tǒng)文化精神，以此提升大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。例如：在高職思政教育與黨建工作中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞，可以改變灌輸式教學(xué)方法，多采取探究性、問題性、案例性、導(dǎo)入性教學(xué)方法，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培育大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

（二）構(gòu)建大學(xué)生黨建與思政教育平臺

信息技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新高職院校黨建與思政教育模式，為思政教育與黨建工作多元化開展提供契機(jī)。因此，需要構(gòu)建以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向的黨建與思政教育平臺，借助信息技術(shù)優(yōu)勢，開展線下與線下教育工作模式，促進(jìn)知識的傳遞、傳播。為大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)教育模式，較為發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)需要，拓寬大學(xué)生獲取知識渠道，以此激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動力。在構(gòu)建大學(xué)生黨建與思政教育平臺中，整合黨建工作內(nèi)容以及思想教育知識，進(jìn)行分類，分別納入到平臺中，供大學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，將一些詩歌典籍、各大文化風(fēng)俗、名人名言等納入到互聯(lián)網(wǎng)平臺中，以此增強(qiáng)高職思政教育與黨建工作開展的有效性。

（三）促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)活動的開展

在高職黨建工作與思政教育工作開展中，以傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，不僅中線上教學(xué)活動的開展，更要重視線下教學(xué)活動的開展，為大學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)活動，使大學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)知識，以此深入理解傳統(tǒng)文化精髓。例如：在校園文化活動，根據(jù)大學(xué)生興趣愛好，豐富活動形式、內(nèi)容，引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，為大學(xué)生提供平臺，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感悟、學(xué)習(xí)、認(rèn)知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，端正大學(xué)生態(tài)度，以此培育大學(xué)生文化自信。

結(jié)語

綜上所述，在高職教育教學(xué)開展過程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生黨建與思政教育融合是必然發(fā)展趨勢。因此，在高職大學(xué)生黨建與思政教育中，應(yīng)挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，引領(lǐng)大學(xué)生明辨是非，培育大學(xué)生崇高的人格，鞏固思想道德建設(shè)與大學(xué)生黨建工作的社會性地位，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈亞，周嘯.將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院?，F(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融合的意義與途徑研究[J].智庫時(shí)代，2019（45）： 103-104.

[2]羅順意.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生黨建和思政教育中的重要性[J].課程教育研究，2019（42）：74-75.

[3]于洪娟.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的價(jià)值與路徑[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，40（03）：103-106.

作者簡介：冉孟榮，1967.7.8，女，漢族，重慶萬州，大學(xué)本科，副教授，法學(xué)，研究方向：思想政治教育，工作單位：重慶三峽職業(yè)學(xué)院。