摘要：當新課程改革在時代的發(fā)展下不斷實施，教師的教學思想也在發(fā)生變化，所以如今課堂上所呈現(xiàn)出的教學方法是多元化的。因此，作為一名高中數(shù)學教師，應(yīng)主動在新課改教育理念的指導下探討有效的教學方法，調(diào)動學生積極的學習情緒，使學生以充滿熱情的態(tài)度去獲取數(shù)學知識與技能，從而達到優(yōu)化學生學習水平，提升高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學;教學方法;直觀情境;合理問題;現(xiàn)實生活

數(shù)學是高中課程體系中的重要組成部分，也是提升學生適應(yīng)社會生活發(fā)展能力的一門重點學科。但是在傳統(tǒng)時期教育理念的影響下，不少教師沒有找到合適的教學方法授課，致使學生的進步與發(fā)展受到了嚴重阻礙。因此，在新時期的教育環(huán)境下，我們當懂得探索優(yōu)質(zhì)的教學方法，提高學生學習數(shù)學知識的積極性和主動性，使學生對獲取數(shù)學知識與技能的過程愈來愈感興趣，以求不斷優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學效果。下面，我將結(jié)合自身從事高中數(shù)學教師這份職業(yè)的教學實踐經(jīng)驗，對新課改下的高中數(shù)學教學方法作如下幾方面探討：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學生學習興趣

隨著時代的發(fā)展，如今已經(jīng)是以科技為主的現(xiàn)代化教育時期，多媒體技術(shù)更是在教育領(lǐng)域中廣泛普及。因此，作為一名新課改背景下的高中數(shù)學教師，我們當懂得利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境展開課堂教學實踐活動，使學生以足夠高的學習興趣參與課堂，深化學生對數(shù)學知識的認識與理解，完成優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學效果的任務(wù)。

比如，在教學《圓與方程》這一節(jié)時，首先，我以多媒體技術(shù)在大屏幕上展示了一些美輪美奐的圓形建筑，對學生說道：“圓是重要的曲線，也是優(yōu)美的曲線，這節(jié)課我們要學習的就是用代數(shù)的方法研究圓?！比缓螅以谧鹬貙W生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，以多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學生學習了圓的標準方程及其應(yīng)用，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維能力，使學生懂得了確定圓的標準方程的條件。最后，我引導學生歸納了學習內(nèi)容，組織學生之間互相交流了在直觀情境下學習數(shù)學知識的體驗。這樣，我通過利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)了學生強烈的學習興趣，發(fā)展了學生的空間觀念，提高了學生的抽象思維能力，為學生養(yǎng)成主動學習數(shù)學知識的習慣增添了助力，順利完成了高中數(shù)學課堂教學效果的優(yōu)化。

二、提出合理問題，發(fā)展學生數(shù)學思維

在素質(zhì)教育理念的新時期，向?qū)W生實施題海戰(zhàn)術(shù)的策略已經(jīng)被全盤否定。基于此，作為一名新時代下的高中數(shù)學教師，我們要懂得改變教學思路，根據(jù)學生的實際情況提出與教學內(nèi)容相符的問題，以求使學生以積極的探究興趣獲取知識與技能，最終高效實現(xiàn)教學目標。

比如，在教學《不等關(guān)系》這一節(jié)時，我通過與學生就課題內(nèi)容做交流，有效滲透了本節(jié)課的學習目標。然后，我對學生提出了符合教學目標的合理問題，使學生產(chǎn)生了一定的思考，從而指導學生仔細分析了教材內(nèi)容，引導學生運用作差法判斷兩實數(shù)或代數(shù)式大小，讓學生經(jīng)歷了數(shù)學建模的過程，培養(yǎng)了學生轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和邏輯推理能力。最后，我做了課堂小結(jié)，引導學生歸納了學習內(nèi)容，讓學生交流了解決成功解決問題的感受。這樣，我通過提出合理問題，激發(fā)了學生強烈的探究興趣，發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，提高了學生的學習質(zhì)量，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)乃季S習慣，切實高效實現(xiàn)了教學目標。

三、聯(lián)系現(xiàn)實生活，增強學生學習動力

數(shù)學是在現(xiàn)實生活中有著極高應(yīng)用性的一門學科，若是在課堂上融入生活元素對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力必然有益。因此，作為一名高中數(shù)學教師，當知曉新課改中也對教師提出了聯(lián)系現(xiàn)實生活授課的要求，所以我們有必要付諸實際行動，將現(xiàn)實生活與數(shù)學教學做有機融合，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的積極情感，達到提升高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的目的。

比如，在教學《隨機事件及其概率》這一節(jié)時，首先，我對學生說道：“在日常生活中，有許多問題是難以給予準確無誤的回答的?！庇谑窍?qū)W生介紹了一些實例，讓學生調(diào)動自己的生活經(jīng)驗進行補充，從而使學生感受到了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的必然聯(lián)系，幫助學生了解了一些描述隨機現(xiàn)象的詞語。然后，我根據(jù)實際生活中的問題，指導學生對隨機事件的頻數(shù)與頻率做了分析，提升了學生應(yīng)用隨機事件的概率解決現(xiàn)實生活問題的能力。最后，我?guī)椭鷮W生整理學習內(nèi)容，使學生形成了新知形成了系統(tǒng)的認識，讓學生之間互相交流了學習收獲。這樣，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生感受到了數(shù)學價值，增強了學生的學習動力，使學生以積極的學習情感高效獲取了數(shù)學知識與技能，切實達到了提升高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的目的。

總而言之，身為一名高中數(shù)學教師，要充分認識到以嶄新教學思想探討優(yōu)質(zhì)教學方法的必要性，從而以實際行動激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維，增強學生的學習動力，以求最終實現(xiàn)理想的高中數(shù)學課堂教學效益。

參考文獻：

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