王申申

摘要：為了推動高素養(yǎng)、高品質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才綜合能力的有效提升，實(shí)現(xiàn)人才的綜合發(fā)展，中國教育相關(guān)部門更為注重對中學(xué)生的教學(xué)教育，大力促進(jìn)初中體育課程的教育變革。近些年，拓展訓(xùn)練利用體驗(yàn)式的教育手段在提升中學(xué)生身體素養(yǎng)、拓展學(xué)生邏輯思維形式等多方面已獲得顯著成效，在體育教育教學(xué)過程中加入拓展訓(xùn)練早已成為教育界所研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本文簡要闡述和中學(xué)生體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練存在的問題，并提出拓展訓(xùn)練融入中學(xué)體育教學(xué)中的有效路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;中學(xué);體育教學(xué);問題;路徑

引言

在素養(yǎng)教學(xué)的大背景下，中學(xué)生的發(fā)展不但要具備相應(yīng)知識和技能，更要具有極強(qiáng)的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。前者需要文化課的實(shí)施，而后者則即需要體育課。體育課程所承擔(dān)的教育任務(wù)并不是單一鍛煉學(xué)生們的身體素養(yǎng)，更重視完善學(xué)生們的心理素養(yǎng)與意志的培育。傳統(tǒng)體育課程訓(xùn)練形式對培育學(xué)生們身體素養(yǎng)具備十分重要的作用和意義，但針對學(xué)生意志與品質(zhì)的培育則未能發(fā)展完善。

一、中學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練存在的問題

（一）缺少對拓展訓(xùn)練重要性的認(rèn)識

以往體育課程教學(xué)基本都在教室內(nèi)或是校園內(nèi)部體育場地進(jìn)行，但是體育拓展訓(xùn)練課程，針對體育場地的要求還應(yīng)具有其他體育野外訓(xùn)練場所。并且針對普通初中學(xué)校來講，體育拓展訓(xùn)練場地是教育活動進(jìn)行的一個最重要難題。野外體育訓(xùn)練基地需要具有極強(qiáng)的專業(yè)性，要投入大量的財(cái)力和物力，對初中學(xué)校財(cái)務(wù)形成一定程度的壓力。一些開展體力拓展訓(xùn)練的學(xué)校因經(jīng)費(fèi)和體育場地的約束，只能運(yùn)用校園內(nèi)部的體育訓(xùn)練場地進(jìn)行一部分最簡單的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，拓展訓(xùn)練教學(xué)成效與教學(xué)質(zhì)量較低。對于此種狀況，可運(yùn)用與地區(qū)其他學(xué)校協(xié)同創(chuàng)建體育拓展訓(xùn)練場地的形式，減少各個學(xué)校體育項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)成本，與此同時，亦能確保體育拓展訓(xùn)練課程的順利實(shí)施。

（二）缺少拓展訓(xùn)練課程所使用的教學(xué)設(shè)備

在中國應(yīng)試教育環(huán)境的直接影響下，教育相關(guān)部門和教師更為注重中學(xué)生的成績與升學(xué)率，并且家長亦將時間與精力均放在學(xué)生成績的提升上。在這種觀念的直接影響下，一些教師和家長覺得體育課程是教育體制中無關(guān)緊要的一部分，甚至很可能影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力和學(xué)習(xí)時間，十分反對體育課程占據(jù)中學(xué)生們太多的學(xué)習(xí)時間，而且體育課被其他文化課程教師占用的狀況時有發(fā)生。與以往體育課程相比較來講，拓展訓(xùn)練課程不但對時間有更多要求，危險程度也比普通體育項(xiàng)目要高的多，具有極高的風(fēng)險性。由于這個原因，許多中學(xué)生家長并不支持體育拓展訓(xùn)練的開展，故而則無法有效提升體育教師的自主性和積極性。

二、拓展訓(xùn)練融入中學(xué)體育教學(xué)中的有效路徑

（一）選擇適宜的拓展訓(xùn)練課程與項(xiàng)目

在實(shí)行體育擴(kuò)展訓(xùn)練的進(jìn)程中，中學(xué)體育教師應(yīng)通過中學(xué)生現(xiàn)階段具有的年齡特征與身體素養(yǎng)的了解，選擇恰當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練課程和項(xiàng)目。盡管拓展訓(xùn)練的強(qiáng)度要比一般體育訓(xùn)練強(qiáng)度較高，但體育教師依舊需要考慮訓(xùn)練難度和訓(xùn)練強(qiáng)度，通過對中學(xué)生身體特征和男女比例的綜合了解來選取最合適的訓(xùn)練項(xiàng)目。由于初中學(xué)校存在的客觀條件，還應(yīng)盡量選取一部分成本較低的體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，因諸多體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目均需要引用特殊的體育題材，故而即應(yīng)全面考慮到學(xué)生既有資金情況?；诖?，亦可選取一部分對體育場地與體育器材要求較低的體育拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，例如某些擴(kuò)展訓(xùn)練項(xiàng)目只要有教室、紙筆就可以進(jìn)行。故此，學(xué)校需要盡量選取對體育場地和體育器材依賴性不是很高的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，一些簡單的體育器材甚至能夠組織學(xué)生們，全面發(fā)揮自身具有的創(chuàng)造創(chuàng)新性，實(shí)行親自動手制作，提升中學(xué)生的參與熱情和參與度。另外，學(xué)校還應(yīng)高度重視體育拓展訓(xùn)練，增大對體育訓(xùn)練的資金投入，在體育器材的應(yīng)用層面，應(yīng)對其實(shí)行科學(xué)合理的組合，大大減少體育器材的開支。

（二）重視學(xué)生存在的差異展開分層次拓展訓(xùn)練

我國發(fā)布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在選取教育方式的意見中明確提出，需要對于不同階層學(xué)生們的生理與心理發(fā)展特征，運(yùn)用不同內(nèi)容的教育規(guī)律和教學(xué)要求，實(shí)行更有針對性以及時效性的創(chuàng)新教學(xué)方法，充分激發(fā)初中學(xué)生體育和健康知識學(xué)習(xí)的自主性和積極性。不同中學(xué)生具備的身體素養(yǎng)亦存在一定差距，生理與心理發(fā)展特點(diǎn)亦存在不同，故而初中體育教學(xué)中的體育訓(xùn)練應(yīng)遵守差異性基本原則，選取恰當(dāng)?shù)捏w育拓展訓(xùn)練內(nèi)容以及訓(xùn)練方式，為不同中學(xué)生安排不同訓(xùn)練任務(wù)，而且在中學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)的進(jìn)程中及時發(fā)現(xiàn)其存在的不同實(shí)行恰當(dāng)調(diào)整，這即要體育教師多用心，用心去積累經(jīng)驗(yàn)、用心去發(fā)現(xiàn)不同、用心去反思過錯。

（三）將學(xué)校體育拓展訓(xùn)練延續(xù)到課外活動中

現(xiàn)如今，在初中體育課上進(jìn)行拓展訓(xùn)練的學(xué)校很少，諸多學(xué)校并未能真正認(rèn)識的體育拓展訓(xùn)練具有的作用和意義，何談在課外活動中加入拓展訓(xùn)練。然而體育拓展訓(xùn)練只是在課內(nèi)進(jìn)行，并且不是每一節(jié)課都開展，如此成效即會大大降低。故而，學(xué)校需要更新自身認(rèn)識觀念，不但在課內(nèi)進(jìn)行體育拓展訓(xùn)練，還需要把拓展訓(xùn)練延伸到課外活動中，使拓展訓(xùn)練變成常態(tài)，推動中學(xué)生身體素養(yǎng)與全面素養(yǎng)的有效發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)體育課程教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，在確保成效與質(zhì)量的過程中，還需要高效提升體育教學(xué)課程的趣味性，提升中學(xué)生的全面素養(yǎng)與能力，體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容亦是對于普通體育課程教育內(nèi)容的延伸，可充分發(fā)揮其具備的意義和作用。伴隨中小學(xué)規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建的不斷推動，中學(xué)體育設(shè)備和訓(xùn)練場地的創(chuàng)建正在持續(xù)優(yōu)化，為中學(xué)體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練提高相應(yīng)保障，更好推動中學(xué)體育教學(xué)的變革步伐以及成效。

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