李敏

【摘 ? ?要】英語(yǔ)一直是高中教學(xué)工作的重點(diǎn)，如何做好英語(yǔ)教學(xué)工作成為高中英語(yǔ)教師的重要任務(wù)。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)目標(biāo)有了新的變化，強(qiáng)調(diào)以“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)維度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)課程，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) ?閱讀能力 ?學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.184

長(zhǎng)久以來(lái)，英語(yǔ)一直是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中花費(fèi)精力最多的課程之一?？v然教師和學(xué)生都耗費(fèi)很多的精力在英語(yǔ)這門課程上，可真正能將英語(yǔ)學(xué)好的學(xué)生仍只占少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)并不理想。很多學(xué)生一提起英語(yǔ)，都是“既愛(ài)又恨”的，英語(yǔ)成績(jī)好了，在考試時(shí)的成績(jī)和排名都會(huì)“沾光”，可學(xué)起英語(yǔ)來(lái)又是一個(gè)“痛苦而漫長(zhǎng)”的過(guò)程。筆者認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)的關(guān)鍵在于被傳統(tǒng)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”所束縛，很少能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣所在。學(xué)生在按照“四步走”的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，“聽(tīng)”只是單純地聽(tīng)考試用的聽(tīng)力磁帶;“說(shuō)”似乎也只有在課堂回答問(wèn)題時(shí)才會(huì)開(kāi)口;“讀”往往僅限于閱讀英語(yǔ)課本上的課文;“寫”幾乎都是單一的抄寫單詞，很少有學(xué)生用英語(yǔ)寫文章。這種形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自然不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的樂(lè)趣。

要想做好高中英語(yǔ)的教學(xué)工作，身為英語(yǔ)教師的我們應(yīng)該緊跟國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，做好英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新，讓教學(xué)形式更加新穎有趣，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握輕松高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生真正達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

一、以閱讀為主，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力

我國(guó)新課標(biāo)明確指出，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是為了提高國(guó)民的素質(zhì)水平，適應(yīng)全球化世界發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)出新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。在這個(gè)全球一體化進(jìn)程飛速發(fā)展的時(shí)代，英語(yǔ)作為全世界使用泛圍最廣的語(yǔ)言，值得我們將其作為一門課程列入學(xué)校教育活動(dòng)的基礎(chǔ)課程之中，并給予足夠的重視。我國(guó)各學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)課程的目的就是希望學(xué)生能夠流暢地用英語(yǔ)和世界人民進(jìn)行交流，讀得懂國(guó)外先進(jìn)的知識(shí)，向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)。所以，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，閱讀英語(yǔ)文章成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)技能之一。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)往往采取反復(fù)解析課文和做大量試卷的方式，這種做法很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，失去對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣。素質(zhì)教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師采用多媒體自主教學(xué)或者開(kāi)展各類課外活動(dòng)，教師的教學(xué)方式日漸靈活。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，教師可以在課堂上經(jīng)常向?qū)W生介紹各種世界經(jīng)典名著，鼓勵(lì)學(xué)生看簡(jiǎn)單通俗的英文原著小說(shuō);還可以將一些比較適合學(xué)生的英文網(wǎng)站介紹給他們，努力讓英語(yǔ)閱讀成為學(xué)生的一種休閑娛樂(lè)的方式。組織學(xué)生建立英語(yǔ)閱讀興趣小組，讓學(xué)生積極分享自己看過(guò)的英文名著，并推薦給其他學(xué)生，學(xué)生之間互相交流閱讀感受。這樣，文學(xué)閱讀的有趣性沖淡了課本和試卷中的閱讀短文的枯燥乏味，讓學(xué)生不再將英語(yǔ)閱讀當(dāng)成一種任務(wù)，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的“調(diào)劑品”，在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)能夠感到輕松愉悅。

英語(yǔ)閱讀既可以讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)更加透徹，還幫助學(xué)生記憶了單詞，增加了學(xué)生的單詞量。教師對(duì)學(xué)生閱讀的文章可以不予干涉，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的文體類型進(jìn)行閱讀，這樣做符合了素質(zhì)教育中“因材施教”“強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生自主性”的要求。

二、視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)英語(yǔ)閱讀的無(wú)限趣味

我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展，使得學(xué)校教育對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求進(jìn)一步提高，不只注重對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，還更加注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。爭(zhēng)取培養(yǎng)出全方位均衡發(fā)展的高素質(zhì)人才，打破應(yīng)試教育下的“只會(huì)聽(tīng)，不會(huì)說(shuō);只會(huì)做題，不會(huì)讀書”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，真正做到引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力，讓學(xué)生真正達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，不應(yīng)只鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文本的閱讀，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，努力讓學(xué)生“敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”“能夠正確的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”“聽(tīng)得懂別人說(shuō)的英語(yǔ)”。為了達(dá)到上述目標(biāo)，教師應(yīng)在課堂上使用全英文授課，經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，利用各種形式諸如朗讀課文內(nèi)容、回答問(wèn)題、小組討論等課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性;還要經(jīng)常向?qū)W生推薦經(jīng)典的英語(yǔ)電影或者電視劇，將BBS、VOA等各種英語(yǔ)電臺(tái)推薦給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的喜好選擇喜歡的影視劇或者電臺(tái)節(jié)目多看多聽(tīng)，這既讓學(xué)生在繁重的課業(yè)之中進(jìn)行休息，也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了良好的氛圍。

學(xué)生每天都在跟各種書本打交道，再有趣的文本也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞心理，因此，教師在鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文章的同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)學(xué)生看一些根據(jù)經(jīng)典作品改編的影視劇，讓學(xué)生邊閱讀原著邊看電影或者電視劇，這樣既能保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，還可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。根據(jù)經(jīng)典名著改編的電影或者電視劇作品臺(tái)詞比較規(guī)范，語(yǔ)速適中，情節(jié)引人入勝，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，一方面既可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力，又能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方式。畢竟書面語(yǔ)與日常交流用語(yǔ)之間存在著一定的差異，學(xué)生通過(guò)觀看英文電影、電視劇和收聽(tīng)電臺(tái)英語(yǔ)節(jié)目，能夠更加高效地掌握正確的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方式。另一方面，影視劇作品和電臺(tái)播放的節(jié)目生動(dòng)有趣，故事性強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。這樣，既改變了傳統(tǒng)“題海書山”式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法帶給學(xué)生的枯燥及厭煩情緒，又切實(shí)提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中英語(yǔ)教學(xué)工作不能依照傳統(tǒng)的“填鴨式”的應(yīng)試教學(xué)手段進(jìn)行，英語(yǔ)教師應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，采取更加新穎生動(dòng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力得到全面提高。英語(yǔ)閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，教師在讓學(xué)生學(xué)好課文內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)該積極幫助學(xué)生拓展閱讀面，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣閱讀大量的英文書籍，將英語(yǔ)閱讀變成一種生活習(xí)慣，從中體會(huì)到進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的無(wú)限樂(lè)趣。