程靜

摘要：通過對旃檀中學初中體育舞蹈課程開設情況的分析，研究怎樣在初級中學開設體育舞蹈課程。案例從觀念轉(zhuǎn)變、課堂實踐、師資引進等方向發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，積極強化學生的好奇心，啟發(fā)心智，培養(yǎng)獨立自主學習及解決問題的能力，使學生學會學習，提高其綜合藝術素質(zhì)，充分展示旃檀中學的體育與健康教育成果，進一步擴大影響，促進家庭、社會對旃檀中學體育舞蹈教育的認可。

關鍵詞：藝術教育;特色課程;體育舞蹈

一、前言

（一）課程界定

體育舞蹈也稱“國際標準交誼舞”。體育運動項目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目。分兩個項群，十個舞種。其中摩登舞項群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風格。根據(jù)各舞種的樂曲和動作要求，組編成各自的成套動作。

（二）案例研究的意義

通過案例分析，總結經(jīng)驗，探尋規(guī)律，舉一反三，開發(fā)有特色的地方特課程。以促進我校體育舞蹈課程的發(fā)展。

（三）理論依據(jù)

校本課程的研究開發(fā)是對國家課程的有益補充，是實現(xiàn)課程三級管理的有力措施?，F(xiàn)代制度學校的發(fā)展既要依靠本土文化作為支撐，同時也要開放思想，面向世界，面向未來。這樣的學校才能適應時代的發(fā)展。我校從開始建校時領導就高瞻遠矚，一定要打造現(xiàn)代制度下成都市一流學校。積極聽取各方面意見、建議，要求廣大教師根據(jù)成都市實際情況結合自我專業(yè)優(yōu)勢，解放思想，放下包袱，大膽創(chuàng)新，積極開發(fā)適合本校特色的校本課程。

（四）本案例要解決的問題

舞蹈能陶冶人的情操，凈化人的靈魂。通過體育舞蹈走班課程的研究，探索初中傳統(tǒng)體育舞蹈走班課程的基本模式、結構以及面對的基本問題與客觀應對方式。同時，進一步驗證藝體教育對初中學生的身心影響，以及藝體教育在初中階段的地位和作用。

二、方法和過程

（一）觀念的改變

在高等藝術院校，體育舞蹈課程作為一門獨立的藝體課程而存在，這對于傳承傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生的審美意識，增進學生的愛國主義情懷與民族精神和促進學生綜合能力的發(fā)展都具有十分重要的意義。

首先是觀念的轉(zhuǎn)變。由于舞蹈課不是升學考試課程，不少學校把體育課看成是可開可不開的雜課。即使在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的課時量，但在執(zhí)行中，有的被敷衍了事，成了作業(yè)課、語數(shù)課等，更有的干脆讓學生自習。在課表中體現(xiàn)的體育課沒有得到具體的落實，有的學校甚至取消了體育課，使學生不能接受應有的體育鍛煉。再有，教育主管部門沒有真正建立體育教育舞蹈的評價、測試體系，以致于教師的教學無壓力，無動力，應付了事?，F(xiàn)階段我校首先轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步建立合理的評價機制，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為總體目標，從藝體入手，推動學校教育的全面進行。

（二）研究原則

以生為本的原則。教育的基本目的就是育人，為祖國的未來培養(yǎng)建設人才，校本課程的開發(fā)依托于這點。在研究方向上致力于真正滿足學生的個性發(fā)展需求，充分發(fā)揮學生的自主性、獨創(chuàng)性。同時要充分的考慮到教育的時代性要求，在課程開發(fā)的各個階段，要充分的考慮到時代審美的發(fā)展需要，尊重滿足學生的個性差異，在課程計劃中充分體現(xiàn)生本精神。

（三）研究對象、方法、手段

研究對象：初一、初二學生。

研究方法：課程設置、教學過程實踐、記錄、反思總結、形成結題報告。

檢測手段：作業(yè)展評 參加比賽

（四）課程實施細則

1.前期宣傳工作

對一門課程有沒有興趣，首先是自己要全面的可解這門課程。體育舞蹈對廣發(fā)初中生來說是陌生的。作為一名專業(yè)體育舞蹈老師，要想把體育舞蹈課程開設起來，最先要做的事情就是讓學生們能夠深入的了解體育舞蹈。

宣傳走到前：

在該門課程選班之前，我依次到各班進行宣講。宣講的主要內(nèi)容如下：

A、體育舞蹈的誕生、發(fā)展、興盛和現(xiàn)今的現(xiàn)狀進行的詳細的闡述。

B、其次是體育舞蹈比賽的舉辦，讓學生對體育舞蹈作品有一個直接的接觸。在練習、比賽中去理解它，去品味它，從而獲得美的體驗。

2.課程實施中所出現(xiàn)的問題及解決辦法

教育是嚴謹?shù)?，一門校本課程的開設不是簡簡單單的。在初中開設體育舞蹈校本課程也是沒有太多的參照，自己在這個方面也沒有經(jīng)驗。首先是有的學生現(xiàn)階段還不適合學習體育舞蹈課的問題，服裝統(tǒng)一性的問題，課程進度安排問題，對學生的選擇問題等。

三、效果的呈現(xiàn)

從體育舞蹈走班校本課程的計劃、推廣到課程的實施，經(jīng)歷了快兩年時間，其中有許多的困難和曲折。經(jīng)過快兩年的運動舞蹈教學目前，學校對八年級組進行抽班調(diào)查，結果滿意度達97%，大部分學生表示體育舞蹈特色課程對自己的成長很有幫助。體育舞蹈課程能得到學生的喜歡，從而激發(fā)他們的學習熱情，這也是開設體育舞蹈課程的初心。

四、案例成果

知識不是一成不變的，隨著時代的發(fā)展進步，老師也要不斷的充實自己。學校作為育人的最前沿陣地，一個民族的未來，國家的興衰，都在教育上。國家應該加大對教育的投資，多建好學校。為藝術教育提供一個固定的專業(yè)場所，提供專業(yè)的高質(zhì)量的專業(yè)設備。

參考文獻：

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